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讀書心得感悟

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無論是在學校還是在社會中,我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法,這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。那么,要怎么寫感悟呢?以下是小編幫大家整理的讀書心得感悟,希望對大家有所幫助。

讀書心得感悟1

《翡翠之旅》描述了一個年輕的農村女孩小莉莉被神秘的綠色風暴卷入一個未知的世界。她來到了一個名為奧茲之地的神奇國度,這個國度充滿了奇幻和魔法。在奧茲之地,小莉莉遇見了善良的仙女,并得知只有奧茲國的大法師才能幫助她回到家鄉。于是她踏上了前往翡翠城的旅程。途中,她結識了一位渴望擁有智慧的稻草人,一位渴望擁有感情的鐵皮木匠,以及一位需要勇氣的膽小獅子。他們形成了一支強大的團隊,相互鼓勵與幫助,共同克服了許多艱難險阻。經過一番努力,他們終于抵達了翡翠城。大法師被他們的勇氣和團隊精神所打動,給予了他們各自的心愿:稻草人擁有了智慧,鐵皮木匠找到了真正的情感,膽小獅子獲得了勇氣。最終,小莉莉實現了回家的愿望,帶著她的忠誠伙伴小狗米咪一起回到了家鄉,與親人團聚。她們的冒險故事成為了一個傳奇,激勵了許多人追逐自己的夢想,并珍惜與他人的友誼。

在讀書的過程中,主人公多蘿茜的一言一行深深觸動了我,她就像是我的好朋友一樣。我的內心也隨著多蘿茜的經歷時而激動,時而變化。她那勇敢的表現、善良的心靈和堅強的意志讓我感到自己的渺小,為自己的懦弱感到不好意思。曾經,只要看到狗,哪怕是死去的小蟲子,我都會害怕不已。有時候我會問自己:為什么以前每次考試都會擔心考不好,這種焦慮占據了我的思維,影響了整個考試過程;為什么在生活中明明一個人能完成的事情,總要依賴父母和他人;甚至晚上睡覺都要將燈開到天亮。然而,在閱讀完這部童話后,我找到了一個榜樣——多蘿茜。她的不懈追求和勇敢奮斗的精神激勵我面對各種困難,克服學習和生活中的一切不利因素,勇敢地挑戰自我。我相信,有多蘿茜作為榜樣,我一定能夠做到!

我非常喜歡《綠野仙蹤》這本書,它為我帶來了很多正能量。這個故事讓我結識了一個真摯的好朋友——多蘿茜,她勇敢而堅強。閱讀這本書讓我感到無比快樂,每一頁都充滿了樂趣和驚喜。同時,它也教會了我勇敢面對困難和挑戰,因為在書中,多蘿茜展現了無畏的勇氣。我真心希望能把這本書推薦給那些曾經像我一樣自卑、膽小的年輕朋友們,相信他們也能從中得到力量與勇氣。

讀書心得感悟2

一個經典的愛情故事,一段離奇的情感經歷,一個耐人尋味的悲劇結局,是我看了幾遍《飄》的大致感受。

《飄》是美國女作家瑪格麗特米切爾的一部小說。這是一本文字優美、跌宕起伏、情節扣人心弦的好書,值得反復品味。對于斯佳麗,我的感覺是矛盾的,我恨她但又不得不佩服她。我欽佩她的力量,她在土地上的堅持,她放下以前的教育和在那個中心環境的領域工作的能力,以及她不顧社會言論開始自己事業的能力。她漂亮任性,不是一個受歡迎的人。她會耍花招,但她堅強熱情,是個活潑可愛的女人。她喜歡幸福豐富的生活,一直在追求自己理想中的愛情。但是緣分沒那么簡單。她是一個非常有個性的人。她一生中愛過兩個男人,但一個也不認識。如果她認識艾希禮,她就不會愛他;如果她認識瑞德,她就不會失去他。她一直讓瑞德失望。她只是在夢里一直追求著王子——阿希禮。她只是覺得艾希禮有她愛情的特點。她只是做了一件華麗的禮服給阿什莉穿,然后就愛上了他。事實是,她只喜歡那件衣服。

斯佳麗一生有幾個靈魂。一個是她媽媽。她媽媽是個很有能力很溫柔的典型淑女,她最欣賞。然而,我母親為了救人,死于傷寒。另一個是她喜歡了十幾年的人,——阿希禮。她能在逆境中挺身而出,很大一部分原因是因為阿什莉。她對阿什莉極其執著。還有一個是梅蘭妮。十幾年來,梅蘭妮已經成為她生活中不可或缺的一部分。

在整個故事中,西方人是一個充滿活力和戰斗精神的人。我想我們每個人都會有自己的希望,我們每個人都在追求自己的幸福。希望會成為我們的動力。這一希望將促進文化和技術的發展。失望的時候,我會告訴自己,明天是新的一天,明天一切都會好的。我最欣賞的是她的那句“明天又是新的一天。”。永遠充滿希望,充滿斗志,永不放棄,永不絕望。這種精神最值得學習。所以,每當我遇到困難,心情不好的時候,就會想起這句話。雖然會有很多困難和爭議,但我們不應該放棄自己的愿望和追求。正如赫斯卡利特所說,“今天我累了,不能思考。明天再想!”我們可以休息,但我們絕不能放棄。

讀書心得感悟3

播種一種行為就收獲一種習慣,播種一種習慣就收獲一種性格,播種一種性格就收獲一種命運。

——泰戈爾

作為播種者——教師,看完《窗邊的小豆豆》我感到汗顏、無奈、憧憬……說實話很難用確切的語言來形容此時的感受。

作為教師的我努力地完成著教學任務,也認真地履行著作為教師的職責。同樣是教一年級,在讀書中第一章的時候,我在那個女教師身上似乎看到了自己的影子,孩子出現問題,與家長交流是必然的,可與家長交談時陳述著孩子行為的種種,雖然自己覺得很負責,很客觀,但每次談話時內心深處總有一種無力感和挫敗感,在書中我找到了答案:我會聽孩子連續說四個小時的話嗎?不會。我會讓孩子在我身上爬上爬下嗎?不會。我會每時每刻考慮到特殊孩子的心里感受嗎?我沒有做到。我會……太多自省的答案讓我明白做教師的我離小林校長的距離有多遠,“愛生”愛得遠遠不夠,“知生”知得遠遠不足。

愛是一種由內而發的一種情感,是關注所在,是興趣所在,是快樂所在。與書中的小林校長相比,我只是把教師當作一份工作,而沒有當成一份事業。為工作我們會努力去把他做好做完美,然而孩子不是模具,不是整齊劃一的,當與大多數人有不同時,當自定目標有差距時,挫敗沮喪接踵而至,要么硬來,要么規避,要么聽之任之直至爆發。雖然知道兒童的認知習慣,也有一定的教育理論和方法,但耐心呢?聽說一種習慣的養成需要27次重復,這種重復是枯燥的,是看似無望的,想想,也許自己總是在黎明最黑暗的時候放棄了,為事業我們會忍受挫折,愛與堅持是我在小林校長身上所看到,他把教育作為自己的事業,所有挫折,但他堅持著,因為他在其中感受著快樂,這給我啟發很大。

知是一種了解,我沒有花過四個小時去聽一個孩子說話,我主導著我和孩子們的談話,我知道他們嗎?我了解他們嗎?看完書后我細細地想了想,無論是作為家長還是老師,我都犯了個極大的錯誤,我沒有尊重孩子作為人的權利,每個人都在尋求他人的認同,尤其孩子,認同感支配著他們的行為,感受了他人的認同,會有一種被了解,被尊重的感覺,從而在行為上會不自覺的參與,重復。“播種一種行為就收獲一種習慣,播種一種習慣就收獲一種性格,播種一種性格就收獲一種命運。”作為教師的我沒有做到,我汗顏。

今天的自省,是為了明天的修正,“你真是個好孩子”從心底讓做教師的我對我所有的孩子說出這句話,一如“巴學園”的小林先生。

讀書心得感悟4

暑假漫長乏味,閑來無事,我決定讀一本書來打發無聊的時光。也許是被封面上老人手執鋼叉與鯊魚搏斗的畫面所吸引,我便選擇了海明威的《老人與海》。

初讀時,覺得書中的文字樸實無華,缺乏韻味,但讀著讀著便漸漸發現這平凡樸實的文字所描繪的畫面是如此逼真,讓人仿佛身臨其境。

書中許多場面都被描寫得如此真實,尤其是書中老人圣地亞哥在與別人扳手腕時的場景,讓人仿佛置身于圍觀的人群中,仿佛看到了他們都繃緊的臉龐,甚至聽到了他們內心深處渴望戰勝對手的聲音,那是我便被老人堅毅、不服輸的品格所感動,不禁為之加油、喝彩。

在書中的高潮部分,老人與鯊魚搏斗的場面令人震撼!面對著鯊魚的威脅,老人沒有選擇放棄自己捕得的大馬丁魚來保全自身,相反,他用自己的行動向鯊魚宣戰,誓死捍衛自己的獵物。他用身邊所有可以利用的東西一次次地攻擊鯊魚,他勇敢堅強的品質令人折服。

老人用自己親自出海捕獲大馬丁魚來向所有的人宣告自己并未老的一無是處,即使年邁力衰,他依舊有著不服輸的毅力與征服大海的勇氣。海明威筆下的這一個平凡卻又偉大的老人形象,色彩是如此鮮明,他的精神,他那堅韌不屈的品質讓人敬佩,我從他身上學到了什么叫做不服輸的精神。而對于我來說,需要的正是這種精神。作者:王冰濤

讀書心得感悟5

神奇的昆蟲世界——讀《昆蟲記》有感

《昆蟲記》真是一本有趣的書!里面介紹了形形色色昆蟲的形態、生活習性等特點,也為我們展示了昆蟲世界里獨特而精彩的生命形態,有心底無私的松毛蟲、有威武霸氣的螳螂、有手藝精湛的食糞蟲、有樂觀勇敢的蟋蟀、還有面目可憎的寄生蟲。它們讓我愛,又讓我恨。

(一)樂觀的蟋蟀

蟋蟀勤勞善良,在自然界里屬于力量弱小的一類。面對弱肉強食的自然界,它們時常面臨生存的威脅,但是它們往往不為惡劣的生存環境而感到害怕,也不為生存的艱難而喪失生活的情趣和理想。“它不會因為被關起來而失去快樂。就算被囚禁在拳頭般大小的籠子里,它也能演奏著美妙的音樂。”蟋蟀真算是《昆蟲記》里樂觀派的代表。

有人說,每個人都是被上帝咬過的蘋果,只因上帝特別喜愛某些人的芬芳,所以才對它咬得特別重。我想,霍金就是這樣的一個“蘋果”。我們大多數都是身體健全的人,但是生活中總不免遇到挫折和和困難。有的人一碰到困難,總是逃避退縮;一遇到挫折,總是心灰意冷,滿腦子都是抱怨,全世界都是灰色。

上學期期末考試,我數學只考了83分,那時我真是難過,感覺自己很失敗,甚至連告訴爸媽的勇氣都沒有。跟蟋蟀相比,跟霍金相比,想想我真是太過悲觀了。蟋蟀失去自由尚且能夠快樂生活,霍金身體殘疾卻能夠微笑面對人生,這種樂觀的態度真是值得我們學習。俗話說,“不經歷風雨,怎能見彩虹。”保持克服困難的信心和戰勝挫折的勇氣,我們就能樂觀的迎接生活。

(二)可惡的寄生蟲

寄生蟲是一個大壞蛋。它們強行霸占其他昆蟲的房子,在它們的房子里產卵。等到第二年春天,寄生蟲寶寶出生后,房子的主人和幼蟲又將成為它們的食物。寄生蟲真是可惡,不勞而獲也就罷了,反倒還吃掉別的昆蟲,甚至覺得是件心安理得的事情,它們簡直就是一群罪大惡極的強盜!

不勞而獲本來就不對,但更可憎的是它們沒有一點感恩之心。由此我想到一個故事——一位母親含辛茹苦地把孩子拉扯大,結果等到孩子事業有成,功成名就了,卻嫌棄自己的母親,把母親打發走。這人不就如同上面的“寄生蟲”一樣嗎?

生活中有這樣的人,他們有的衣來伸手,飯來張口,做父母的小太陽;有的投機取巧、不務正業,比如搶劫偷盜;有的怠于思考和勞動,抄襲竊取他人的學習成果;還有的只顧索取,不知感恩。

我們不能做這樣的“寄生蟲”。人不是昆蟲,應該熱愛勞動,自食其力。對自己能完成的事,盡量要自己去完成。因為付出勞動。汗水所獲得的成果最光榮,也最甜蜜。更加重要的是,我們要有一顆感恩的心。俗話說,滴水之恩,當涌泉相報。像故事中這樣忘恩負義的人,他們不懂感恩、回報,只會被社會唾棄。

《昆蟲記》里還有許多的昆蟲讓我印象深刻,比如黃蜂、蜘蛛筑巢織網的高超本領讓我驚嘆,它們簡直就是昆蟲世界里偉大的建筑家和工程師。

魯迅曾評價《昆蟲記》:“一方面用人性關照蟲性。另一方面又用蟲性反觀人類生活,思考人類的生存狀態、生活狀態、價值觀念等等,睿智的哲思躍然紙上。”我覺得他說得真好!

讀書心得感悟6

一九四三年,在西雙版納曾有過一支威風凜凜的戰象,所謂戰象,就是騎著大象作戰的軍隊。當日寇侵占了緬甸,一大群象,排山倒海般地撲向敵人,戰塵滾滾,吼聲震天,勢不可擋。我方八十多頭戰象全部中彈倒地,血把江水都染紅了。當戰爭結束,大家在打洛江邊挖了一個巨大的坑,把陣亡的戰象隆重埋葬了,還在坑上立了一塊碑:百象冢。

民工在搬運戰象的尸體時,意外地發現有一頭公象還在喘息,他們用馬車把它運回寨子。過了幾年戰象越發衰老了。幾天后,公象拒絕進食,躺在地上。

可一天早晨,公象清醒了,鼻子一弓一弓,指向一個小閣樓,原來上面有一個它的象鞍,它把象鞍掛在自己身上,走出大院……日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,公象上路了一路走向了百象冢,它在墳旁挖坑,一直挖到半夜才躺進坑里。

戰象就這樣的走了……和曾經并肩作戰過的伙伴們葬在了一起。他雖然只是一頭象,被人類稱之為獸類,卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。

讀書心得感悟7

這本滿載盛譽的書能帶給我怎樣的體驗呢。帶著滿腔的喜悅,我開始了讀《圍城》之旅。

整本書里,錢鐘書先生沒有華麗的辭藻;沒有驚心動魄的故事;沒有蕩氣回腸的愛情。那么,是什么使《圍城》具有如此大的魅力,讓一批又一批的學者們為之傾倒呢?我想這部小說的真正魅力似乎主要不在閱讀過程,而在讀完整本之后才產生。讀完全書,再將主人公方鴻漸所有的經歷簡化一下,那就是,他不斷地渴求沖出“圍城”,然而沖出之后又總是落入另一座“圍城”,就這樣,出城,等于又行城,再出城,又再進城……永無止境。

回國的郵船與世隔絕,百無聊賴,自然如同“圍城”,對方鴻漸來說,到了上海就應該是走出郵船這個“圍城”,可是戰時的上海實際上是另一座“圍城”,方鴻漸到上海之后失業,愛情又碰壁,這境況更如同“圍城”,因此他才不惜歷盡艱辛到內地,希望走出“圍城”,內地“三間大學”并不如他所設想的那樣好,那里的勾心斗角的環境又使他重陷“圍城”,于是他又渴求回到海,以擺脫“三間大學”這座“圍城”,重回上海后生活愈是困頓,方鴻漸又打算再次沖出上海這座“圍城”去重慶,……

小說結束了,讀者并不知道方鴻漸后來的情形,但依其生活的邏輯可以推見,他又進入另一座“圍城”,而且他可能永遠也擺脫不了“城”之困。

這是為什么?為什么一個留學生歸國帶來的不是滿腹的知識;不是新思想;不是能報效祖國的本領?而是使自己陷入一個又一個圍城,不能自拔。顯而易見是因為他軟弱無能,因為他處處為他人左右。回國后工作是三閭大學施舍的;自己的愛情是在孫小姐千方百計的設計下,方鴻漸下圈套的;自己的婚姻是所謂好友趙辛楣一句話促成的。在每一個人生重要選擇里方鴻漸都沒有找到自己。所以他注定會不幸福、會被視為可有可無。

錢鐘書先生筆下的方鴻漸是悲哀的。我們應該從中吸取教訓。每個人的命運都應該由自己主宰;每個人都應該為自己想要的生活去拼一把。在面臨選擇時我們應該保持一個清醒的頭腦,知道自己想要什么,然后去努力,遇到挫折,想辦法解決,再努力,就這樣!不要像方鴻漸一樣在選擇的漩渦中迷失了自己,成為社會的附庸。

不得不說,這確是一部精彩的、有深度的、不可不讀的經典小說。

在看之前,我除了知道這部經典之作的名字和作者外,甚至連主要內容都摸不清楚。因為一種好奇與向往,在書柜前捧起了它。每每去玩幾頁合上書后,心中便會升起一種掛念,對下一段的內容便會有無限的幻想。就這樣懷著始終不變的熱忱讀完了整本小說。十分詫異的發現小說中的"圍城"竟是指--婚姻。"城外的人想進去,城里的人想出來"。在當今這個流行"婚姻是愛情的墳墓"這句話的時代,真沒想到早在上世紀中葉,就有一位站在時代制高點上的偉大的作家,以高雅而幽默的方式提出了這個觀點,而非當今這般庸俗。憑借作者對生活細微的觀察、豐富的閱歷以及深刻的感悟,足以成就一部讓人肅然起敬的傳世之作。

我坐在燈下,讀著《圍城》。投射在墻上的影子影影綽綽,竟有了一種苦讀寒士的意趣。那是一種簡單的寂寞,這或許是鐘書隔著文字傳遞給我的厚重。

讀書心得感悟8

利用暑假我讀完了《簡愛》這本書,這充滿著英國十九世紀趣味的故事里,讓我感慨了很多。這本書中的主人公既沒有出眾的外表,顯赫的財力,突出的天賦,甚至沒有幸福的經歷。然而,這部看似平淡無奇的書,卻以它獨特的不可抗拒的美感吸引停駐了無數讀書愛好者的眼光。

《簡愛》是英國作家夏洛克的作品,它成功地塑造了一個敢于反抗、爭取自由和平的婦女形象,文中講述了:簡·愛生存在一個父母雙亡,寄人籬下的環境,從小就承受著與同齡人不一樣的待遇,姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡·愛無限的信心和堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量。

在羅切斯特的面前,她從不因為自身是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認為他們是平等的。不應該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直,高尚,純潔,心靈沒有受到世俗社會的污染,使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自身在精神上平等交談的人,并且慢慢地深深愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他。而當他們結婚的那一天,簡·愛知道了羅切斯特已有妻子時,她覺得自身必須要離開,她這樣講,“我要遵從上帝頒發世人認可的法律,我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”,“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由,但從內心講,更深一層的東西是簡愛意識到自身受到了欺騙,她的自尊心受到了戲弄,因為她深愛著羅切斯特,試問哪個女人能承受得住被自身最信任,最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了,而且還做出了一個非常理性的決定。在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下,在美好,富裕的生活誘惑之下,她依然要堅持自身作為個人的尊嚴,這是簡愛最有精神魅力的地方。

《簡·愛》它就如一杯香濃的咖啡,令人喝了后久久回味;又像一位不錯的老師,教導你堅強做人的道理,讓人受益匪淺!

讀書心得感悟9

《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學的推薦下,我買了這本書。一拿到手,我就迫不及待地開始閱讀起來,幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑,甚至忘記了吃飯,全身心地沉浸在書中的引人入勝的故事里。我的心情隨著書中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂,一起悲傷,一起經歷巴學園里的趣事,跟她一起學習、玩耍和成長。仿佛自己也成了故事中的一個角色,我的心情起起落落,跌宕起伏,都與書溶為一體了。

這本書主要講了作者上小學時一段真實的故事,書中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學校退學后來到巴學園,在小林校長精心的愛護和諄諄的教誨下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸成長為一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。小豆豆的成長經歷,一波三折。但幸運的是,她遇到了一個教育有方的小林校長。他能耐心聽小豆豆講四個小時的話,并且找到適合孩子身心發展的教育方法。他用電車做教室,用有趣的方式引導孩子做到飲食均衡,并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子,讓他們重新找回了對生活的自信和力量。這是書中最讓我感動的地方。

小豆豆其實代表了一大批童年時淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書讓我們明白了,只要找對教育的方法,因材施教,沒有教不好的學生,只有教不好的老師。

讀書心得感悟10

在書的海洋里遨游是一件很快樂的事,因為書是我忠實的伙伴,每一本書里都飽含著許多知識,就拿暑假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧!這本書讓我深受感動,因為書里的每一篇文章都包含深刻的意義,我每看一篇,我都會細細慢慢地“品”,從這本書中會讓你學會寬容;懂得親情無價;學會與他人分享快樂;懂得互相幫助······

這本書里的每個主人公都是那么的善良。正直。樂于助人。團結友愛,每當我捧起這本書,津津有味的看時,就覺得書里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后,就覺得自己很孤獨,一個朋友都沒有,感受不到快樂。所以鯨媽媽經常安慰小幼鯨讓它不要難過,在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中,為了保護自己的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨,母愛是多么的偉大啊!

我想這本書里還有許多包含意義的故事,說也說不完,這本書讓學會了許多做人的道理。

讀書心得感悟11

20xx年9月我閱讀完了《蛙》這部長篇小說,買這本書的初衷,也是因為它的名氣,諾貝爾文學獎莫言的作品。選書的時候,也沒有過細的去了解這本書的概要,更多的是被這本書的名字--《蛙》所吸引。新書收到后(20xx年1月7日購于亞馬遜網),大概翻看了六七十頁,我感到這部小說的素材和寫作手法不是我喜歡的類型。于是,就很隨意的把這本書丟在了一邊。直到被幾個同事相繼翻看傳閱過之后,這本書又重新回到了我的視線之內,看著書皮上的污漬,我有些許的心痛,買書是我的習慣,愛書也是我的一個習慣。于是,我就用濕毛巾細細的擦拭著書皮上的污漬,幸好可以擦掉。那一段時間正值空檔期,我再次翻看著《蛙》,發現自己漸漸的開始喜歡上這本書,看完這本書之后,又有寫隨筆的想法,于是就動筆寫起來,以便對《蛙》的留念。

《蛙》這本書題目的選取與辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》中的“聽取蛙聲一片”有關聯。這部長篇小說通過描述姑姑的一生,既展示了幾十年來的鄉村生育史,又毫不避諱地揭露了當下中國生育問題上的混亂現象。我出生在八十年代,雖然沒有經歷過計劃生育,但是在計劃生育年代出生的人,先前聽父母說過就是在這個時期計劃生育特別嚴,究竟嚴到什么程度,我不得而知,只知道我們同學中屬于獨生子女的特別多。看完這部長篇小說,才是深有感觸,殊不知國家為了控制人口增長速度,在執行這“基本國策”的過程中,發生了那么多觸目驚心的事件。

這部長篇小說的體裁并非新穎,直觀的說不是我喜歡的小說類型,但是寫作手法和對故事細節上的處理還是深深的吸引了我。小說由劇作家蝌蚪寫給日本作家杉谷義人的五封書信、四部長篇敘事和一部話劇組成,在藝術上極大拓展了小說的表現空間。整部作品以從事婦產科工作五十多年的鄉村女醫生姑姑的人生經歷為線索,用生動感人的細節和自我反省,展現了新中國六十年波瀾起伏的“生育史”,揭露了當下中國生育問題上的混亂景象,同時也深刻剖析了以敘述人蝌蚪為代表的中國知識分子卑微、尷尬、糾結、矛盾的靈魂世界。

這部長篇小說值得給我身邊的好友推薦,希望越來越多的讀友喜歡上這本書,也希望這部小說的最后的話劇部分能真正搬上熒屏,讓更多的人了解那個年代的計劃生育。

讀書心得感悟12

4月23日,我們迎來了“世界讀書日”。近段時間,全國各地都在組織開展豐富多彩的讀書活動,比如,河南省圖書館、省少兒圖書館等紛紛策劃推出了一系列精彩紛呈的閱讀活動,聚焦在弘揚黃河文化、打造閱讀品牌項目、書香抗疫等方面,并采取線上為主、線上線下相結合的方式來開展,為共建“書香中原”營造全民閱讀的濃厚氛圍;河北省石家莊市圖書館以“書香流動,云端悅享”為主題,依托圖書館網站和微信公眾平臺,精心設計了六大版塊24項線上讀書活動,邀請廣大讀者足不出戶云端享受書香……相信通過活動的開展,必將有助于推動全民閱讀深入人心。

閱讀,不僅能慰藉心靈、充實大腦,而且能豐盈思想、助益工作。縱觀古今,橫看中外,對于讀書價值的贊頌不計其數,董其昌的“讀萬卷書,行萬里路”,杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”,顏之推的“積財千萬,無過讀書”,高爾基的“書籍是人類進步的階梯”,伏爾泰的“讀書使人心明眼亮”等等,都在說明讀書的重要性,可以說讀書是一個人成長的重要途徑,只有深入進去才會有所收獲,才能更好實現人生的價值。

當前,在全民閱讀中存在著深入閱讀不足、年人均閱讀量低等問題。據第十七次中國國民閱讀調查結果顯示,年,中國成年人紙質讀物的閱讀量、閱讀時長及人均電子書閱讀量都有所下降。其中,成年人人均紙質圖書閱讀量不足5本,人均電子書閱讀量2.84本,僅有12.1%的國民日均閱讀圖書超1小時。在這樣的情況下,各地通過抓住世界讀書日這一時間節點,開展豐富多彩的讀書活動,無疑為人們崇尚閱讀、熱愛閱讀搭建了平臺,更加豐富了人們的精神文化生活。

對于我們每一個人來說,不妨將閱讀當成一場美麗的修行,發乎于心,踐之于行。一方面,要祛除閱讀功利化心理。當下,許多人用實用主義的眼光去看待閱讀,用到什么才去學什么,這樣的認知是錯誤的,其實,閱讀是一個長期積累的過程,隨著日積月累你會發現自身的能力素養也會有很大提升。另一方面,要增強閱讀鑒別力。我們處于信息大爆炸的時代,每天各種海量信息迎面撲來,我們要學會甄別,取其精華,去其糟粕。再者,要防止碎片閱讀、淺閱讀。當前,互聯網“快餐文化”雖然能夠幫助人們實現隨時隨地閱讀,讓閱讀變得更加輕而易舉,但也容易造成閱讀淺嘗輒止、缺乏深度,這就需要我們進行系統閱讀、深度閱讀,這樣才能實現精神世界的充盈豐沛。

生命因閱讀而有力,生活因讀書而精彩。閱讀,不應止于讀書日,讓我們把閱讀當作一種自覺行動,把崇尚閱讀、自覺閱讀的理念融于生活、融于工作,養成時時處處不忘閱讀的好習慣,珍惜每一分每一秒時間,用閱讀充實自己的多彩人生。

讀書心得感悟13

我懷著激動的心情,一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章,被文中感人的情景深深地吸引住了,眼前不斷地浮現出馬良給窮人畫畫的情景。

一次馬良對大官和畫師說想畫畫,他們聽了哈哈大笑還說:“窮娃子也想畫畫”。就把馬良趕出來了。馬良氣唿唿地說:“我偏不信窮娃子就不能畫畫!”從此馬列良用心畫畫。他到山砍柴,用樹枝在地上畫天上的鳥。他到河邊割草,用草根在河灘畫水中的魚,他風到什么就畫什么。

日子一天一天過去,馬良畫畫進步很快。可是他依然沒有筆。

一天晚上,他躺在床上,忽然屋裡閃起了一道金光,一個白鬍子老頭兒出現在他面前。老爺爺給他一枝筆,說:“馬良,你現在有了一枝筆了,記住你自己的話,去給窮人畫畫!”塬來,百鬍子老頭兒給他的是一支神筆。

馬良有了這枝筆,天天給村裡窮人畫畫。要什么就畫什么,畫什么就有什么。大官聽說了馬良有一支神筆,想方設法捉馬良,好讓他幫自己畫金銀財寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官,又回到村裡繼續為窮人畫畫。

讀完這篇文章我常常地被馬良感動了,我一定要向他學習。經常幫助那些需要幫助的人,做一個對社會有用的人。

讀書心得感悟14

生命,一個永恒的話題。它是短暫的,也是永恒的。但人們總說它令人捉摸不透。

短暫的生命是對于有形的生命而言的,無論是誰的生命。恒久的生命是基于無形的生命而言的,也不管命運的主人是誰。

一粒香瓜子掉在了墻角的磚縫中,它也能頑強地長出小瓜苗來,雖然只有幾天的生命;飛蛾被捉住了,它也不會放棄任何一絲生存的希望,會在你手中掙扎;用刀將蚯蚓割成兩半,它也能奇跡般地再生;用聽診器靜聽自己的心跳……

生命的偉大是用肉眼所不能看見的,而是在于你對它的感悟。

“生命誠可貴”。生命的流逝是迅速的,但也會是長久的,這得看你是如何看待生命的。

3天的生命在常人眼中是短暫的,但在那些萬分珍惜生命的人的眼中呢?生命則會是永久的,3天有72小時,有4320分鐘,有秒……一點一滴的生命都是有價值的,都是萬分寶貴的,都是偉大的。

雖說死亡是難免的,但是,珍惜生命,感悟生命,有限的生命也發揮出無限的價值。

在我感悟生命的那一刻起,我就應許自己:絕不辜負生命,為生命去勇敢地奮斗!

一切生物源于生命。生命是血液在葉脈里的流程。

生命的長度我們無法估量,但是渴望是延續生命的源泉。

——題記

走進大堂,一副刺眼的黑色棺木闖入眼簾,心在顫抖,心緒混亂。突然,感悟到生命的短暫與出人意料。他輕輕地來了,又輕輕地走了。正如一片楓葉的飄落。爺爺,他就這樣安詳地走了。心雨,止不住的感傷自我心中涌起。

跪在軟軟的土壤中,望著灌木被一點點地掩埋,心中,出現的是爺爺勤勞工作的一幕幕。眼淚已不由自主地滑落下來。

一個人的生命就這樣走到了盡頭,讓人不禁感嘆生命的可貴。面對生命的挫折、痛苦,持一種感恩的態度,我們的生命將會快樂而充實。

打開生命的窗,靜靜地等待溫暖的陽光,用一生的執著,追趕奔跑的太陽。

一個有意義的生命是多樣性的。它可以是為別人奉獻,可能是堅持不懈,可能是誠實守信,可能是不屈向上,也可能是擁有尊嚴……

有一次,我在操場閑逛。不經意間發現草叢里躲著滿滿一層小花。金黃色小小的花瓣,顯得那么脆弱,突然,下起了傾盤大雨,我趕忙跑進教室里。我真擔心這些小花會被暴風雨打成什么樣子。雨停了,我跑出去,急著要看看那些小花的命運。當我再次看到那些小花時,我驚呆了!在雨后清新的空氣里,每一朵小花都傲然挺立,神氣十足。綠色的葉片上還滾動著晶瑩的露珠!是什么讓這些小花有如此的氣魄?我思考著。忽然,我似乎懂得了生命的意味是什么——是勇氣!

一個人可以平庸無奇,碌碌無為的在世界上虛度光陰;也可以奮發向上,讓生命之歌散發出閃耀的光芒。做人就應該像那些小花一樣。這,才是有意義的生命。人生雖然短暫,但這短暫的生命能不能泛動光芒,全由自己掌握!

讀書心得感悟15

俗話說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,其實在我的內心深處我一向認為趁著青春年少多看些書,多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由這職業的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,當我初為教師時,為了走好以后事業的第一步,常常要做些準備,其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法,而這些,我都透過《小學語文教師》獲得了,因此我一次次走近它。

有人說:“一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務……”而《小學語文教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,資料實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今,作為一名小學語文教師,我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙,《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的“大語文教育文摘”,從大語文的角度,精選報刊精華,為我們及時地帶給了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,“園丁故事”、“封面人物”,不僅僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術,還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據了解,《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨,滋潤了無數語文教師的茁壯成長,也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中,《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧。因此,每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《小學語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創新時,都是《小學語文教師》為我導航,讓我有所創想,尋到教學的“亮點”……

“一分耕耘,一分收獲”,我一向堅信多讀一些好書,必須會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也必須將與我攜手同行,共同成長,共創未來!

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