最新2020停課不停學線上直播教學老師總結心得10篇精選(2)

最新2020停課不停學線上直播教學老師總結心得10篇精選

　　2020老師線上教學總結【篇5】

　　根據市委、市政府出臺的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控緊急措施，以及《廣州市教育局關于普通中小學幼兒園防控疫情期間停課不停教不停學的通知》、《廣州市教育關于組織中小學生在延遲開學期間開展線上學習的通知》要求，響應教育部、廣東省和廣州市關于在疫情期間“停課不停教不停學”的號召，為我區中小學師生延遲開學期間的教與學提供支持，引導師生充分利用現有信息技術設備和技術，培養學生正確的三觀和自主學習、個性化學習能力，形成積極向上的生活態度和良好的學習習慣。為積極回應家長關切，主動服務學生需求，落實“停課不停教、不停學”要求，保障在線學習的順利有序進行，確保線上教育教學目標如期完成，現就加強疫情防控期間我校線上教育教學管理有關工作總結如下：

　　一、高度重視，及時謀劃

　　在收到上級指示：全區各級各類學校2月期間不得開學，具體開學時間另行通知后，我校充分認識疫情期間線上教育教學既是防控疫情的應急之舉，也是“互聯網+教育”重要成果的應用展示，更是回應百姓期待的務實舉措。我們按照 “停課不停教、不停學”的工作要求，高度重視、積極謀劃、認真組織，加強師生線上教學活動的過程管理，確保線上教育教學的有效性，并根據實際制定學校線上教育教學工作方案及管理辦法，并積極謀劃開學后的教育教學安排預案。

　　二、精心組織，有效實施

　　1.學校工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任

　　2.學校實施工作小組

　　組長：各科組科組長

　　組員：各級科任老師

　　3.明確職責

　　學校領導：制定指導意見，收集學校老師意見，形成 《廣州市花都區獅嶺鎮益群小學關于2020年春季延遲開學期間學校教學方案》監控整個實施過程。

　　教務部門：設計課程，提供資源，組織各學科骨干老師根據本校學生實際及學科教學特點，從國家網絡云課堂、“一師一優課、一課一名師”等優質課程資源中篩選或制作微課等形式構建學科線上教學資源包

　　學科組：根據學科教學存在的問題及時組織線上研討及答疑，組織骨干力量及時整合、更新、推送優質線上教學資源。

　　班主任：及時掌握學生學習動態，積極和家長溝通。

　　學科教師：積極掌握學生的學習情況，及時反饋。

　　信息技術老師：提供平臺和技術支持，及時解決各類技術問題，確保平臺安全穩定運行。幫助學校線上發布資源。

　　三、明確規則，加強管理

　　(一)平穩過渡

　　本次延遲開學是基于疫情作出的決定，我們所采取的任何措施都是為了學生平穩、平安度過特殊時期。學校及時的教學和心理支持能幫助學生在特殊時期保持健康心態和積極的生活方式，以防學生出現焦慮情緒。

　　(二)以生為本

　　我校組織學生開展線上線下學習，以保護學生的身心健康為前提，不過度教學，不講新課，教學內容和教學時長根據每個年級學生的特點安排，合理、科學安排每天的學習課程，寓教于樂、文理相間、動靜兼顧、勞逸結合。

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇6】

　　今天是正式線上教學第一天，全體師生包括家長都滿懷好奇激動的心情積極參與。具體總結如下：

　　1.全校共有3715名學生在家長和社會共同努力下，全部參加了線上教育教學，包括在外省外縣的學生，沒有落下一人;

　　2.全校共有282人次教師參加線上聽課學習，通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，布置了適量作業，并以多種形式進行督促批改;

　　3.班主任都能認真落實學校制定的方案，督促學生和任課老師線上簽到打卡，并指導家長和任課老師如何布置和接收線上作業.

　　反饋和建議：

　　1.每天統計工作量太大，涉及各備課組、年級部，很多老師辦公條件不足，影響了網上辦公效率;

　　2.作業布置教研室應該統一利用好瑞昌教育云平臺，完善平臺功能，資源共享，統一標準;

　　3.初三未能真正實現線上教育教學，教研室和學校應該重視這方面投入與建設，培訓挖掘這方面的人才，影響了初三中考復習進度;

　　4.全校只接到一位家長投訴移動網絡質量影響了線上學習，經與教育局溝通，反饋并給處了解決方案;

　　5.部分學生及家長在農村過年，鄉下條件有限，現城鄉間流動管控嚴，學生家長希望返城以便學生更好學習。建議局對有學生在我市鄉村過年回城進行線上學習向市指揮部建議放行方便為盼!

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇7】

　　2020年，注定是一個不同尋常的一年，我們小學生更是渡過了一個最煎熬的寒假。“新型冠狀病毒”從武漢蔓延至全中國，作為普通人的我們，只能每天待在家里，時刻關注疫情的發展。看著新聞里一天天增加的確診病例;看著鐘南山爺爺憂慮的神情;看著全國醫護人員沒日沒夜的工作以及他們疲憊的身影，我多么希望自己擁有超能力，早日戰勝這只“怪獸”。

　　隨著開學的日子一天天漸近，我多么希望能重返校園，見到親愛的老師和同學們啊!可一切都并非如人所愿。盡管國家已舉全國之力遏制疫情，但是這只“怪獸”還沒有被打敗的跡象。為了不耽誤我們的學習，國家適時提出了“停課不停學”的口號，我們學校也積極響應，迅速組織各科骨干教師進行錄課，在網絡上為我們呈現了一堂堂精彩紛呈的課。

　　網絡教學是一種全新的教學方式，它緊跟時代步伐，與時俱進，有著許許多多的優越性。首先，我們學生可以自主安排學習時間，隨時隨地可以打開視頻學習;其次，我們可以查看回放，不會因為自己的一不留神兒錯過了知識點，也可以對老師講過的精彩之處重復觀看，從而加深自己的印象;最后，我對手機的操作更加熟練，比如：如何把手機的屏幕投放在電視上、在手機上能快速地回答老師的問題......受這次疫情影響，這次網絡教學也為未來的網絡課堂提供了不少經驗和教訓。

　　當然，網絡教學也存在很多的弊端：第一，我們在視頻中無法和老師互動，也無法和同學們一起討論問題，更無法發表自己對問題的見解;第二，老師和我們沒法面對面的答疑解惑，我們在學習中遇到的問題也不能及時的解答;第三，對于學習自覺性差的同學，老師也不能全方位的監管他們;最后，對于農村偏遠地區、網絡覆蓋不到的同學們，網絡學習變得非常困難。

　　在此，我想提出幾點建議：第一，請同學們觀看完一節課后，及時做眼保健操，家長要起到監督作用，比起學習，我認為保護好眼睛更重要;第二，在這特殊的假期里，每天在家適當做一些運動，比如：跳繩、做廣播體操......鍛煉身體;第三，做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力;第四，建議教育部門多安排一些關于疫情防控課，也為我們小學生普及一些疫情方面的知識。

　　在這非常時期，作為小學生，我會聽從老師的安排，認真落實課內作業任務，扎實學習，充實自己，將來承擔起屬于自己的社會責任，做一個對社會、對祖國有用的人。最后我想用毛澤東《送瘟神》里的兩句詩來結束本篇文章：“借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。”

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