語文教師教育隨筆：真的讀書了嗎？

　　學(xué)習(xí)啦：教育隨筆成為中小學(xué)教師教育科研的有效促進(jìn)方式之一。那么，語文教師該怎么寫教育隨筆呢?下面讓我們一起來閱讀《真的讀書了嗎?》這篇教育隨筆吧!

　　今天我們沒有像往常一樣舉行讀書交流會(huì)，我的心五味雜陳。有孩子提醒：老師今天是讀書交流會(huì)時(shí)間。我問他們：黑板上沒有寫讀書交流會(huì)啊?記得上周給大家布置了這個(gè)作業(yè)，要在下次開之前，黑板上要有大家想好的書寫的文雅的大題目，定一個(gè)主題。以前我們的讀書交流會(huì)，都是老師定題目，現(xiàn)在交給你們啦。沒有，我們就放棄吧。

　　我明顯看到有些孩子很是失望，不知道他們會(huì)真的怎么想?我不動(dòng)聲色，我要了解他們的真實(shí)情況，就看他們明天交給我的日記了。我曾經(jīng)說過，周四的讀書交流會(huì)，一定要堅(jiān)持下去。他們會(huì)說我失言，我說話不算話。這一切就看明天日記了。若是他們的日記，沒有這方面的內(nèi)容，或者說很少人反應(yīng)這個(gè)事情，說明我們的讀書交流會(huì)沒有魅力。這一次的讀書交流會(huì)停辦，也算是別有價(jià)值。這次不舉行，也有理由，因?yàn)槿軟]有換書了，上兩次講的同樣的書，我想他們也許不會(huì)在講出新意。上午兩節(jié)原本的讀書交流會(huì)，上成了作業(yè)講評(píng)課。

　　由于今天仍在忙著整理書香檔案，幫助校長確定展板的文字，以及需要的圖片資料，加上今天該我值日做教師午餐。所以沒有時(shí)間批改作業(yè)，下午第一節(jié)課，我安排孩子們領(lǐng)讀課文。心想也算是讀書交流會(huì)的另一種形式吧，我快速批改每天堅(jiān)持看的練字作業(yè)和日記作業(yè)。因?yàn)榫氉置咳怂男校辛吮咀永K，翻閱較快。為一眼看著亮眼的好字打上優(yōu)，差的摩寫幾字。快速閱讀孩子們的日記，出彩的給與鼓勵(lì)。我的日記批改原則，鼓勵(lì)為主，多找優(yōu)點(diǎn)，少提缺點(diǎn)。

　　這一切完了，孩子們也領(lǐng)讀完畢。我拿起孩子們交的讀書條，想看看他們真的讀書了嗎?我可以用讀書條抽查。讓他們說說昨天讀書小時(shí)大致內(nèi)容。除李璐鑫外，所提到的孩子，都能滔滔不絕的講所讀內(nèi)容，有的要不是我打斷，會(huì)占去更多時(shí)間。看來確實(shí)按照他們的興趣選書，效果更好。上兩周，我們統(tǒng)一選書，有些孩子不喜歡。在我們看來是好的書，他們不一定感興趣。

　　由于抽查的孩子們出色表現(xiàn)，我決定圖書室換書照常進(jìn)行。我們?cè)诘诙?jié)課，讓所有的學(xué)生進(jìn)行了自由選擇圖書，可以按照自己的興趣選擇。我想，以后還會(huì)同讀一本書，交給孩子們選擇更好。可惜圖書室沒有同一本書能滿足我們班人數(shù)要求的。

作者：殷志斌

　　公眾號(hào)：志在文武助孩成長

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