教師隨筆：革新教育理念，創建特色學校

教師隨筆：革新教育理念，創建特色學校

　　教育是通過培養人來為社會服務的，而社會的發展日新月異，教育適應社會的飛速發展就必須做不斷的調整。更新落后的教育理念，打破滯后的教育模式，創建特色學校，以滿足社會長遠發展的需要，為學生未來的生活做充分的準備。

　　多年以來，我鎮在“讓書香溢滿校園，打造具有濃郁家鄉文化氛圍的特色學校”的辦學方向引領下，以培養學生德、智、體、美、勞全面發展為根本，以“讀書讀人讀精神，弘揚家鄉歷史傳統”的主題文化為切入點，以養成教育為突破口，以“校園文化長廊”為展示平臺，著力培養學生的文化素養、閱讀習慣、行為習慣，從而提高學生整體素質，提升校園文化品位，構建書香墨濃、文明和諧的校園。

　　所謂特色就是指學校在長期的辦學過程中積淀下來的，在辦學思路及各項工作中表現出積極的，與眾不同之處或為大家所公認的、獨特的、科學的、穩定的、先進的生存和發展方式。具體來說，就是人無我有，人有我優，人優我新。

　　一、創建特色學校的條件：

　　創建特色學校，校長起到了舉足輕重的作用。校長要有創新意識;要有高深的理論修養;有一定的辦學主見;要有高明的治學策略。校長是學校工作的組織者和決策者，校長有無創新精神和開拓精神，是創建特色學校的關鍵。對校長的要求一般有以下幾個方面：在教育觀念上，要求校長要把握時代的脈搏，與時俱進、不斷創新。通過自己的指導和協調使教師充分發揮自己的積極性和主動性，讓學生的天賦、個性、拼搏進取的精神得到充分的發揮。在管理方法上，校長要盡可能創造性地運用一切條件和機會把學校辦成規范的特色學校，校長在管理中要不斷地提出新問題，選擇新方法讓學校在新的體制、新的模式中運行;讓師生在新的觀念、新的思路中發展。同時，還要求校長有創新的科研意識，用發展的眼光看待學校教育教學科研活動。善于發現新的觀點、新的方法、新措施，并支持教師創新教育模式、支持學生新的學習方法。

　　創建特色學校需要有一支愛崗敬業、走專業化道路，默默奉獻，有價值追求的教師隊伍。教師是辦好學校教育的依靠力量。創建特色教育要求教師必須具有較高的素質，具體表現在：教師應當把教育當做畢生追求的神圣事業方能盡職盡責;教師應把教育當做一種藝術方能走專業化道路;教師應具有引導和研究學生的能力，具有培養學生良好的社會適應性的能力，具有科研和創新能力，此外，還要求教師把教育當做一種不懈追求的真理，從而獻身其中、安貧樂道，無私奉獻。

　　教科研工作是衡量一所特色學校檔次的重要標志。學校能否積極有效地開展教科研工作，直接影響學校特色教育教學和管理的質量和水平，也關系到學校的地位和聲譽。為了使我鎮各個學逐步走創建特色學校的道路，加強教科研工作已成為一項十分重要的任務。學校應當高度重視學校的教科研工作，讓廣大教師形成共識，教科研氣氛濃厚，教導處配合教研組為基礎的教科研組織管理體系，教科研投入得到保證，教師科研隊伍不斷優化，這些都為創建特色學校打下堅實的基礎。

　　特色學校的創建必須有一個良好的環境。既要得到上面各級領導組織的強有力支持，又要立足本身的實際情況，不斷優化。要根據學校自身以及所處環境的實際情況，選擇有利于發揚自身優勢，避開自己短處的特色項目，保證特色項目能充分的利用大環境的資源，使本身得到更好的發展。

　　二、特色學校的文化建設

　　(一)、三種環境文化

　　精心布置校園圍墻文化，彰顯讀書特色。圍墻為“國學經典誦讀”和“家鄉傳統文化”兩大塊。其中讀書篇又包括必讀內容《四書五經》節選，“中華經典故事”，家鄉文化、風俗人文。走廊墻壁文化建設力求美的體現，主題鮮明。學生守則、教師職業道德，讓養成教育的理念深入到每一位老師學生心中，學生優秀作文展示，優秀繪畫展示等欄目為學生提供了展示平臺和學習榜樣。班級墻壁文化是一個學習團隊精神的集中體現。每個班級都有各自的學習板塊，個個學生都有表現、對比、進步、成功的機會。

　　(二)、兩種精神文化

　　參與，讓閱讀成為生活的一部分。讓孩子們在閱讀中積累知識，開拓視野。讓閱讀成為寺廟中的晨鐘暮鼓一般成為一種習慣，一種規律;反省，在閱讀中反思、感悟、寫出心得體會。日積月累，在讀書活動中歸納總結所學內化成自己的觀點、思想，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的閱讀境界。

　　三、創建特色學校離不開養成教育

　　天下難事必作于易，天下大事必作于細

　　有位哲學家說過： “要除草先種莊稼”。以“養成教育”為切入點引領學生開展豐富多彩的課外活動，使學生充實，讓真善美住在他們的心靈，促進學生行為習慣的養成教育。

　　喚醒學生習慣養成意識。重視正面教育，抓學生的認知特性。為此學校按照先入為主的規律，首先在開學的的一段時間做好行為規范宣傳。其次，平時要重視品德教育，讓學生明確該做什么，為什么做、怎樣做。

　　落實行為習慣教育。習慣的養成不是一朝一夕的事情，是一個循序漸進、長期反復的過程。嚴格班級的日常管理，優化班級管理考評，切實落實學生的行為習慣養成教育。

　　家校攜手鞏固行為規范教育。學生良好行為習慣的養成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。通過打電話、家訪或者召開家長會等，采取最便利的方式跟家長取得聯系，得到家長的配合，協調一致，形成合力，不讓壞毛病有可趁之機。

　　四、特色學校創建的發展趨勢。

　　關注學生的成長，關注學生素質提高。從“兩基”(基礎知識、基本技能)到“四基”(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗);關注人的生命發展，向生命的回歸，面對生命，遵循生命的特征，全面提升生命的質量，和品味生命的內涵教育;關注學生的心理，讓他們勤學善問，享受學習的快樂，讓每一位學生用習慣去奠基，用智慧去成才，用幸福去生活，用和合去成人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。特色學校的創建任重而道遠，但我相信，在各級領導的關注和大力支持下，在我鎮中心學校的正確指引下，我們一定能在特色教育的新形勢下走出一條康莊大道來。

　　【本文作者： 張群克】