寫作教育心得：作文素材從哪兒來?

　　學習啦：寫出一篇好作文必須要有大量素材，這些素材從什么地方來呢?下面我們一起看看這篇《作文素材從哪兒來?》。

　　葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”

　　中年級的作文要學會觀察生活，從生活中尋找素材，緊扣教材，運用單元讀寫訓練點。如此循序漸進，實現寫作能力螺旋上升。

　　一：從學校生活中發現素材

　　學校生活是學生生活極重要的組成部分。在學校里學生每時每刻都在接觸或親身經歷一些事，心中會產生獨特的感受，這些均可成為習作的素材。例如本學期的科技節開幕式，科學老師在升旗儀式演示3個小實驗，頓時激起大家對科學的探知興趣，這個時候，可以以“大黃老師”的實驗作為素材來寫作。

　　二：善于挖掘家庭生活

　　學生在家中度過的時間是自由的，每位同學的家庭體驗也是不同的，不失時機地擷取習作素材，則是錘煉自己組織語言的大好機會。例如：節日到了，同學們或參加郊游活動或獨自完成某項任務，老師也可以趁機布置特殊作業，為學生創造寫作素材。例如重陽節到了，要求同學們為長輩做一次小甜品，這就有了李佳芮的《戚風蛋糕》，學完《觸摸春天》，布置學生回家體驗盲人生活，這就有了《盲人日記》。學生有親身體驗的之后，往往文章寫起來得心應手。

　　三：巧妙接觸社會生活

　　社會生活豐富多彩，學生都樂意參與，它是學生積累素材最主要的渠道。如通過平時春游、秋游，記錄自己參與集體活動的快樂，布置一次《我是小義工》，要求學生完成一次社會實踐，為他人服務等等……

　　這些實踐活動由于學生親自體驗，印象特別深刻，無形中為孩子的寫作提供了有源之水。

　　公眾號：順德德勝小學嘉荷文學社

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