中學(xué)生精彩習(xí)作：詩(shī)書(shū)育人

中學(xué)生精彩習(xí)作：詩(shī)書(shū)育人

　　“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。”(引用新穎又扣題。)

　　詩(shī)，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑有著獨(dú)特的意義。蓬頭稚子即可吟詠，這不僅是文學(xué)財(cái)富，更是精神寄托與文化歸屬。因而我認(rèn)為，孩子們誦讀國(guó)學(xué)詩(shī)書(shū)為一時(shí)務(wù)，值得推崇。(表明態(tài)度展思緒。)

　　誦讀詩(shī)書(shū)無(wú)疑是對(duì)一個(gè)人的思維升華與靈魂滌蕩。古詩(shī)云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，詩(shī)歌是最為凝練蘊(yùn)籍的文字，讀來(lái)別有意味。詩(shī)詞的真善美會(huì)浸潤(rùn)人的心靈，詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目冠軍武亦妹在場(chǎng)上氣定神閑，寵辱不驚，當(dāng)?shù)闷鹈陕蠋?ldquo;閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒”的評(píng)價(jià)。詩(shī)詞的精魂所在，即是內(nèi)心真正的忘我境界，為心中的美好而作詩(shī)、讀詩(shī)。詩(shī)書(shū)，能讓人沉靜，拋卻虛妄浮躁，不為看破紅塵，但為心神清凈。因此，讓孩子們品讀詩(shī)書(shū)，才是修養(yǎng)品性、積淀內(nèi)涵之道。(滌蕩?kù)`魂和思維)

　　誦讀詩(shī)書(shū)從孩子抓起自然有效且更有意義。孩子對(duì)于情感是最為天真的，他們擁有天生的感受認(rèn)知能力，純凈的心靈能夠體會(huì)、感悟到詩(shī)詞精髓;同時(shí)，孩子們思維活躍，記憶力強(qiáng)，誦讀詩(shī)書(shū)更為適宜。詩(shī)詞大會(huì)上北大博士生陳更感嘆道：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。“的確如此，孩子是正在成長(zhǎng)的、最有希望的。誦讀詩(shī)書(shū)，我相信不僅是讓孩子們培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于孩子的思維能力、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣也是一種培養(yǎng)和鍛煉。因此，讓孩子們誦讀詩(shī)書(shū)，是受益終生，百利無(wú)害之行。(從小抓起有意義。)

　　誦讀詩(shī)書(shū)更是對(duì)于文化的傳承與弘揚(yáng)。作為詩(shī)歌的國(guó)度，幾千年來(lái)中國(guó)有無(wú)數(shù)瑰麗詩(shī)作，是中華歷史長(zhǎng)河中璀璨的明星，值得每個(gè)華夏兒女傳承。詩(shī)是歷史文化的精華，是語(yǔ)言的巔峰，更是精神的寄托。古往今來(lái)，多少文人墨客將一腔情誼澆鑄成詩(shī)，多少仁人志士將內(nèi)心悲情凝化作詞。人們口耳相傳的詩(shī)，亦是中華民族的文化。數(shù)千年里，中華民族的靈魂未泯，中華兒女的氣節(jié)未滅，多少都是因這一脈相承的文化!文化之與國(guó)人彌足珍貴，敬畏文化、傳承文化、弘揚(yáng)文化是每個(gè)人的義務(wù)。文化造就了民族力量。因此，讓孩子們誦讀詩(shī)書(shū)，是傳承文化、繼承血脈的必經(jīng)之路。(傳承文化血與脈。)

　　泱泱華夏，育有詩(shī)詞無(wú)數(shù)，而詩(shī)詞，更育人才無(wú)數(shù)。學(xué)校帶領(lǐng)孩子讀書(shū)值得稱(chēng)贊。當(dāng)今，正是應(yīng)以詩(shī)詞育人。少年宗愨即有“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪“的鴻鵠之志，還望諸位少年及兒童，立有大志，誦讀詩(shī)書(shū)，提升自我，傳承民族文化。(呼吁少年頌詩(shī)詞。)

　　【本文作者：19屆2-14 朱雨欣　指導(dǎo)老師：賈鑫。(來(lái)源公眾號(hào)：長(zhǎng)在鐵一中的樹(shù))】

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