學習心得體會

我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習心得體會1

在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。

隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發出了倡議：

1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；

記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。

這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳?。俊睂W者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，公仆？？無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。

遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

關于優秀教師安全學習心得體會附加篇

通過認真學習《中小學校崗位安全工作指南》，收獲頗多，讓我深深地體會到：安全是一切工作的首要條件，我們要時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動著每個孩子、每個家長、每個教師的心。尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。其次，了解教師崗位安全內容，領會其精神實質。通過學習，我認為校內安全安全教育要制度化、常規化，要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。由于小學生的年齡年齡太小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強，所以必須時時、事事進行安全教育。據此學校也建立了文化窗、校園黑板報，讓學生自己制作班級黑板報及小學生手抄報等，從各方面加強安全知識的教育。另外，老師們在帶領學生進行安全演練時，一定要嚴肅、認真，不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是為了養成良好的安全習慣而演練的。再有，教師要以身作則：老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能說一套做一套。

總之，開展中小學生安全教育是造福下一代的“造福工作”，是利在當今，功在千秋的“利民工程”。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。學校安全無小事。學生的安全關系著家庭的幸福，關系著社會的和諧穩定。加強學生的安全教育是我們教師應盡的義務和責任。

學習心得體會2

我有幸參加了這次觀摩活動。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂教學藝術的思考。

在這次活動中，我們首先聽了全國著名特級教師徐長青執教的觀摩課，徐老師精彩的課堂讓我感觸很深，他注重課前活動，創設活動情景，講求師生互動，著力消除學生的緊張情緒，充分調動學生的學習興趣，集中學生的注意力，從而讓學生自然而然地投入到新課中去，他的課給老師們留下的印象就好像在演講，幽默風趣，短短的30分鐘一眨眼就過去了，孩子們依依不舍地離開會場。

回顧教師們的精彩課堂，可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的30分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。

在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。

1、要有扎實的基本功才能游刃于課堂。老師們親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，主動積極地參與學習。

２、要有豐富的教學語言才能激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

3、要重視數學與生活的聯系。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創造性采用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。

4、要重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習、習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出 “怎樣分工合作才能做得快” ，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。這不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識，并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。

我對此次學習感觸頗深，認為短短3天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，結合教學實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為學校數學教學的發展多貢獻自己的力量。

學習心得體會3

有時看著那些平時不太管理班級的班主任老師輕松自在的樣子，心里充滿了疑惑。經地一段時間的觀察和反思，我漸漸明白，要想管理好班級還真要細細琢磨：

一、用榜樣法給孩子確立行動的準則

小學生缺乏自我判斷的能力，他們對真、善、美的認識還處在朦朧狀態中，在和老師的接觸中，他們認為老師是無所不能、十分完美的。于是很多時候，他們總是習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于按老師的行為方式去做，可是人非圣賢孰能無過，為了給孩子們做一個榜樣，所以我們要嚴格要求自己，用自己高尚的言行潛移默化地去影響學生，做學生的表率。

二、公正、平等地對待每一位學生

在小學階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣。老師的一言一行、一舉一動，都會對他們產生深遠的影響。所以班主任老師更要時刻注意，平時課上的提問，下課后的與學生交流，課間和學生的游戲都要和大部分同學一起，千萬不要總是和一部分優等生在一起，讓別的學生感覺到你喜歡他們，是因為他們學習成績優秀。班主任老師要平等對待對每位同學，尤其對學困生更要關愛有加，讓他們覺得老師對每位學生都公平，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，用愛激勱他們，讓他們努力學習，展示自我。

三、時刻注意培養學生良好的行為習慣

一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何讓這些孩子養成學生良好的行為習慣呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，耐心地引導。孩子們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據孩子喜歡聽故事的特點，經常講些名人的故事給他們聽。用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，他們聽入了迷，我再引導他們想一想、說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好、說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

總之，要管理好班級決不是一朝一夕的事，班主任老師只有不斷地學習，努力提高自身文化素質水平和班級管理水平，才能讓自己的班級管理更完美。

學習心得體會4

在這幾天緊張有序的學習中，領導們以豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我受益匪淺。在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了今后教育教學工作的方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過培訓，我收獲了很多，現將自己的一些心得體會總結如下：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養應該從以下幾個方面做起：1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求，是教師職業道德的基礎和前提。2、熱愛學生、教書育人是師德的核心，是教師履行教育義務的傳統美德。師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。

3、以身作則、為人師表是師德的人格力量。它能有力地說服學生，感染學生。教師要給學生樹立好榜樣，要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。教師要教育學生勤奮刻苦，好學上進，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和

親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。4、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

二、加強安全管理，共建和諧校園

這是學校全體師生共同的心愿。為達到這個目標，我們必須做到：

1、全員參與，齊抓共管，構筑安全管理體系。學校要把安全工作列入首位，成立安全工作委員會，分解、細化和落實到人，健全并完善了各項規章制度，獎懲細則及各類預案。

2、制定相應制度，保證措施到位：

①建立安全工作領導責任制和責任追究制度。

②簽訂安全責任書。做到職責明確，責任到人。

③不斷完善學校安全規章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，進一步強化安全保衛工作獎懲細則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。④建立學校各類安全應急預案。每年學校都應該進行“防震、防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。

3、加強教育，增強能力。 提高學生安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校要開設安全教育地方課程，認真落實。以全國中小學安全教育周為契機，對學生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

②開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等進行安全教育。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。這樣才能做好學校的安全工作，把學校建成和諧校園、平安校園

三、校本研修是教師專業發展的有效途徑

通過進一步的學習，我更加深刻的認識到：校本研修它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業成長的階梯！因此在今后的工作中，我們應該做到:

1、養成學習的習慣。當今社會，是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步，經濟和社會迅猛發展，教師職業也正在發生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創新和從奉獻走向發展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的發展，養成主動學習的習慣，學會學習、終生學習，學以致用。

2、養成反思的習慣。 當前，我們除了學習，還非常需要養成反思的習慣！美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為“經驗＋反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。

3、增強研究的意識。在教學中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐！

4、提升合作的能力?，F今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經驗。因為，教師專業合作是教師專業發展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現,使教師擺脫職業孤獨，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發展?？傊?，校本研修是教育改革的呼喚，是學校發展的要求，也是我們教師專業化成長的需要！它是立足于學校，解決學校教育實踐問題，充分發揮教師專業自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革，學會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬。

四、關愛留守兒童，共沐愛的陽光

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，我認為從以下幾個方面入手進行教育的。首先，建立好留守兒童個人檔案。做到對每名留守學生“因人施教”。其次，主動與留守兒童經常性地進行交流，

傾聽孩子訴說。同時，爭取更多的機會與這些留守兒童的父母進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母應盡最大可能加強與孩子的聯系和溝通，以使學校內外對留守兒童的影響產生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。作為老師，我們應采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，并引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。從而促進其在學校、家庭中快樂的學習與生活。

總之，為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出美好的明天。

學習心得體會5

在市委組織部的統一安排下，我有幸到市委組織部干部監督科進行了為期六個月的跟班學習，金秋九月在六個月學習期即將結束的時候，我接到通知由于工作連續性的需要，繼續在組織部跟班學習半年。一年的時間稍縱即逝，驀然回首，感觸良多，收獲頗豐。

一、嚴謹的工作作風

剛到組織部上班的第一天我就感受到機關工作和鄉鎮基層的截然不同，在鄉鎮上班，自主支配性大，時間安排上較為自由，而在組織部，嚴謹的工作作風和嚴格的管理，把時間精確到分鐘之內，每個任務的時間脈絡都比較精準，這里沒有大概，也許，只有堅定的是、必須。在干部監督科的跟班學習中，我學到的最重要事情就是，要善于思考，以不同的角度看待問題，接到任務不是立刻執行、不是一味地機械應付，而是理清思路，尋找快捷、有效的方法，這樣工作起來才更有效率，才能按時按質完成工作。

二、細致的工作態度

干部監督科的工作任務重、要求高，必須一絲不茍、認真細致地完成。因此，從跟班學習的第一天開始，我就懷揣著“戰戰兢兢，如履薄冰”的心態，勤勤懇懇、做著每一項工作，不敢有絲毫馬虎。跟班期間，干部監督科繁重的任務沒少讓我們加班。但是忙碌中的表現出的細致嚴謹讓我嘆服。我們科室很忙，科長更忙，很多材料都是晚上加班寫，中午擠時間改，但是他對待工作卻從來不馬虎。通常一份材料打印出來，需要改很多稿才會最后定稿，一個句子一個詞甚至是一個標點符號都要認真斟酌。在跟班學習中，一個簡單的通知，要經過起草、修改、審批、印發等多個環節，無論大稿件還是小材料，都要盡心盡力、細致雕琢。受這種風氣的影響，我深刻地認識到，要嚴標準對待每件工作。

三、耐心的服務精神

組織部門是黨員干部的娘家。干部監督科時常會有一些老領導、老同志來咨詢政策，會要接待一些上訪和投訴，有的人來的時候可能帶著脾氣或些許誤解，但是科室領導總是耐心接待，用嫻熟的業務知識給他們釋疑解惑，對待上訪和投訴也總是盡可能快的給出答復，讓來訪者有種被重視、被尊重，反映問題能得到有效解決的感覺。這對我今后在鄉鎮的工作是種啟發，值得我好好學習。

四、保守秘密的責任心

干部監督科是一個特殊的科室，作為監督干部的一個部門，這里有許多的秘密資料，不得外傳。在我跟班學習的時間里，我們科長多次對我強調科室的保密紀律，在平時的工作生活中，我也時刻注意不泄露任何有關工作的信息，比如超職數配備工作中的各單位數據，領導干部的個人有關信息，我都是看過即忘，不把任何保密信息帶出科室之外。

干部監督科作風細致嚴謹還體現在各項工作中，對領導干部個人有關事項報告的收集整理錄入、對三超兩亂問題治理過程中、發放通知及領取資料時的一再確認、對干部選拔任用工作的審查等，在一點一滴的工作中我學到的是對工作的一絲不茍和對事實真相的執著。

總之，一年的跟班學習讓我在新的工作環境下迅速成長，不僅收獲了不同的經歷、鍛煉了本領，讓我能站在更高、更廣的平臺來要求自己的工作和學習，而且也結識了眾多的良師益友，從他們身上的學習的良好品質和素養將使我未來的工作更加順利。

學習心得體會6

安全對于每個人來說都不陌生，而對一個電力企業來說，它包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產一線，時時處處談到的都是安全，它帶給了我們企業發展的美好前景，同時又凝聚了太多人的牽掛和責任，每一個電力企業的建設者都能感受到這份責任的重大。

長大后我背負著父母的期望，懷揣著自己的夢想邁入電力企業這個特殊的行業，成為一名光榮的電力工人。參加工作后，耳濡目染了許許多多的安全生產事例，我深深感受到安全所帶來的深刻含義。安全就意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更多地是對關心你的家人負責，安全又等同于效益，我們更能體會到安全生產帶給電力企業的勃勃生機。

企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。

安全生產必須以人為本，提高人的思想素質。對職工隊伍的業務培訓，除了正常情況下應知應會、必知必會的內容外，更要加大對非正常情況下的應變能力教育和演練。針對安全生產現狀，進行超前性、前瞻性的培訓，提高事故的防范能力。樹立危機意識，落實“誰施工，誰負責”。在每日的工作中相互監督、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節。一手抓生產一手抓現場，邊生產邊整頓，發生問題及時整改，這樣才能“磨刀不誤砍柴工”。

在不斷學習再學習“安全管理規章制度”之外，還可以同時開展形式多樣、主題鮮明和內容豐富的安全活動，努力營造良好安全文化氛圍，共同構筑安全大堤。

學習心得體會7

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現著中華民族的精神。其優秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶。作為中國人，我們應該以此為傲，作為一名教師，就應該更好地繼承并發揚中國傳統國學文化。

一、修身養性，德行人生。

經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野?！靶奚?、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善?！墩撜Z》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活，找到個人坐標。因此，它可以作為我們個人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南?！墩撜Z》里許多關于修身養性的言論，簡潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執。作為教師，為人師表，更是要牢記自己的責任，約束自己的行為，真正做到身正為范。在當今這個花花世界，許多人過分地強調物質利益的追求，因為種種原因而使得人們的價值觀發生變化，功利性比較強，而作為教師承擔著教書育人的責任，肩上的擔子千斤重，一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來，必須給予學生的正確的世界觀、價值觀.、人生觀的引導，教育學生為民族的復興而不懈努力并成為國家的棟梁。而要達到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀.、價值觀.、人生觀。因此，教師必須修身養性，經得起各種不良現象的誘惑。

二、激趣教學，發揚傳承

《國學》里的內容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。就像陳建先老師說的那樣，“我們老師只需要給他把那扇‘國學’的門推開，里面豐富的內涵要待他們將來自己慢慢領悟?！迸d趣是最好的老師，我們應采取多種教學手段來激發孩子的學習興趣，可以通過“誦讀、游戲、體驗、角色扮演、量化訓練、競爭比賽、動手操作、家庭鞏固等，多種符合兒童心理發展規律的方法和手段混合使用，還利用多媒體動畫、視頻、軟件、電腦、液晶電視，讓孩子在快樂中學習國學。

三、熟讀成誦，感悟人生

國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻。是對小學生進行教育的好材料。首先，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了幼兒表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而在誦讀中也學習到一些表達方法。在日常交流中，我可以看到孩子們每天的進步。

四、加強學習，提升水平

在教學中，我深深感到我作為教師國學功底還不夠深厚，急需提高。國學經典是文化的精粹，是人類文明的沉淀，歷盡歲月河流的淘洗，依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師有必定的教學任務，我們應該利用有限的時間來提高自己的閱讀量、閱讀水平，通過相互學習交流，培訓等手段來提高我們教學水平?？鬃诱f：“三人行，必有我師焉。”學習是永無止境的，我們應懷著謙虛謹慎的態度向他人學習。“師者，善于傳道，授業解惑也；道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也矣?！崩蠋熞朴趥魇诘览斫淌趯W業和解答疑惑，不懂道理，學業不精湛，學生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時俱進，不斷接受新知識，新技能，新的教學方法；不斷參加學習和培訓。要想給學生一滴水，自己就要滿斛水。

通過學習，讓我深刻領略到國學的魅力，《國學》是我們中華民族傳統文化的精髓，老師是很好的傳承者，我們應當做學生的導航者，為他們打開這扇門，讓他們在國學經典的寶庫里采擷精美的詞句，構筑自己人生美好的詩篇。

學習心得體會8

本人有幸被選派到蘇州中學跟班學習，為期兩個月，想起在那“千年府學，百年新學”的蘇中學習的日日夜夜，真是感嘆歲月的無情，為什么歡樂的時光總是短暫的，在那里我又仿佛回到了大學時光，過起了讀書，聽課，學習，運動的簡單生活，同時收獲了溪安同行的友情，忘不了我們在那里的點點滴滴，忘不了我們十個教師在蘇州中學的探索與歡樂。也正是這樣的環境，讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育，乃至整個溪安的教育的區別，從中力求一些對我們有益的教育教學方法與理念，以下是我的一些學習心得與體會。

首先，嘗試歸納蘇州中學的辦學特點，用一句話來概括就是“不可復制的蘇州中學”，以下淺談幾點：

1、構成學校先進理念，用理念指導辦學

蘇州中學提出并強調“讓更多的學生有更好的發展，以科學的方法求和諧的發展”以及“融合東方文化與西方文化，融合現代文化與傳統文化”的教育理念。構成并落實“將素質教育與教育質量落實于每個人每件事”的工作思路和“管理重心到年級、德育重心到班級、教學重心到個人（教師和學生）”的重心下移管理策略。提出“有底蘊，更要有底氣”、“歷史只能證明過去，我們要證明自我”以及“今日我們以歷史為榮，明天要讓歷史以我們為榮”的創新歷史觀。提出“師德帶動生德，教風引領學風”以及“愛校如家，愛生如子”的教師精神，并倡導以“職業歡樂”為主題的教師人生觀價值觀教育，進一步提升教師團隊的精神面貌和整體素質。

2、力求高尚多元陽光，落實素質教育

注重在學生中開展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀和正確價值觀教育。提出“要學會創業，先學會創社”的理念，將學生社團作為孕育領袖和創業者的搖籃。

3、力求科學細致到位，提高教育質量

在新課程的背景之下、在不加班加點的狀態中，學校堅持遵循教育教學規律，以科學方法提高教育質量，尤其注重探索科學的教學管理方法，并將其轉化為過程管理、目標管理、個體管理等三個方面，經過實施“學生學業水平自我評價”來促進學生的自主學習、主動學習、智慧學習，最終力求借助控制論思想構成生機勃勃的內動力系統。在強調落實教學“六認真”的同時，提出并強調把握教學“七適度”，以此促使教師的教學態度和教學科學水平的不斷提高。強調“主動、創新、科學、細致、到位”的十字管理精神，并努力使之成為全體教職員工的工作精神，成為學校新時期的教風。

4、力求高質領先卓越，建設夢想學校

確立夢想學校的愿景，全體師生員工共同追求：

職責感：一種從校長傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學生，大家都具備的高度的職責心，對自我負責、對他人負責、對團體負責、對學校負責、對社會負責、對國家負責。

幸福感：一種從家庭美滿、從身體健康、從夢想實現、從人際和諧、從工作成就、從轉變學生、從幫忙別人、從解決難題中都能獲得的非物質的非狹義的幸福觀。

成就感：一種從自身發展、學生發展、學校發展中去獲得自信、獲得成功、達成目標、實現夢想的進取人生觀。

5、推進國際化戰略，培養最優秀的學生

一大批具有較強國際競爭本事的創新人才已從蘇州中學走向世界，在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學的學校中不乏蘇中學子矯健的身影。

6、先進的集團化辦學思路，打造當代領先高中教育模式

其次，談談由蘇州中學的辦學特色得到的啟發，主要有以下幾點：

1、注重特色辦學

特色建設和辦學理念是一脈相承的。學校辦學理念明確，能具體化被教師認同，并最終變成自我的行動目標，學校就必須會構成自我的辦學特色。什么是特色？就是在辦學主體努力追求之下，學校工作的某一方面異常優于其他方面，也異常優于其他學校的獨特品質。特色能夠表現為人無我有，人有我優，人優我精。獨到而優異即為“特”。學校特色不在大而全，而在少而精。無論在辦學、管理上，還是在教育、教學上，還是課外活動上，只要能在其中一點上有獨到之處，就能夠構成學校特色。如果追求的太多、太全面，那么就難以構成某一方面的優或某一方面的“特”。

“特”絕不是外在的。學校特色是實在性與抽象性的統一。它不僅僅指學校的各項辦學措施，并且指制定和采取這些措施的指導思想；不僅僅指學校人際關系的現狀，并且指其人際關系所體現的精神境界；不僅僅指考試中的高分，并且指獲得高分的途徑的高分體現出來的價值追求；不僅僅指豐富的課外活動，并且指組織和參加這些活動的目的、動機；不僅僅指各種競賽活動中的獎牌，并且指這些獎牌折射出來的榮譽觀；不僅僅指優美的學校環境，并且指師生對學校環境特殊依戀的感情。

2、教學管理要講究人性化

教學管理制度的人性化需求是教育發展的需要在傳統教育階段，學生的學習過程是被動的記錄和復制。這種模板式的教學方式，從根本上否定了學生作為生命個體的存在，否定了學習的過程是受教育的“人”全方位成長的過程，從而失去了教育為育人的真正價值…近些年。在認識到這一點后，關于主體性教育的研究，關于學生自主性學習的研究，關于學生個性發展與素質教育的研究，關于“學會關心”的研究等，都證明了教育“人性化”在理論和實踐方面有了很大進展。這種理論研究導向指明了未來教育發展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指導下，建立、健全人性化的教學管理制度，創新、改善人性化的教學方式、方法。所以說人性化的教學管理是教育發展的必然需求。

3、開設有關心理健康課程，對學生進行心理素質教育

心理學是研究人的心理現象發生發展的客觀規律的科學，心理學知識對學習大有益處，它能夠促進學生對自身的認識，提高自我教育本事，如果中學生學習了心理學知識后，能按心理學規律去學習，心理學知識還能夠解答中學生在思想上和生活上的疑難問題，從而更深刻地認識自我，起到自我認識、自我發展、自我完善的作用。學習了心理學知識不但能提高自我，還能對正確地處理好人際關系有進取影響。因為在了解自我心理的同時，也學會了解同學的心理，這樣便能夠對不一樣氣質、性格的同學采取相應的態度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學之間的友誼。

最終，我想說的是，蘇州中學有千年的人文積淀，百年的新式教學，是我們仰望的對象，我們還有很大的差距，我們應當奮起直追，把我們自我的工作做好，腳踏實地，為茶鄉人民多培養對社會、對國家有用的人才，最終讓我們用呂叔湘為蘇州中學圖書館題寫的一句對聯“立定腳跟處世，放開眼孔讀書”共勉。

學習心得體會9

《二級建造師資格考試》用書，令人警醒，發人深思。作為一名于有志建筑工程專業方向律師，在今后的工作中，我將牢記與法律有關的專業知識，始終不忘學習。

一、在干好本職工作的同時不忘學習

日常工作很忙，但不管工作多忙，讀書學習的時間總是能擠出來的，正如大家經常說的：“少一點應酬，多一些讀書；少一些飯局，多一些學習；少一些閑聊，多一些思考”，讀書學習的時間正是這樣日積月累起來的。堅持讀書學習，事實上就是不滿足于工作現狀，敢于超越，努力為社會奉獻更多聰明才智。《自動自發地工作》的作者阿爾伯特哈伯德在書中對勤奮、忠誠、敬業做了最好的闡述。本書自20世紀以來，不論是在經濟蕭條的年代，還是經濟高速發展的今天，都成為企業培訓員工的第一教程，改變了無數企業的命運。同樣，它也為無數的公司職員帶來了機會與財富。我從這些文章中讀懂什么是自動自發地工作？自動自發地工作的重要性。我在文章中比較欣賞這幾句話：“愛工作的人，會在工作中得到無窮的樂趣。好奇心是取之不盡的動力源泉。無數成功人士的經驗證明，事業的成功源于對工作的喜愛?！?“有熱情的人會自主自發地從事每天的工作，會積極地思考并提出解決方案。樂觀而富有執行力，將紛繁的變化看作事業發展的機會，能直面困難而富有挑戰精神?！笔裁词亲詣幼园l？自動自發就是不用別人吩咐，不用別人要求他，他就能主動而且出色地完成工作。想想我能做到自動自發地工作了嗎？如果一個人對自己從事的工作僅僅只是當作一份職業，就不可能在工作中投入自己全部的熱情和智慧，只是在機械地完成任務，只不過是在“過日子”或者“混日子”罷了！其實，工作是一個包涵了諸多智慧、熱情、責任、信仰、想象和創造力的詞匯。卓有成效和積極主動的人，他們總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、責任、信仰、想象和創造力，而失敗者和消極被動的人，卻將這些深深地埋藏起來，他們有的只是逃避、指責和抱怨。 我認為能自動自發地工作首先是要'愛'自己從事的工作，'愛'是推動處在一定社會位置上的人們去承擔責任和義務的強有力的內在動力。當前洪陽經濟社會已邁入飛躍發展的快車道，一方面需要大量外部人才加入、積聚、效力，另一方面，更需要我們在崗在職人員挖掘潛力，提升自己，在各自工作崗位獨當一面，開拓創新，出色工作。

二、在學好業務知識的同時不忘學好政治理論

主要業務知識方面我們也許已經很“?！?，僅僅如此還遠遠不夠，作為專業的律師，我們還必須通過系統的建筑知識，提高自己的專業拓展能力，增強自己服務能力，為本職工作盡心盡責。專業法律知識和專業工程知識，如同我們的兩翼，二者缺一不可，只有相互平衡，我們的事業和人生才能夠和諧飛翔。不加強工程知識學習，在撲朔迷離的案情前勢必有可能迷失主要工作方向，業務水平也難以在更高的層次上取得進步。學好建筑專業知識，有助于引導法律專業知識在健康的道路上不斷成長，有助于我們的綜合素質不斷提高，有助于我們更好地服務當事人。

三、在學習的同時不忘在實踐中提升

作為法律專業人士，我們有責任為企業的經營提供保駕護航的重任，這需要我們以豐富的知識儲備作后盾，堅持探索提高法律服務能力、在內滿意度的有效手段和途徑，需要我們持之以恒地學習、鍥而不舍地追求、始終如一地創新，永遠不能有照搬照用、安于現狀、止步不前的懈怠。奮戰在企業法律工作一線，我有決心以此次學習為新的起點，將個人的理想追求與本職作業、企業發展緊密結合在一起，終身學習，勇于實踐，不斷超越自我，為企業的經濟建設添磚加瓦。

為此，我們要第一認定，法律職業是個不斷學習，不斷充實自己的職業，不能停留在已經取得的知識基礎上，而應該不斷學習不斷提高自己，不斷的進取是建立在不斷學習的基礎上，只有不斷的更新知識，總結經驗才能不斷的進取。

學習心得體會10

地理信息系統是一門綜合性較強的課程，知識點多，具有學科與技術的統一性，發展與內容跟新的快速性，多學科集成，滲透性較強，空間性，抽象性強，研究對象的空間尺度變化大，應用范圍廣等特點。

ARCGIS是一款優秀的地理信息系統軟件，不但有強大的功能和很好的伸縮性，而且在許多領域都有應用。這2個學期的學習，讓我們對ARCGIS的強大功能有了一個較為全面的認識。上學期主要學習的是ARCGIS在制圖方面的強大，而本學期我們更加注重的是對于ARCGIS空間分析功能的各種運用，雖然我們并沒有把它的每個功能，每個操作工作有了如指掌的熟練度，但是對于很大概的了解還是有的，對于它的制圖能力和分析功能的全面應用以及在GIS領域的影響還是有很全面的認識。

接下來，我將對于我這一年的ARCGIS軟件學習進行比較詳細的論述，將我學到的一些基本操作知識以及一些操作方面要注意的事項進行全面的回顧。

ARCGIS中主要有shapefile、coverage和geodatabase三種數據組織方式。Geodatabase是ARCGIS數據模型發展的第三代產物，它是面向對象的數據模型，能夠表示要素的自然行為和要素之間的關系。在專題地圖和空間表達中組織GIS數據的核心地理信息模型，是一套獲取和管理GIS數據的全面的應用邏輯和工具。它是根據對象包括對象類、要素類和要素數據集。

ArcGIS三劍客――ArcMap、ArcCatalog、ArcToolbox

(一)ArcMap：創建地圖、在地圖上加載數據、并實現可視化表達，制圖成圖。基于該平臺進行各種空間分析，提取隱含的地理信息。

(二)ArcCatalog：空間數據的資源管理器，組織和維護空間地理數據。

(三)ArcToolbox：進行各種空間分析和數據處理與轉換的工具箱。

A.數據采集

1、ArcGIS中空間地理信息數據的組織方式：要素集、要素類(點、線、面);

2、柵格數據：又稱為像元陣列，即像元按矩陣形式的集合，柵格中的每一個像元是柵格數據中最基本的信息存儲單元，其坐標位置可以用行號和列號確定。物體的屬性用像元的取值表示，每個像元在網絡中只能取值一次，同一像元要表示多重屬性的事物就要用多個笛卡爾坐標平面網絡，每個笛卡爾平面網絡表示一種屬性或同一屬性的不同特征，這種平面稱為層。

3、矢量數據：代表地圖圖形的各離散點平面坐標(x,y)的有序集合，矢量數據結構主要用于表示地圖圖形元素幾何數據之間及其與屬性數據之間的相互關系。通過記錄坐標方式，盡可能地將點、線、面地理實體表現得精確無誤。

4、數字化：柵格掃描數據到矢量數據的轉化。其原理是將像元陣列轉化成線數據，將柵格掃描數據變成文本和線劃。數字化的過程包括手工矢量化和自動矢量化兩種。

采集矢量數據有兩種方法：

一個是使用ArcMap的Editor工具進行手工采集矢量數據;

另一個是使用ArcScan的vectorization trace(追蹤)工具開始交互式矢量化，以矢量化線為例，在線的開始端單擊，再單擊柵格圖像中想矢量化的線的另一端，則中間可以自動沿著線生成節點。與普通編輯一樣，雙擊或按F2結束草圖。(交互式矢量化過程中可以按住S鍵，轉換成手工矢量化。)。

與普通手工編輯相比，如果用于柵格數據的矢量化，Arcsan有著很大的優勢，可以大大減輕工作量，并提高數字化的準確率。

B.配準

柵格數據通常是由掃描地圖或者是搜集航空照片和衛星影像得到的。掃描地圖通常不包含坐標信息;二航空照片和衛星影像中德位置信息通常又不能與其他數據精確地對齊。因此，為了與其他空間數據共同使用這些柵格數據，就需要將他們與當前地圖的坐標系統對其，或者是叫配準。

配準功能工具是“georeferencing”，其步驟是:

1. 將柵格數據和配準參照圖層加載到地圖中。

2. 添加連接柵格和參照圖層相同位置的控制點。

3. 配準滿足要求后，保存柵格的配準信息。

C.數據編輯

1.數據編輯：糾正數據錯誤的重要手段，包括幾何數據和屬性數據的編輯。

2.幾何數據的編輯：主要是針對圖形的操作(圖形編輯)，包括平行線復制、緩沖區生成、鏡面反射、圖層合并、結點操作、拓撲編輯等。

3.屬性數據的編輯：包括圖形要素屬性的添加、刪除、修改、復制、粘貼、屬性表導出等。

復制要素：平行復制，緩沖區邊界生成與復制，鏡面復制

要素合并：可以概括為兩種類型，要素空間合并(Merge和Union)與要素裁剪合并(Intersect)。合并可以在同一個數據層中進行，也可在不同數據層之間進行，參與合并的要素可以是相鄰要素，也可以是分離要素。只有相同類型的要素才可以合并。

要素分割：應用ArcMap編輯工具可以分割線要素和多邊形要素。

對線要素可以任意定義一點進行分割，也可在離開線的起點或終點一定的距離處分割，還可按照線要素長度百分比進行分割，分割后線要素的屬性值是分割前屬性值的復制。

對多邊形要素可按照所繪制的分割線進行分割，分割后的多邊形要素的屬性值是分割前屬性值的復制。

拓撲規則建立的意義：

a：定義同一要素類(圖層)或不同要素類(圖層)或者他們的子類之間的空間關系;

b：地理數據庫將按拓撲規則管理要素對象，若不符合拓撲規則的要素對象將被顯示為拓撲錯誤;

c：所以定義拓撲規則可以幫助我們快速檢查錯誤的空間關系數據。

進行拓撲錯誤檢查：建立拓撲關系要素類后，會依據拓撲規則對所有已經存在或者以后生成的數據進行空間關系的約束，不符合拓撲規則的空間要素將被檢查出具有拓撲錯誤;

對于拓撲錯誤的認定有兩種：錯誤和異常。錯誤是需要進行拓撲編輯修改的;異常時要素的空間位置關系雖然不符合拓撲規則的規定，但經由客戶確認屬于正確空間關系，則可將其標識為異常。

D.對要素類進行可視化表達

可視化：將符號或數據轉換為直觀的幾何圖形，便于研究人員觀察其模擬和計算過程。

地理信息數據的可視化過程表現在以下幾個方面：

①地圖數據的可視化表示：地圖數據的屏幕顯示;

②地理信息的可視化表示：利用各種數學模型，把各類統計數據、實驗數據、觀察數據、地理調查資料等進行分級處理，然后選擇適當的視覺變量以專題地圖的形式表示出來，如分級統計圖、分區統計圖、直方圖等。

③空間分析結果的可視化表示：地理信息系統的一個很重要的功能就是空間分析，包括網絡分析、緩沖區分析、疊加分析等，分析的結果往往以專題地圖的形式來描述。

符號化表達：無論點狀、線狀、還是面狀要素，都可以根據要素的屬性特征采取單一符號、分類符號、分級符號、分組色彩、比率符號、組合符號和統計圖形等多種表示方法實現數據的符號化，編制符合需要的各種地圖。

地圖注記：地圖上說明圖面要素的名稱、質量與數量特征的文字或數字，統稱為地圖注記(Cartographic annotation)。在地圖上只有將表示要素和現象的圖形符號與說明這些要素的名稱、質量、數量特征的文字和數字符號結合起來，形成一個有機整體，即地圖的符號系統，這樣才能使地圖更加有效的進行信息傳輸。地圖上的注記分為名稱注記、說明注記和數字注記三種。

地圖整飾：地圖表現形式、表示方法和地圖圖型的總稱，是地圖生產過程的一個重要環節，包括地圖色彩與地圖符號設計，線劃和注記的刻繪，地形的立體表示，圖面配置與圖外裝飾設計，地圖集的圖幅編排和裝幀。

整飾目的為：根據地圖性質和用途，正確選擇表示方法和表現形式，恰當處理圖上各種表示方法的相互關系，以充分表現地圖主題及制圖對象的特點，達到地圖形式同內容的統一;以地圖感受論為基礎，充分應用藝術法則，保證地圖清晰易讀，層次分明，富有美感，實現地圖科學性與藝術性的結合。

地圖輸出：編制好的地圖通常按兩種方式輸出：其一，借助打印機或繪圖機硬拷貝輸出，其二，轉換成通用格式的柵格圖形，以便于在多種系統中應用。

E.矢量數據的空間分析

緩沖區分析：緩沖區是對一組或者一類地圖要素按設定的距離條件，圍繞這組要素而形成具有一定范圍的多邊形實體，從而實現數據在二維空間的擴展的信息分析方法。

疊置分析：疊置分析是將代表不同主題的各個數據層面進行疊置產生一個新的數據層面，疊置結果綜合了原來兩個或多個層面要素所具有的屬性。

運用緩沖分析和疊置分析操作，綜合利用各縣空間分析工具，我們練習了失去擇房分析，通過2個分析的完美結合，從總體上對商品房的信息進行了研究分析，選擇最適宜的購房地段。

網絡分析：對地理網絡、城市基礎設施網絡進行地理分析和模型化過程，通過研究網絡的狀態以及模擬和分析資源在網絡上的流動和分配情況，實現對網絡結構偶及其資源等的優化問題。網絡分析在空間分析中占有著極其重要的地位。

在現實生活中，最短路徑的求取問題是可以拓展成許多方面的最高效率問題，最短路徑不僅指一般意義上的距離最短，還可以是時間最短、費用最少、線路利用率最高等標準，然而運用網絡分析功能就將這些問題成為了很簡單的問題。

F.柵格數據的空間分析

距離制圖：根據每一柵格相距其最鄰近要素的距離分析制圖，從而反映每一柵格與其最鄰近源的相互關系。通過距離制圖可以獲得很多相關信息，知道人們進行資源的合理規劃和利用。

密度制圖：根據輸入的要素數據集計算整個區域的數據聚集狀況，從而產生一個連續得密度表面。密度制圖主要是基于點數據生成的，以每個待計算格網點為中心，進行圓形區域的搜索，進而來計算每個格網點的密度值。

表面分析：主要通過生成新數據集，諸如等值線，坡度，坡向，山體陰影等派生數據，獲得更多的反映原始數據集中所暗含的空間特征，空間格局等信息。

重分類：就是基于原有數值，對原有數值重新進行分類整理從而得到一組新值并輸出。根據用戶不用的需要，重分類一般包括四種基本分類形式：新值替換、舊值合并、重新分類，以及空值設置。

學校選址就是重分類最好的應用實例。通過這種實例的操作，對于實際選址問題有了深刻體會與認識，加上與DEM影像一同進行結合，使之更加具有實際操作意義。學到了很多，尤其在數據重分類這一塊。

G. ModelBuilder(建模)

1: 添加硬盤上的數據或工具到模型中，數據也可以從ArcMap或ArcCatalog直接拖到模型中，工具可以直接從Arctoolbox直接拖到模型中

2: 顯示全部模型要素，并充滿ModelBuilder窗口

3: 自由縮放，點擊此按鈕后，按住鼠標不放可，向上或向下移動鼠標可以自由縮放ModelBuilder中的流程圖

4: 選擇，用以選擇模型中的數據圖框，工具圖框

5: 添加連接，將數據和工具連接起來

6: 運行選中的處理過程或整個模型

總結：通過這一年對ARCGIS的學習了解，我覺得這個軟件很強大，無論是在制圖編輯方面還是在空間查詢和分析上，都給我很大的震撼。尤其是空間分析功能，它可以將我們生活中很多難以分析，解釋或者說證明的事情通過分析成為很好的例證或者給予很好的方法指引。從湖南省系列地圖的制作到最后的空間分析建模等，這些難以理解的東西通過實例操作使得一切清晰了。就連像公交路線查詢，市區擇房，工廠、學校等選址等問題都變得很方便了，它的現實意義和作用體現得淋漓盡致。所以在各個方面的運用地位和比重都占有重要位置。不但是這些，還有對于生態規劃，園林規劃，市政規劃等領域也有很大發展潛力。

因此我覺得我這一年的學習收獲很大，我在問題上的思維分析能力也有很大提高，非常感謝王艷麗老師的悉心教育與耐心指導，才有了我對這門課程以及軟件的認識與實際應用，讓我比較全面的了解了有關Arcgis的知識，我覺得我學得很細，學得很透徹，尤其與信息系統原理相結合的學習方式，不但知道怎么操作，更加了解其原理，學得很靈活。在今后，我會學會更多與之相關的知識，并且有更深入的研究與學習，不斷地加深和鞏固自己!

學習心得體會11

20xx年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農村鄉鎮小學的英語教師，能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會，我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現將自己的學習心得體會總結如下：

4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。

接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6partA的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

扎實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩扎穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過Let’schant，Let’sact，Let’splay，Listenanddo等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

學習心得體會12

州政府辦公室領導的關心、幫助和指導下，通過1個月的跟班學習，使我對政務信息寫作的基本技巧及其收集、整理、報批、刊發等方面得到了全面提高，對于如何寫好信息體會如下：

一、題材要選好。

政務信息編寫是政府和各部門的一項重要日常工作，反映政府各部門的工作動態、工作成效以及經濟社會發展中的各種急、難、熱點問題，為政府把握全局、科學決策和實施正確領導提供及時、準確、全面的信息服務。因此，如何選好題是上報一篇好信息的第一步。政務信息選題要充分反映整體工作狀況、重大工作進展、上級政府的方針、政策和重大決策落實情況、社會“熱難點”問題和社情民意，在繁雜的各類信息中選取有價值、能引起領導重視的信息。

二、內容要真實。

內容必須符合事實，不能瞎編亂造，更不能無中生有，應遵循實事求是、真實客觀的原則，做到實事求是、喜憂兼報。對引用的法律法規，涉及的專業用詞和數字要反復核實，對敏感性問題的用詞用句上要仔細斟酌，拿不準字句、數字的堅持“尋根求源”，做到反映時間、引用法律法規、提供的數據和事件的定性準確無誤。

三、語言要精煉。

一篇好的政務信息在語言方面要精煉濃縮，用精辟、簡短的語言將最重要的信息反映出來。抓住信息核心和本質，對內容深入分析和提煉，在字斟句酌、刪繁就簡上下功夫，做到語言凝煉、精準，詳略得當，主題正確、集中、鮮明、深刻，讓領導在較短的時間內了解最新情況。

四、報送要及時。

政務信息時效性強，需要用最快的速度及時編報。做到發現早、上報快、反饋及時，確保領導和有關部門第一時間掌握情況，科學決策，使相關問題及時得到處理解決，促進各項工作的開展。對一些災害情況、緊急情況等信息更應當在規定時限內按規定程序審批報送，好讓上級領導適時掌握事件處置的最新動態，果斷決策。

五、學習要勤奮。

學習是實踐的基礎，是創新的源泉。作為信息工作者更要切實樹立起“學習為本、終身學習”的理念，求知于書本、求知于實踐、求知于群眾，做到學以致用、以用促學、學用相長，努力拓展自己的知識面，提高自己的思想水平，增強自己的綜合素質和業務能力，以適應新形勢、新任務下信息工作的需要。

學習心得體會13

在學校整體部署下，我認真學習了《教育法》、《中小學教師行為規范》及師德師風方面的有關文件資料，現將我的學習體會總結如下：

師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德的體現都基于教師的人格。因為師德的魅力主要從人格特征中體現出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。

而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此師愛就是師魂。在學生的眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互配合，更好得搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

按照中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發的“中小學教師職業道德規范”的要求，我想自己作為一名教育工作者，應該經常不斷地對照以上的文件精神，經常學習，經常對照，經常反思。積極參加學校組織的各項師德學習活動，以自己崇高的事業道德來履行自己的教師職責，做一個讓黨放心，受學生和家長歡迎的人民教師。

學習心得體會14

通過這次學習，深有體會。中學物理課程新課改的困難是：

第一，老師的觀念要轉變；第二，現有的教學資源要轉變；第三，教學制度要轉變。

培育同學的技能和制造性，首先應培育同學的學習技能和創新精神。隨著創新教育爭辯的深入，其爭辯重心已經由宏觀的理論建構、機制探究轉向微觀的課堂教學、同學學習。而我們的大部分同學，卻沒有這種思想。例如：牛頓第確定律的應用，測定機械效律，老師應打破以往的教學方法，采用新課改的三維教學目標，激發同學自主學習物理的愛好和激情，探究物理試驗的原理。轉變以往呆板的教學方式，為同學的性格進展提供空間。尊敬同學的需求進展特點，重視基礎，為同學有性格進展提供空間。

課程標準提出“中學教育仍屬于基礎教育，應著重全體同學的共同基礎，同時應針對同學的愛好、進展潛能和今后的職業需求，設計供同學選擇的物理課程模塊，以滿足同學的不同學習需求”。其中一個很重突出的特點就是開展爭辯性學習。

我們現在中學物理知識的學習，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、爭辯和動手試驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調從生活走進物理，從物理走向社會，著重愛護探究愛好，學習渴望；體現時代性強調學科滲透。

通過以上的心得體會，我覺得在課堂探究性教學設計中，應以同學的推知規律，同學主動參與為前提。

學習心得體會15

20xx年5月8日，有一名普通的女教師，她面對失控沖向學生的大客車，奮力推開身邊的學生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

20xx年5月18日，有一名普通的戰士，在哈爾濱火車站附近的一家面館突發燃氣泄漏爆炸時，忍著被燒傷的劇痛，三闖火場排險救人，消除再次發生爆炸的危險，自己卻被嚴重燒傷。

20xx年5月29日，有一名普通的司機，他在被從車外飛進的鐵塊砸傷后，忍受著劇痛，用76秒的時間，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等一整套保障安全動作，及時疏散車上24名乘客，自己卻因傷勢過重不治身亡。

他們就是在短短的一個月時間，涌現出的中國最美女教師、最美戰士、最美司機三位平民英雄——張麗莉、高鐵成、吳斌。

張麗莉、高鐵成、吳斌同志都是普通人，工作在平凡的工作崗位上，卻展現了一個平凡人的不平凡的精神境界。張麗莉展現了教師愛學生的美好師德，吳斌展現了司機愛乘客的職業操守，高鐵成展現了軍隊愛人民的軍人品格。

對于他們的事跡，大家早已耳熟能詳，我不想重述那些驚心動魄的細節，也不想探討他們面對危險時的真實想法，更不想提及事發過后的慘痛結局，因為我相信，他們當時的行動完完全全源于心中的那份愛，完完全全出自人性的本能，我想，他們不會為自己救人的行為而后悔，如果再有一次，他們依然會如此。

在許多人抱怨整體社會道德水準下滑的今天，在看到老人摔倒不敢上前攙扶、看到“小悅悅”被車碾壓卻置若罔聞的事情一再發生后，我們一度感到社會道德在淪喪滑坡，不禁心寒失望。所幸，總有些人和事，如同溫暖的陽光，喚醒我們心底冰封的暖和善。我們看到這三位平民英雄，用他們的事跡行動一次又一次地向我們證明了，我們的社會還是充滿關愛充滿感動的，他們以都非凡的勇氣和無私的大愛，支撐起社會的道德大廈，重新標注了時代的精神高度。

回過頭，靜下心來想一想，在發生這些意外之前，他們和我們一樣，都是默默無聞在平凡崗位上工作者的普通人。他們無比敬業地在自己的崗位上日復一日地耕耘。在千鈞一發的危難關頭，他們做到的其實就是毫不猶豫的堅守職責。他們干一行愛一行，哪怕為之付出生命也在所不惜,在平凡的工作崗位上，創造了感天動地的先進事跡。

作為普通的基層央行員工，我們每天的生活平靜如水，更多的時候是做著平凡的工作，也許這一輩子也不會遇到汽車失控、燃氣爆炸、交通意外這樣的危難，沒有轟轟烈烈的壯舉,但我們依然可以從身邊的小事做起。每天多一點微笑少一分焦躁，兢兢業業地做好自己的本職工作，給客戶提供幫助，讓同事感覺溫暖。生活中，少一點冷漠，多一點熱情。好事從身邊做起，哪怕只是撿起路邊亂丟的垃圾，亦或是在公車上給需要的人讓個座……做

到絕不以惡小而為之，不以善小而不為。我們也許成不了“最美”英雄，但是，我們可以努力做最美的自己。

我相信，這也正是那些平民英雄想要傳達給我們的，不是每個人都可以成為英雄，但每個人都可以在平凡中嘗試尋找最美的自己。每個人心中有愛有溫暖，我們的社會才會充滿愛和溫暖。讓我們以自己的實際行動來回應這些英雄的壯舉，讓平凡之美處處綻放。