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關于有趣的小實驗小學四年級優秀作文

時間: 析娜1196 分享

  編者按:本文寫了兩次實驗的過程,寫得有條理,語句連貫流暢,清楚明白,重點突出。準確地描寫了實驗操作時的動作,讀后實驗的過程歷歷在目。下面讓我們一起來看看這篇有趣的小實驗。

  哈哈!又到了一周一度的實驗課。本周我榮幸地被老師抽(選)中,當上了播報員。既然是播報員,就得有播報員的樣子嗎!于是,我很快就進入了播報員的(精神)狀態了。【評:以播報員的角色來講解實驗過程,新穎。】

  “咳,咳,下面為您帶來最精彩、最好玩的實驗課。首先是每期都有的陸茂玲——陸老師,然后是(我們)最熟悉的場地——教室。”我用播音腔說,“您現在看到的是陸老師拿著(實驗所用材料)東西走上了講臺。她,即將要做的實驗,名稱是分離食鹽與水,需要的材料有:三腳架、蒸發皿、石棉瓦、食鹽、火柴、酒精燈、濃鹽水、放大鏡、攪拌棒……”【評:描述在實驗前老師走上講臺時的情景。】

  隨后,老師細心地把全部過程都告訴了我。老師做實驗,我來幫助老師把實驗的每個部(步)驟說一遍。【評:近水樓臺先得月。】

  “首先,我們把石棉瓦放在三腳架上,蒸發皿放在石棉瓦上,然后點燃火柴。用火柴點燃酒精燈,把酒精燈放在三腳架下。它的火焰高度要碰到蒸發皿。如果火勢不猛,就用嘴吹一吹,注意不要把火吹滅。然后把濃鹽水倒在蒸發皿里,用攪拌棒輕輕攪和。隨著火焰的猛(烈)裂,濃鹽水(里的水)漸漸(蒸發了,蒸發皿里)變成了(白色的結晶)食鹽與水了。(再)然后熄滅火焰。(注意,)不要剛熄滅就拿起蒸發皿,要冷卻一會再拿起。然后把蒸發皿拿到食鹽旁,用放大鏡進行比較。我發現食鹽和白色晶體差不多一樣。(這)說明白色的晶體可能就是食鹽。”【評:詳細介紹了從鹽水中分離出鹽的過程。】

  (我用字正腔圓地說:“海鹽就是用這個原理,將海水放入鹽田里,經過了蒸發等一系列飛工序,就得到了我們食用的鹽。”)【評:既然是播報員,就得對此進行講解啊!】

  放學回家后,我意猶未盡,又做了一個實驗,名稱是氣體在水中的溶解能力。需要的材料只有三個,分別是汽水、注射器和橡皮塞。實驗步驟:輕啟一瓶汽水,用注射器吸取約三分之一管的汽水,然后用橡皮塞封住管口,慢慢拉到最后,再慢慢地往回推,反復三次。我(使)拿出了吃奶的勁兒往回拉,卻發現好像拉一架飛機,特別難拽。由此,我發現:如果用橡皮塞封住了管口,不讓進一點空氣的話,就會非常的(地)難拔;如果進去了一點空氣,就會輕松許多;如果把空氣全部放了進去,就一點也感覺不到它很(難拉)沉了。【評:很有條理地講述了實驗的過程。】

  (這是為什么?我在網上查找到了答案:空氣中有大氣壓強,針管的外界氣壓大,當封住管口后,里面是近似真空的,幾乎沒有氣壓,所以你很難拉動。)【評:要揭示原因,才能是一次完美的實驗。】

  今天的實驗真有趣。我也明白了:科學無處不在,只要你留心觀察,樂于思考,勇于探索,就會有所收獲。【評:實驗后的感受。】

  (同時我也認識到了,)啊,大千世界,無奇不有,世界上還有很多奧妙等待著我們去探索,發現呢!

  作者:通榆縣第二實驗小學四年一班 史依田

  公眾號:我教孩子們寫作文

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