教師個人教學隨筆：相信孩子，靜待花開

　　最近在網上特別流行的一段話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，則需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他(她)沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。”而我對于我們班的孩子也是這種心情。

　　對于9月1的開學報道我有些小小的期待，因為我在假期里就已經規劃好了我們小青蟲班要努力的方向，我對這學期的工作充滿了信心。但是想像與現實的距離永遠是相差很遠，我們班發生了一件又一件出乎意料的事情，讓人防不勝防。我甚至想過放棄這個班，但看到家長們期待的眼神和領導的鼓勵我覺得我不能放棄。我要和我們的小青蟲班共同的走下去，并且要走的更好。

　　雖然有了足夠的信心但我更需要的是管理班級的方法。當我正在茫然的時候校長通知讓參加9月17日參加班主任論壇培訓活動，正好可以借鑒優秀班主任的管理經驗。經過一天的培訓，聽了6位優秀班主任的分享。給我印象最深的一個詞就是“自主管理，”把班級交給學生讓每個孩子“人人有事做，事事有人做”。我也要為自己的工作量來個“瘦身計劃”。

　　首先是分組，我把原來的16個小組合并成8個，并分好1到8，1號是組長、2號是副組長，組里的一切事務都有組長負責，副組長協助組長。不管是衛生、紀律、作業本的發放甚至是擦黑板都有專人負責。王宇航事我們班最讓我頭疼的孩子，用他家長的話來說就是多動癥，要想讓他老實就得吃安眠藥，但是這個孩子特別有眼色，勞動特別積極，我給他的任務是專門負責擦黑板，這樣每次下課后他都會跑上講臺擦黑板。看他干的不亦樂乎我也輕松了不少。當然了“無規矩不成方圓”我還制訂了一系列的積分制度，以便于以后評選優秀小組。雖然在實施的過程中會有一些漏洞，但我和我們班值班的“小老師”以及組長都會及時的更改。

　　其次是在發放營養餐的時候，我會按照積分來評選出“明星小組”，而這些“明星小組”得到的獎勵就是可以發放當天的營養餐。自從積分制度實施之后，由原來的固定發放營養餐的孩子變成了優秀小組當天的獎勵，孩子們都想掙取到發放營養餐的名額。因為積分是跟衛生、學習、紀律等都是相關聯的，所以孩子們的表現也和“獎勵”掛鉤，在這段時間的實施中我覺得效果還是挺不錯的。當孩子們用過餐后，會有小組長把空奶盒和垃圾袋收起來放在固定的位置上，也為我的工作減輕了不少負

　　再次是課堂上，高效課堂中需要小組合作。運用小組合作上課我不會，因為在課堂上要小組討論、展示、交流我覺得是在浪費時間，我不敢去嘗試，怕浪費時間。只有在講作業時讓他們去對照答案，說說錯在哪里。但在數學組賽課中領導要求必須用到“小組合作”，我聽了李校長的小組合作，就臨時抱佛腳。用了周四下午的社團課讓孩子們給自己的小組起一個響亮的名字、配上響亮的口號。你別說孩子們自己想出來的組名和口號還非常好，有“努力小組、燦爛小組、夢想飛翔小組他們的口號是：為夢想而飛翔著!”在賽課中讓孩子們運用小組合作，并告訴孩子們說“回答問題時，1號加1分，以此類推8號加8分，所以千萬不要歧視8號，只有教會了8號，你們組的得分才會高。”所以孩子們在小組合作中都是特別積極的在討論。在賽課中也得到了數學組各位老師的好評，也給我在課堂中運用小組合作增加了信心。但是看了《高效課堂技術解碼》我才知道還有小組文化等等，在小組合作的路上還有很多的知識要做。

　　最后是家校聯系，“家長是孩子的第一任老師”孩子的成長離不開家長的配合，所以也要做到家校聯系。單天浩是我們班個子最高并且最愛說話的孩子、上課不認真聽講、作業不做還愛打架，但是熱愛勞動。因為上課愛說話、愛打架我還把他送去過幼兒園，但是效果并不好，沒辦法我只好請他家長來，我和他媽媽達成一致，如果再說話打架就讓他媽媽把他領走和爺爺奶奶下地干活。從那以后他好多了，我還經常表揚他把班級領隊的任務交給他，沒想到他比以前進步多了，作業雖然做的不是太好但能夠按時完成作業，領隊也特別負責，這星期是我們班管理垃圾坑我也交給了他，即使我不去看他也做的很好，現在還成了我的小助手。

　　我現在終于理解了新教育無限相信孩子的潛力，只要正確引導孩子每個孩子都有花開的季節。

　　【本文作者： 四間房鄉 魏曉娜】