高中英語讀后續寫解題思路

高中英語讀后續寫解題思路(精選3篇)

學生進行英語學習,或為提職加薪,或為提升自身在職場中的競爭力,或為自身充電需要,或為公務等原因,注重實效、提高日常工作與生活中溝通交流的能力。下面小編給大家分享高中英語讀后續寫解題思路，希望能夠幫助大家!

高中英語讀后續寫解題思路（精選篇1）

1.通讀全文，讀懂原文

通讀全文首先要解決好五個W和一個H的問題，即理清人物who、地點where、時間when、事件what、原因why及怎樣發展how。

因此，文章大意就是，Mac與好友一起騎行去阿拉斯加，路上同伴因修自行車落后，Mac獨自一人前行，遇到狼的突襲，好一番搏斗，幸虧此時Paul和Becky兩人開車經過，出手相救。如何發展(how)?這要看考生的想象力如何。

在通讀全文時，考生應將影響語義理解的詞句進行仔細揣摩，結合上下文推測出它的準確含義。比如，A bright red cloud enveloped the animal，該句中的enveloped可以結合上下文，猜出它的含義大致為surround sb. or sth. completely。

2.構思情節，謀篇布局

按照原文中事件發生的邏輯性，構思好情節發展，這個發展須符合情節內在的邏輯。因為這不是寫科幻小說，不是寫神話，因此應該符合現實發生的真實性。所以這個環節的主要任務是謀篇布局。

布局謀篇最關鍵應利用好兩方面的信息：①十個標有下劃線的關鍵詞語，Mac，friends，bicycle，pedaled，home，jumped，wolf，cars，climb，Paul。②續寫部分所給的兩段落的首句。第一段第一句是：The car abruptly stopped in front of him.第二段的第一句是：A few minutes later，the other two cyclists arrived.這兩句話起到很關鍵的作用，無論從時間的先后、情節的發展都要以這兩句話作為內在邏輯關系。很多考生將two cyclists等同于Paul and Becky，說明沒有讀懂原文。因此在情節的安排中，必須按照敘述的順序，繼續緊密結合原材料中五個W的邏輯順序發展下去。第一段寫什么?應圍繞Paul and Becky如何救助Mac展開;第二段寫什么?搞清開頭的這兩個人是誰很重要，然后依照符合故事情節發展的內在邏輯推進下去。第一段和第二段要銜接緊密，相互關聯，不能獨立存在。

3.理清邏輯，優化語言

這一部分側重點為語言邏輯，詞句結構都必須符合當時人狼大戰的情景。寫作不必追求高大上的詞匯，相反，樸實自然、地道、貼切的詞語便是好的詞語。楊柳的美體現在纖細婀娜，樟樹的美體現在挺拔繁茂，不同的寫作對象應采用不同的語言風格，必須采用適當的描寫側重點。個人以為，2016年10月高考讀后續寫題可以比較傾向于心理描寫;而2017年6月的高考讀后續寫題，建議考生以動作描寫為主，可以參考電影《速度與激情》中的畫面風格，采用令人眼花繚亂的動作描寫，以超快節奏描寫場景。

續寫要抓住續這一核心，按照情節的發展進行延續，寫作手法上必須以敘為主，描寫上以動作描寫為重心，情節的發展合乎邏輯地推進。

高中英語讀后續寫解題思路（精選篇2）

一、積極參與課堂活動。

我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。

學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。

三、英語學習要重視復習。

英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。

四、要經常復習。

要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快后慢，先多后少,識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里,復習更有目的性。

高中英語讀后續寫解題思路（精選篇3）

(1)要過好語音關。(利用VOA慢速英語 學習發音)把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

(4)提前預習，有的放矢 作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

(5)認真聽課，積極配合 課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

(6)完成作業，找出問題 學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。