繼續教育學習心得體會

當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的繼續教育學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

繼續教育學習心得體會1

為期三天的會計繼續學習培訓結束了，感悟有三：

第一：業精于勤，荒于嬉。作為一名會計從業人員，持續不斷的學習精神，是必不可少的。繼續學習培訓就是在不斷的提醒我們，即使脫離了學校，走向了工作崗位，也要堅持勤于思考，努力精于業務。

第二：管理會計是我們行業的發展趨勢。集團財務為我們今年的繼續教育培訓設置了管理會計課程，也是落實響應財政部的指導意見。學習管理會計知識，有利于我們提升內部管理水平，促進經濟升級。在天府機場即將開業的"兩場一體化"新時期，也是我們機場提升會計管理水平的契機。

第三："陰謀陽謀"不如"人謀"。集團在這次的課程設置中，安排了足足一天的時間，讓我們學習成都國際航空樞紐的戰略規劃。為我們展示了成都航空樞紐的戰略布局，以及發展方案。清晰明朗的讓我們了解了我們集團長遠的發展目標。成事在人，機場集團領導和各級領導層都充分發揮了主觀能動性，為機場集團這個大家庭規劃了一片宏偉藍圖，不僅僅擴大了員工的長遠發展空間，更讓員工更加有團體自豪感。這樣合理可行的戰略規劃，相信在各級領導同事們的共同努力下，機場集團定能發展的更好。

繼續教育學習心得體會2

作為教師教育的重要部分，中小學教師續教旨在提升所有在職中小學教師的整體素質，推動其專業化，更是全面實施素質教育的關鍵。以下是續教培訓總結：

1. 提升認知，付諸實踐，增強教師續教責任感和急迫感。

經過續教，我們明白了必須按照社會主義現代化建設的需求和當今教育改革的發展需求，主動面向全體學生，以提高為重點，多層面、多形式、多元化的學習。因此，我已經將教師續教列入我的工作計劃，制定了個人校本研修計劃，兼顧學習與工作，以學習引導工作。

2. 貫徹執行續教方案。

我對這次的教師續教工作十分重視。我深感到自己的專業技能還有許多提升空間，只有不斷接受此類的專業引導學習，才能讓我的教學更具成效。通過本次學習，我在課堂上對多媒體課件的應用能力得到提升，掌握了更多的電腦知識，對我的工作大有裨益。

3. 個人收益。

這次續教學習，我深深體會到，身為教師，既要有高尚的獻身精神和高標準的道德品質，也要有先進的教學策略和方法。盡管我工作經驗尚淺，在面對全體學生方面，以及對教材的理解方面都存在欠缺。然而，經過續教培訓，我在教學中能“因材施教”，對學生提供學習上的指導、生活中的關懷、認識的啟示、思想的疏導。同時，我也能夠公正公平地對待每個學生，充分滿足他們的成長與發展需求，為他們的長遠發展打下堅實的基礎。

為了推進素質教育，我們離不開續教；有了續教，我們也更能勝任素質教育的要求。在未來，我將持續努力，力爭成為適應現代教育的合格教師。

繼續教育學習心得體會3

通過小學繼續教育的培訓學習，讓我學到了很多，本人充分地認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工，為此我積極參

加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將學習的情況總結如下：

一、在師德修養方面：

本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習，為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來本人愛崗敬業，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步 ?

二、在學科學科培訓方面：

本期，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地好筆記。這一學期，學校開展了專題講座，我按進參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

三、在教育技術培訓方面：

學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。

我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。為現代教育崗位的

老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件，并與計算機老師學習，制音頻和視頻，學會了制簡單的課件。

四、在專業學習方面：

教學經驗不足，教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學更多的思考，獲得新的啟示。

五、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習不夠，不能更深入地學習其理論精髓。

2、培訓活動欠豐富，為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。

有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務，在新的學習里，我想，我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教學的發展做出自己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。

教師的工就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，

讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

繼續教育學習心得體會4

作為一名數學教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續參加網絡研修，繼續通過這種方式提升自己，努力成為一名優秀的數學教師。

在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；我分享到了專家及學友們的研修成果：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了一定的改變。

二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業的執著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去！

四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家積極發表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

繼續教育學習心得體會5

我于6月以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。

一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法

并結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關系、與家人的關系和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。

二、體會教師教研的必要性

并從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研究探討；聯系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等；

三、抓住當代學前兒童的心理特點

在幼兒園班級管理、主題教育活動、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生發揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展；

充分認識到溝通在構建良好師生關系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握學前兒童常見心理問題的表現特征，學會使用一些簡單的心理輔導方法與技術，并理解心理輔導的原則。

四、通過語言教育、社會教育、科學、音樂、美術教育的學習，使進一步學會正確處理各教學中的現象。

感謝網站的同時，也向網站反映一些問題：觀看10分鐘后，忘記點擊超過2分鐘，觀看的時間記錄白廢；很多時間點擊記錄時間不成功；多出現情況異常，請刷新；……

繼續教育學習心得體會6

前不久，我參加了黑河市中小學教師繼續教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖……下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：

一、虛心學習完善自身的知識結構。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

二、轉變教育理念

相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。

三、完善教學能力

明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

四、多讀書

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

中小學教師遠程繼續教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、要不斷地加強學習、培訓，不斷的創新實踐

作為教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己的教學風格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強學習、培訓，不斷的創新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。

二、教師應樹立新課程意識

通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。

三、要熱愛教育事業中小學教師繼續教育培訓總結。

我覺得不管是優秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛教育事業。既然選擇了教師作為自己的職業，就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，積極進取；就要不斷實踐，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。其次，對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要體現在對自己的每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生，促進他們的個性健康發展。

另外，教師平時和學生在一起的時間較長，學生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時時刻刻身正為范，為學生做出好的榜樣。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自己的專業知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業貢獻自己的一份力量。

四、勤反思、勤總結、勤思考

要在教學工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學水平，多學習、多請教、多征求別人意見，多寫教育教學論文，定期給自己總結反思，有過改之，以期更好地適應現代教育教學的需求和要求。

總之，通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學習的其他學員有一定差距，所以從現在起制定好個人工作計劃，不斷地學習，不斷地充實，不斷地實踐創新，爭取教育教學中做出一定成績。

繼續教育學習心得體會7

感謝教育局領導及 張曉紅老師、袁苡芳老師精心為我們組織的這次語文盛宴。在為期三天的學習中，讓我們近距離的、不出家門就能與大師對話，從而讓我們領略了大師的風采。趙志祥老師、于永正老師、吳琳老師三位專家的課，風格各異，亮點紛呈，讓我進一步地感受到了語文教學的新鮮、活潑以及豐富，也引發了我對新課程改革進程中語文教學的進一步思考與探究，收獲甚多。

幾位專家高尚的師德、深厚的文化底蘊、扎實的教學功底、精湛的教學技藝、非凡的人格魅力是需要我一輩子好好學習的。

1、以學生為主體，一切為了學生。

幾天的培訓學習，我的內心久久不能平靜。大師的課堂真正做到以學生為主體。幾位專家有一個共同點：三位專家語言幽默，風趣，貼近學生生活，雖說是異地教學，但很快就拉近了與學生的距離，奠定了良好的學習基礎。課堂上充分調動了學生的學習積極性，課堂氣氛輕松，學生思維活躍，樂學。充分尊重學生，不同角度肯定學生，鼓勵學生，學生自信心得到加強，有想要學好的欲望。教師的評價正確到位，評價方式多樣，語言富有激勵性。

讓我最感動的是趙老師課堂上的一個教學環節。教學《鹿和狼的故事》一文的最后一個教學環節，以鹿或狼的身份寫一封短信。趙老師說老師為你們提供了兩篇范文，實在不會寫的同學可以參考或照抄。簡單的一句話卻折射出趙老師對全體學生的關注。的確，學生是有差異的，可能還真有不會寫的孩子。而趙老師卻能真正關注個體差異，適當降低學習難度，消除學生對寫話的畏懼心理，努力讓每個學生都體驗到了學習的樂趣，成功的喜悅。無疑這堂課是成功的。

2、 朗讀成為語文教學的主旋律

趙老師的講座為我們如何進行有效的朗讀教學指明了方向。創設讀的情景，給足讀書的時間，教師要為學生提供讀的幫助，教師要注意讀的層次性、見地性、規律性。用愛消除學生的恐懼心理，為學生注入自信的種子，學生只有膽子越來越大，書才能讀得越來越好，教師真誠的啟發，耐心的等待，從心里愛學生，學生才能體會情感，也才能感情朗讀。而于永正老師兒童化的語言，親切的微笑，殷切的等待，給學生以生動而深刻的心理暗示，在妙趣橫生中產生理解和感悟。從而對有效朗讀作了最好的詮釋。

3、注重并且努力體現工具性與人文性統一。幾位專家的教學注重憑借語言文字來理解課文內容，體會感情，還注重體會重點語句的作用和表達的效果。字、詞教學得到了加強，吳琳老師的課根據課文和學生的實際情況，正音、析形、解義。采用多種方法幫助學生理解詞義。關鍵句、段的教學也受到重視，不僅重視理解其意思，而且重視體會其情感，領悟其表達的特點或作用等。說寫訓練真正得到落實。隨文練筆方法恰當而有新意。學生讀書也得到了很大程度的加強，課堂上重新回蕩起了瑯瑯的讀書聲。

4、幾位專家的課教法靈活、簡便、教學目標更清楚了，教學內容更集中了，教學過程 、環節更簡化了，教學方法更簡便更實用了。由此帶來的明顯效果是，教師的活動在一定程度上減下來了。學生的活動在一定程度上多起來了，學生有了比較充裕的讀書時間、思考時間、合作學習的時間。學生學的主動、從容、自讀、自悟。畫、批、注不再形同虛設，個性化解讀在幾位專家的課上體現突出。課堂更加真實，更加原生態，也更加豐滿了。

三天的培訓，課堂上的每一位專家那充滿睿智、富有激情的課堂表現，無不感染著我們，學生們那深刻而獨到的富有個性的獨特見解，一次次地震憾著我們的心靈。

無論是專家的基本功，還是教學思想，都令人驚嘆不已。課堂上專家機智地引導、點撥從課內拓展到課外，從學習拓展到生活，既幫助學生矯正不良的言行習慣，又潛移默化地對學生進行了思想與情感的教育。我們不難想像原班教師對學生語文綜合素質的培養與訓練的扎實，同時也感受到執教者的靈活與機智。我們發自內心的贊嘆，久久，久久而不息!

總之，這次專家的課還有更多令我們折服的細節，比如：多媒體不再喧賓奪主，而是為教學服務;板書在課堂上有了地位，并且成為課堂的亮點;課堂上保留了有質量的合作學習，取消了形式主義的小組學習，非語文的教學現象少了;教師的表演退出了課堂，學生的個體學習和讀書活動代替了集體討論;特別是課堂內，堆砌課外資料的現象少了，文本的學習多了。

語文課更像語文課了。

繼續教育學習心得體會8

一、“上好課”的標準和教師應具備的素質

1．教師要上好一節課，首先要具備以下的素質。

（1）思想政治素質：既教書又育人，這是黨對教育工作者的基本要求，也是教師的基本職責。一個好的教師，就要把“教書”和“育人”兩副擔子一肩挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學生得到全面發展。作為教師就要把對黨、對祖國、對社會主義的愛，轉化為對教育事業的愛，對學生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業，愛自己的學生。

（2）教師的業務素質：教師的鉆研精神反映出教師業務素質如何。教師要能認真鉆研教材，了解和掌握所教學科知識的全部內容。運用科學的教學手段和方法，使學生掌握這些經過精心組織的基礎知識和基本技能。

（3）教師的個人素質：每一位教師都有一個走上講臺步入教師角色的過程。事實上，每一個教師實際上所承擔的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個差異就由教師的個人素質所決定。教師的個人素質包括：知識淵博，語言表達能力強，認真的態度，嚴謹的作風，負責的精神。

2．能很好的處理教材：教師在使用教材時，需要區分出哪些是要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領會所學內容的背景材料。只有區分不同性質的材料，才便于確定學生應該掌握什么樣的知識與技能。確定教材的重點，難點。科學地有針對性地設置和提出問題。教師要善于設置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學生求知（探索）欲的問題，要把問題設計在學生的最近發展區，有利于學生發散性思維和創造性思維的培養。

3．能靈活運用教學方法：恰當的教學方法影響著課堂教學效果。運用教學方法是教學技能和能力的集中體現。教學方法是靈活多樣的，是有規律可循的。選擇每一種教學方法都要有所依據。一節好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態。二是從效果上，學生知道怎樣去學。一節好課，應該做到使學生愛學，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創新意識。有經驗的教師總是通過自己的語言、音調、節奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發和激起學生的創新意識，培養學生的創新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

　　二、教師教學中的困惑和亟待解決的問題

結合本次繼續教育學習與我的教學實踐，我提出我在教學中的困惑和亟待解決的問題供大家思考：

1．現在的學生生活越來越豐富，而注意力放在學習上的越來越少，該問題應如何解決？使課堂成為學生熱愛的地方？

2．如何提高學生人數多的班級的課堂教學效率？

3．調動學生課堂學習積極性有哪些有效的手段？

4．在多媒體教學中，學生的興趣很好，但學生的注意力很容易發散，這個問題如何克服？

5．如何正確處理課堂教學與課外實踐的有效聯系，

6．教學中怎樣做才是真正意義上的用“教材教”？

7．要順利推進課改，學生的學習態度和學習習慣相當重要，如何做到小學、初中、高中課改的連續性和一致性？

8．目前學校中存在的相當一部分道德水準下降、行為規范渙散的問題，教學中應該如何落實價值觀教育？

9．現行教材編寫內容較為簡單，學生訓練的時間不夠，制約學生能力的形成，有沒有好的方法解決？

10．課堂教學中如何對待學生的學習差異？

11．如何使教學設計真正成為學生的學習設計？

12．在教學方法上，面對傳統教學方法的批判和當前方興未艾的眾多教學方法或模式，教師如何找到適應自己的教學方法或模式？

13．課堂教學中師生互動的平臺如何設置？

14．學生小組合作學習的實效性如何提高并保持其連續性？

15．三維目標是教學中的目標，課堂教學中如何使“三維目標”得以有效整合？

16．如何處理學生在課堂中講一些不著邊際的話語？

　　三、從我校教學活動實際看，目前教學中存在的主要問題:

1．照本宣科：有的教師使用新課標教材，存在照本宣科，依賴教材，而不能進行精“加工”；囿于教材，而不能突破教材束縛。

2．滿堂問答看似主動參與：由于教師盲目追求“學生參與”教學，但是在教學實踐中卻出現了偏差：一是低思維量的“假問題”充斥課堂，影響了教學重難點的解決；二是采用簡單的“問答式”，限制了學生思維的展開。三是課堂氣氛看似熱熱鬧鬧，實質是形式參與、被動參與、部分局部的參與。

3．小組討論替代合作學習：走進新課程實驗的課堂，教師大都采用分組的方式讓學生討論，進行所謂的合作學習。但是存在：一是討論的內容選擇不夠恰當，導致討論頻率過高；二是討論的任務不夠明確，導致學生各行其是。三是討論的時間分配不夠合理，導致討論的價值意義不大，多數問題討論的不深不透、不了了之。

4．教學方法單調乏味，學生不感興趣：也有教師在授課過程中，不敢越雷池半步；很少設計出較新穎的教學方法，不注重鼓勵、表揚、啟發學生，而是批評、指責學生，挫傷了學生學習的積極性。學生興趣因此很受影響，造成課堂效率低下，能力訓練目標難以完成。

5．教學效率低下：中小學的課堂教學中普遍存在效率低下的問題。以數量標準來衡量，就一節課而言，學生能夠有效使用的時間往往被打了折扣，教師經常需要花一定的時間維持課堂秩序，經常會有一些無意義的問題，有的教師甚至離題萬里、話語羅嗦。相對于不同的學生來說，由于在課堂上的學習機會的差異，部分學生，主要是學習困難學生，有效使用的時間更少，相對而言，他們的學習效率更低。以質量為標準來衡量，用于發展學生的創造性思維和智能的時間不多，而花費在讓學生記憶和接受的時間較多。顯然，我們的課堂多數還停留在記憶、接受和理解的層次上，對于學生的思維和創造力的發展還做得遠遠不夠，這就必然影響我們教學效率的真正提高。

綜上所述，通過這次繼續教育的學習，我知道了如何上好課及上好課教師應具備的素質，也發現了我們教學中的一些困惑和問題，供同行們討論，以求共同進步。

繼續教育學習心得體會9

學習了這次培訓課程，讓我系統地學習了20xx年新合同示范文本、建設工程風險管理、施工安全案例、施工項目索賠管理、施工項目成本控制等內容；使我在以后的工作中更能很好能理論結合實際，應用所學的專業理論知識；同時開拓了視野、打開了思維，在業務能力方面有新的收獲。主要應從以下幾個方面。

1、增強安全第一的觀念

（1）增強安全生產觀念

安全工作貫穿于項目施工的始末，貫穿于工期、質量和技術的任一要素之中，在任何一項要素的組成過程中，若忽視了安全，將極有可能導致安全事故的發生。安全管理是一種預防管理，安全事故是一種不可逆轉的過程，事故的發生，嚴重者將可能影響公司和企業的形象，會給事故當事人造成終身遺憾。因此，安全管理工作必須作為工程施工最主要的工作來抓。

（2）提高企業領導對安全生產的意識

企業領導對安全工作有高度的認識，對搞好安全生產至關重要：

①首先強化對企業法定代表人和主管安全生產領導的安全培訓，使之深人了解和認識安全生產的方針、政策和法律、法規。樹立起只有做到真正的安全生產，才能為企業帶來長久的經濟效益的思想，從而更加深刻理解安全生產的重要性和必要性，并使之落實到行動中。

②其次切實行使安全生產“一票否決制”，安全生產與企業資質、安全資質、項目經理資質、工程招投標及企業業績和領導者的政績掛鉤。

③最后加大對安全事故有關責任者的處罰力度，迫使企業領導者把安全工作真正擺到重要的議事日程，切實樹立起“安全第一”的觀念，做到行動上時時處處重視

安全生產。

（3）加強施工隊伍的安全教育與培訓。

安全管理首先是人的管理，要強化安全教育培訓，不斷提高安全業務素質，增強人的安全防范意識，同時采取有效措施規范人的行為，實行規范化作業，杜絕工作憑感覺、靠經驗，使施工人員形成一種程序化、標準化的工作習慣。通過強化安全生產法律、法規和安全技術標準、規范的教育培訓，提高人員素質。從而強化安全意識，提高安全管理人員素質。

只有安全得到了保障，才能正常有效的進行施工管理。同樣項目管理也離不開質量管理。對于施工方，我們最后要交出讓業主乃至戶主一份滿意的答卷，要交出合格讓人滿意的優質工程，這就需要我們在項目建設過程中不斷的控制質量，對質量進行合理化的正確管理。

2、樹立合同意識

強化合同管理

（1）明確合同的形式和內容

通過對20xx年新合同示范文本的學習，明確了建設工程施工合同的法定形式和內容、建設工程工期和支付價款的規定、建設工程賠償損失的有關規定、無效合同和效力待定合同的規定、合同的履行、變更、轉讓、撤銷和終止的規定。

（2）強化合同的應用

通過對這些規定的學習，我感到作為一個二級建造師、項目負責人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內容要多學習、多看看，嚴格按照合同要求主動辦事、預先策劃，索賠的時效、證據的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個項目的負責人，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權利、義務和責任，民工工資應該發放到每個工人手里，不能一把頭發給包工老板。

當然你還可以同專業的勞務公司訂立勞務合同，通過勞務公司解決用工問題。民工工資匯到勞務公司帳上，由勞務公司發放到民工手里。還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權利和義務、爭議的解決等幾方面的相同和區別之處。

3、加強風險管控水平

（1）明確風險種類

施工項目風險管理是指在工程項目實施過程中可以通過分析、預測其發生概率、后果及可能造成損失的未來不確定因素。施工項目風險管理就是對風險進行識別、量化、制定相應對策的過程。常見的施工項目風險分為：設計風險、施工風險、自然與環境風險、經濟、組織協調、合同。

（2）工程風險的常見原因

①認識觀念帶來的風險；

②人員素質帶來的風險，項目管理人員素質低下，不知如何開展工作；

③工程安全控制風險（安全生產投入不足，施工風險增加；不知道有哪些安全隱患不知道如何進行深層次安全管理）；

④工程質量控制風險（輕工程施工過程控制重檢查驗收；只知常規驗收，不知質量的深層次問題）

⑤工程進度控制風險（不懂施工節奏，只知加班加點；不懂關鍵線路，更不知何時竣工）

⑥工程成本控制風險（如開工前沒有真正的成本計劃，施工中不進行成本核算，重產值輕費用）

⑦工程合同管理（不知合同規定，不明自己的職責，管不好自己更談不上盯住對方）這些方面風險一旦發生將直接影響項目管理目標的實

現，給企業、項目經理部帶來經濟、聲譽方面的損失。

4、深化項目成本控制

（1）從強化思想認識入手，深化成本管理由于目前有不少的企業領導和工程技術人員不懂成本，因而對設計擬定的工藝，制定的計劃，采取的措施，將對產品成本起什么作用，有多大的影響，一般心中無數。因此，加強成本管理，首要的工作在于提高廣大職工對成本管理的認識，增強成本觀念，貫徹技術與經濟結合、生產與管理并重的原則，向全體職工進行成本意識的宣傳教育，培養全員成本意識，變少數人的成本管理為全員的參與管理。

（2）從強化項目班子建設入手，深化成本管理

工程項目部是成本管理的直接操作者。成本管理抓得好不好，關鍵在項目部。因此，搞好項目班子建設至關重要。有一個好的項目長，有一個好的項目班子，搞好成本管理及其他各項工作就有了可靠的保證。各級組織要重視選好項目長，配好項目班子和工作人員，要重視對項目班子成員的考核、教育、培養和使用，要把成本管理的好壞作為對項目班子考核評價的重要標準，因管理不善而虧損的項目經理和項目班子不能評為先進和提拔任用。

（3）從強化約束激勵機制入手，深化成本管理

搞好成本管理要有一個好的機制。深化成本管理，必須在完善機制上下功夫。我們要以責任成本為重要內容，建立健全完善的行動機制，使成本管理真正落實到項目部，落實到每個職工的頭上。項目責任成本，實際上是項目利潤為零時的成本。如項目責任成本執行情況越高，則利潤越多，說明項目管理水平越高；反之，虧損越大，說明項目管理水平就低。

通過二級建造師繼教學習，使我們受益匪淺，在此，對授課專家表示衷心地感謝。隨著社會的發展，人們追求更安全、更健康、更環保、更經濟、更高效的生產和生存環境，各種新材料、新技術、新工藝不斷涌現，項目管理模式和理念也在不斷地創新。作為工程建設的管理者，只有不斷地加強學習，提高自身的管理水平和業務能力，工作中遵紀守法、誠信經營，嚴格執行國家標準規范和各項規章制度，確保工程質量和安全，才能促進水利工程健康地發展壯大。

繼續教育學習心得體會10

十幾天的學習，讓我收獲了許多，思考了很多。現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養、促進專業發展的一個主要學習方式，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我在對學生進行課文教學方面都有很深的感觸，運用到自己的教學中，也顯得更加得心應手，下面我想談一下自己的幾點感受：

一、新版英語課程標準的新特點

通過學習我認識到，新課程標準在教學理念、課程目標、教學過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創新。它體現了當前教育教學與時代的發展新趨勢。它以實現各個學科的課程整合為首要任務，構建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結，倡導了新的學習方式和教學方式。

二、新版英語課程標準更具學科特點

修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值；面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性；強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。

三、新版英語課程標準更加需要創新型教師

新的課程標準要求教師以創新的精神尋求優良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1、在使用教材上要創新。我們要根據學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當的調整，將教學內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學的開放性和靈活性，使靜態的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創設情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。

3、要有新型的師生關系。我們在整個教育教學中要始終關注學生的情感，創建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。

總之，通過這段時間的學習，讓我更加認清教師必須轉變教育觀念，在新的理念指導下進行教學，在教學過程中以新的角色和學生相處，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學生享受到學習的快樂，讓學生學會學習英語的方法，通過英語學習了解世界，為培養學生開放、包容的性格，發展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學生的終身發展打下基礎盡一份心。

今后我會在看似平凡、瑣碎的教育教學工作中找到突破口，挖掘出自身職業的生命動力。相信在經過無數細節的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！

繼續教育學習心得體會11

20xx年暑期小學教師繼續教育集中培訓階段落下帷幕，為期5天的培訓實在算不上長，但是全力以赴的參與卻是我教學生涯中的又一塊堅定的墊腳石。整個培訓過程中，我認真聆聽專家的講座以及一線的示范課。爭取在以后的教學中，教學行為更加規范，教學方法更加多樣，教學設計更加專業。

反思是成長的前提，同時也是不斷進步的必要條件。課堂是不完美的藝術，像斷臂的維納斯，不完美卻造就了獨特的缺憾美。我在設計《白鷺》這一環節中，力求達到落實語文要素這一培訓要求。幾經*修改，終落成一節邏輯層次相對清楚的教學設計。講過之后，我認真進行反思，發現在課后習題的處理上還是沒有從學生的角度出發，這使得學生容易知其然不知其所以然。在為三幅畫面起名字時，應當設計去傾聽學生的思路，讓學生去講述這樣起名字的根據和意義，使得學生的思維更加系統化、邏輯化。還有品讀句子時應加強學生的個性化體驗，多展示個體朗讀，糾正共性問題。

課堂終究是不完美的，或許這才是課堂藝術的魅力所在。在真實的課堂中，又會生成不同的或者說不可預料的情景。在設計中，我盡可能地規避會引發不合常理狀況出現的設計思路，但是事無巨細，一節課并能面面俱到，這也凸顯了在對課堂的把控上，我還沒有做到游刃有余，所以一直以來，我僅僅覺得自己是教師隊伍里的小學生，要學的東西還很多很多。

此次的培訓中，我見識到了何老師的沉穩大氣，也看到了李那種才華橫溢，以及李認真負責和班主任張老師的嚴謹有度，還有臥虎藏龍的參培老師，大家對教育的熱忱，對教學的認真和精益求精，讓我感覺自愧不如。我還學會了信息技術與教學的融合，在課后的反復操練中，能夠基本熟練作用，這為我以后的教學工作帶來了極大的便利。培訓成果展示時，雖然作為成果展示中的一員，但是我深知自己的教學水平還很淺顯，教學能力還有很大的發展空間。我秉承著來學習的態度進入暑期繼續教育培訓的隊伍，也確確實實學到了很多東西，我希望在以后的教學工作中，能夠摒棄一些職業倦怠和職業應付心，本著為學生負責、為教育奉獻的心態去投身到以后的教學工作中，在平凡的崗位上真正做到發光發熱。

20xx年新課標的出臺，又在教育領域內掀起了一番解讀浪潮。這使得我們一線教師一時不知所往。但是我相信，不管是“誤入藕花深處”還是身處沼澤之地，我們從自身出發，積極尋求解決課堂疑問的出路，一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜等待著與我們相逢。

教師之路，道阻且長，行則將至，未來可期！

會計繼續教育學習心得體會范文

繼續教育學習心得體會12

“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類魂魄的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的魂魄工程師，首先自己要有高尚的品德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得關心，求得發展。

二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能許多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，假如都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論題目、揭曉意見，“議”的過程是睜開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、了解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到晉升，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情形、學生的情形以及教學進度等情形，往往對上課者提出的要求過高，這樣假設只評不議，也許會讓老師覺得委曲，以至不了解，從而打擊了主動性。在平等交流的基礎上，讓講課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到介入者的充分信任和了解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

四、中小學教師職業道德規范――“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!教師的品德是教師的魂魄，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是崇高的，也是費力的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要前提。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評判和美好贊譽。世人給教師帶上了如此漂亮的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無窮熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私貢獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另外一部分學生。每位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心關心，用師愛的溫情來消融他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，發生愉快的情緒，激發研究的興趣，感遭到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處辦事事嚴格要求自己，敢于重視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以避免給學生留下壞的印象，以身作則比單純說教有效百倍。

繼續教育學習心得體會13

時光如流水，不舍晝夜。轉眼間一年的網上繼續教育即將落下帷幕。回想起這三百多個挑燈看劍的日子，我的學習生活可以說是忙碌并充實著，辛苦并快樂著，努力并回味著。這次繼續教育，授課專家為我們量身打造了一個學習和交流的平臺，極大地激發了我的學習熱情。通過學習，我更新了自己的知識結構，使自己的知識成為常流常新的活水，對自身修養和工作效率的提高受益匪淺，現將我一年來的學習收獲和感受總結如下：

一、開闊視野 提高思想認識

通過這次繼續教育學習我們認識到，未來國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決于科技的進步和教育的發展，教育將永遠處于優先發展的戰略地位。時代的發展，社會的進步，知識更新加快，作為教育主體的學生心理和生理的認知發展也在不斷變化。而教學對象和教學內容的變化決定了我們教育的方法策略也應該相應的發生變化，真正做到與時俱進，因材施教。正是基于這種狀況，教師繼續教育才應運而生，這一舉措是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，是教育事業的發展發展的需要。時代呼喚具有高尚職業道德和高水平業務能力的教師隊伍，而這支隊伍的建設和形成需要在實施素質教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業知識，用現代教育技術和方法武裝他們，并在教學實踐中不斷完善優化，最終達到適應教育不斷發展的需要——這就需要我們對教師實施終身教育制度。建立中小學教師繼續教育制度和體系，不斷提高全體教師素質和能力，是實施素質教育、不斷提高教育教學質量，實現教育可持續發展的必然選擇。

“學習”、“思考”、“實踐”“創新”是學習和生活的主旋律。作為教師，我在參加繼續教育的過程中，深刻體會到不斷學習、不斷接受教育，對教師的成長和進步的意義。當今時代科技發展日新月異，尤其是網絡的普及，在校學習已經不是學生獲取知識的唯一途徑，而且現在的學生身心發展迅速，即使是中學生獨立意識也非常強烈，他們注重自己的主觀感受，做事往往憑自己的興趣行事。在學習上他們喜歡自己探究尋求結果，不滿足于既定的現成的答案，甚至懷疑權威、否定權威。這些情況都是作為教師時刻會遇到的問題，如果我們還是墨守成規，其結果不僅是誤人子弟，甚至是耽誤一代人。那么在新形勢下，教師應怎樣完成

教學任務，怎樣做到教書育人，怎樣為學生終身發展服務就是需要我們每一個人思考的問題。因此作為一名“靈魂的工程師”要不斷充實豐富自己，不斷研究探索，才能適應時代的需要。

二、兼收并蓄 提高業務水平

在大力實施素質教育，深化教育改革的今天，我們中小學教師要不斷學習，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。這就要求我們要不斷加強思想政治教育，不斷提高師德修養；不斷對自己所學的專業知識進行更新與擴展；不斷學習現代教育理論，不斷進行教育科學研究，大膽進行教育改革創新；同時加強教學技能訓練和現代教育技術應用水平，學習現代科技與人文社會科學知識及應用能力。

一年來，我積極參加了網上繼續教育學習活動，同時我有積極參與學校組織的的校本培訓。對學習的每一門課程，我都認真聽課，積極提問，廣泛交流，對于自己新村困惑，一時難以理解的就反復聽，聽反復知道聽懂為止。在聽專家講座的過程中，我還結合自己的教學實際及時進行反思。通過繼續教育學習，我的理論和業務水平有了長足的進步，我對自己所從事的教師職業有了新的認識，對教師職職業道德有了更深刻的理解，對現代教育思想也有了深刻的認識，同時我也掌握了更為先進的教育技能和教學方法，提高了自己的教育科研能力及素質教育的能力。在此期間我還主動把學到的理論知識應用到教學實踐當中去，用新的教育思想和教育理論武裝自己，知道自己的教學工作。因此我在教學工作中能以教師職業道德規范嚴格要求自己，在教育學生方面努力做到“以人為本”、“因材施教”“高效教學”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，讓他們每一個人都能得到進步，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，有針對性的開展工作，為學生的健康成長、和諧持續發展打好各方面的基礎。

三、強化內涵 提高個人素養

隨著社會的不斷進步，時代的不斷發展，教育的地位日益重要，人們對教育也越來越關注。教育對教師個人素質的要求越來越高。對我們一線教師來說，日常的教學任務和教學工作已經非常繁重。而網上繼續教育的培訓學習要占用教師個人的業余時間，我們學習實間多是放在下班后的晚上、周六周日等，此外還需

要完成一定數量的“作業”，加上我校去年要進行現代化辦學驗收有很多工作，可以說是雪上加霜。但是當我打開電腦，聽到專家的講座，認識到專家們在治學方面嚴謹求實的態度，認識到他們對自己所從事的工作的深入、深刻的理解。正是他們的榜樣作用激勵著我，鞭策著我，克服困難，堅持學習。

繼續教育學習心得體會14