描述學校生活的作文:校園見聞

　　校園是我們朝夕相處的地方,也是我們生活的地方,校園環(huán)境景色宜人。接下來小編為大家介紹描述學校生活的作文，一起來看看吧!

　　校園見聞

　　通榆縣第二小學五年三班 曹揚

　　校園就是我們的第二個家，在校園里曾經(jīng)發(fā)生過許多五彩繽紛的故事，下面我就選一件印象最深的故事給大家講一講吧!【評：在眾多的故事中，選件印象最深的，引出了下文。】

　　那是(上)周五的最后一節(jié)課——音樂，這應該是一個充滿歌聲的課程，但被我們打破了記錄，成了(個人的)表演課。為什么呢?這要從我們班的小名人講起呀!【評：音樂課的性質(zhì)變了，成了“表演課”。】

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣歡快的鈴聲催促我們趕緊回到教室里，坐到座位上。我們班的小名人——娜娜，她踮起了腳尖，一個小碎步一個小碎步地走進了教室，對大家喊：“說什么說，整個樓道，就咱們們班最吵。哎喲，看看，個個都是一個什么德性……”這句話沒說完，全班都笑了。因為娜娜不僅僅聲音模仿得像極了(小品演員宋丹丹)，而且表情內(nèi)容十分豐富，時不時還冒出來幾句東北話。有時雖絆了一個踉蹌，把我們的心都提到了嗓子眼兒，結(jié)果是靠演技，只是一個表演罷了。【評：語言、神態(tài)和動作描寫，突出了人物的形象。】

　　“唉，唉，唉，吵什么吵?還想不想上音樂課了，不然上語文課啊?”(這)本來是(語文)音樂老師的話，(如果出自語文老師之口，)那肯定整個教室鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得清清楚楚。那是因為語文老師名為李(x)，外號李扒皮、李麻花，最可怕的是她是學校的長官，腦子里就如死神的生死簿，要是得罪了她，你的六年小學生生活(那就沒)有得過，所以大家都討厭上語文課。但現(xiàn)在娜娜口中的話，卻讓我們笑破了肚皮。【評：裝腔作勢，笑破肚皮。】

　　娜娜有個同桌，總說娜娜是個傻子，腦子有毛病，才總罵她。現(xiàn)在到了(娜娜)她報仇的時候了，她把她的同桌的筆袋搶過來，拿出一把筆，“撲通”一聲全摔在了地上，嚇得全班同學都驚掉了下巴。【評：動作描寫，報復同桌。】

　　娜娜同桌雙眼瞪得溜圓，可以跟金魚比一比。娜娜不知從哪兒里變出來一瓶眼藥水，只見她滴了幾下，一下子倒在了地上。【評：扮演假哭。】

　　正趕巧，音樂老師來了，見此情景，片刻都不敢耽誤，三步并作兩步走上前，一把抱起了娜娜，溫柔地問：“哎喲，哭什么呀?有什么委屈跟老師說。”娜娜拿(舉)起(衣)袖口的衣服，輕輕擦了擦眼眶，抽泣地說：“沒事，我向他借了一支筆，一個不小心就摔在了地上。他罵我，還推我，我就……就哭了。”此景十分可憐，每個同學都向娜娜投(去)來了同情(的)地目光。【評：語言動作描寫，編造事實，贏得老師的同情。】

　　音樂老師問班長：“是這樣嗎?”“是!”班長斬釘截鐵地說。有人不禁暗暗地說：“誰讓他{那個男同學}跟這么多人拉(結(jié)下了)仇恨呢?”【評：“斬釘截鐵”，班長毫不猶豫作證。】

　　果然，倍受老師寵愛的娜娜，提前放了學，還沒有留作業(yè)。娜娜(的)地同桌被班主任叫到辦公室，“喝了杯茶”，還被叫了家長。【評：一舉兩得。“的”和“地”至今還用錯呀!】

　　第二天放學(的)地時候，只見娜娜的同桌幫著她拿書包，(還給娜娜)扇扇子，嘴尖還說著：“對不起，小祖宗!對不起，小祖宗!”【評：事后不計前嫌，還道歉，可見娜娜計謀高超。】

　　這次大型戰(zhàn)役就此落幕，校園里的生活快樂多于痛苦，我喜歡有趣的校園生活。(通榆縣第二小學五年三班 曹揚)

　　評語

　　文章講述一位女生的故事，她富有表演天賦，搞笑可愛，聰明睿智。她的巧妙的表演，贏得了老師相信，免寫作業(yè)，提前放學，還“報復”了曾捉弄過她的同桌，同桌被班主任叫到辦公室，“喝了杯茶”，還被叫了家長。語言和動作的描寫，有力的刻畫了人物的形象，如：“她踮起了腳尖，一個小碎步一個小碎步地走進了教室，對大家喊……”再如：“娜娜舉起衣袖，輕輕擦了擦眼眶，抽泣地說……”這些細致入微的描寫，形象生動地突出了人物的形象。

　　公眾號：我教孩子們寫作文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學習啦