大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得5篇
通過本節課的學習，我們明白了人人都是維護國家安全的主角，維護國家安全，人人可為，每個公民都要自覺履行維護國家安全的義務。下面是小編為大家帶來的大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得5篇，希望能幫到大家!
大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得1
勇敢是人類可貴的品質，是人性的閃光點。許多英雄的故事是勇氣的故事，但真正的勇氣絕非魯莽，勇氣的背后往往是內心深處的思考，是理想與現實的權衡，是人的覺悟。
勇氣是壓力下的美德，是理性下的覺悟。有勇氣是對英雄的贊許，但即使是英雄，在做出某個英勇的舉動前，也會迫于現實的壓力，進行激烈的心理斗爭，他們的勇氣往往來源于高尚的奉獻精神。新冠疫情爆發后，各省的醫生，從來都不是簡單的“我要去”或“我想去”給了他們奔赴前線的，承擔生命危險的勇氣。他們是因為不想看到國家被病毒拖累，不想看到眾多同胞的生命受到威脅。因為他們是醫生，有能力在這特殊時刻救助他人，因為他們知道國家能給他們盡可能周到的保護，他們有憐憫之心、純粹的奉獻精神，所以他們做出了用自己的安危換來更多人安全的勇敢的行為。
同樣的，疫情期間，有些工廠改裝原來的流水線，轉而生產口罩。而賣口罩換來的錢，還不夠企業回本。這同樣是勇氣，同樣做出了損失自身利益換來集體利益的覺悟，同樣來源于純粹的奉獻精神。這些企業同樣是英雄。
在前線抗擊的醫護人員也好，在他們身后堅持崗位的平凡人也好，他們做出的每一個令人贊許的行為，都是經過深入思考的。勇氣來源于切實的高尚品德，真正的勇氣所展現出的覺悟，令它被眾人所贊賞。
“出于虛榮心、好奇心，或者貪心去冒生命危險的人，不是勇敢的人。”托爾斯泰的這句話，講明了出于私心的勇氣，并非真正的勇氣。擁有這種勇氣的人沒有真正理解勇氣，更做不出讓人歌頌的覺悟。這種勇氣往往是無用的。極限運動愛好者詠寧為了刺激觀眾的腎上腺素，吸引更多粉絲賺更多的錢，鼓起了勇氣去挑戰無裝備攀爬高樓，最終不幸掉落身亡。這樣的勇氣是盲目的，人們不會珍視它，最多給予憐憫，之后沒過多久就忘卻了，這樣的“勇氣”又有何意義?
真正的勇氣是高尚的品德，是深入思考后的覺悟。它讓一些人在平淡的歷史中熠熠生輝。隨著年齡的增長，我們也可能不得不做出需要勇氣的事。記得，讓美好的覺悟引領勇氣，而后讓勇氣創造偉績。
大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得2
國家安全教育是對公民進行國家安全意識、國家安全觀念、國家安全知識和自覺維護國家安全的教育。在本次講座中，馬老師和我們講了國內外疫情發展的情況以及未來我國安全防控的工作需要。
2020年的疫情蔓延全球，這是人類的一次大災難。今年是國家第五個國家安全教育日，疫情當前，我們更應該重視國家的安全。
國家安全是國家發展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。從“利莫大于治，害莫大于亂”的古訓，到今天一些國家和地區深陷戰火和苦難，再到恐怖主義帶來的巨大危害，都在告訴我們，沒有安全的基礎、穩定的環境，什么都搞不成。
我們要時刻關注疫情下國家的安全問題，保護我們的祖國!
大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得3
今天我觀看了國防大學馬駿教授的安全日講座，馬駿老師的課講得非常生動，全情投入。開篇馬駿老師向我們提問，什么是國家安全。國家安全是國家生存發展最重要的前提，之所以提出國家安全理論，是因為當前國家面臨了安全的威脅。當今我國正在完成未統一的國家崛起。與此同時我國存在的軟實力短板，以及國際格局中你中有我我中有你的關系，凸顯國家安全的重要地位。政治安全的核心是政權的穩定，在我國即執政黨地位的穩定。文化安全實際上發揮著潛移默化的作用。社會安全，如交通事故，中國是國際上交通事故發生最多的國家。生產安全，如天津爆炸案，對百姓造成巨大的沖擊。還有信息安全、生命安全等都是國家安全的重要組成。這次新冠疫情突如其來，徹底改變世界格局，這一高風險疫情造成的風險是長期性的。怎樣在不斷變動的格局中維護國家安全是未來巨大的機遇與挑戰，作為大學生的我們也應通過力所能及的方式維護國家安全。
大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得4
馬駿老師在安全教育講座說安全是一種狀態，習近平總書記也說老百姓幸福感有了就有了安全感，那么國家安全概念是什么?保衛國家的安全，防止外來入侵就是國家安全。習近平總書記提出了總體國家安全觀，國家安全是國家生存和發展最重要的前提，表明我們國家在新時代時面臨了新的安全挑戰。國家發展起來了就會面臨安全的困局，就像我們國家還沒完成統一的崛起，之所以有很多社會問題，是因為軟實力的社會積怨。我覺得解決這些問題首先要避免他失控，同時不能草木皆兵，確保經濟穩定的發展慢慢予以解決，才能打好這安全勝仗。
通過觀看安全日談安全：疫情之后的安全挑戰，通過教授的講述，我對疫情時的負面情緒這塊較有感觸，當時疫情爆發時，微博上的負面情緒就很多，就如同教授所說的集體性的怨氣、怨恨、怨言積累會主宰政治意見，我認為我們經歷這次疫情之后要學會理性對待，對世界格局也要保持清醒的認識，還有文化自信，只有一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值充分肯定，才能獲得堅持堅守的從容，煥發創新創造的活力。那么在中美關系惡化、重新洗牌后，我們仍然能夠保持自己的文化自信，不忘本來，吸收外來，著眼將來。
大學生同上一堂國家安全教育課觀后感心得5
馬教授開宗明義，在講座的一開始就闡釋了“何為安全”，然后展開了演講。他激情澎湃的演講風格讓人過目難忘，其中，我對圍繞習近平總書記的總體國家安全觀展開論述的七大安全尤為印象深刻。國家安全并不僅僅是廣義上的政治、經濟、軍事安全，更是包括了文化安全、社會安全、信息安全、生產安全，這與我們每個人的日常生活息息相關。雖說維護安全不必草木皆兵，但每一個公民都必須始終牢記肩頭本固邦寧的目標和使命。“安而不忘危，治而不忘亂”，國家安全是我們安居樂業、民族復興的保障。這次疫情帶來的對國家安全的挑戰更是啟發我們，作為青年一代，始終要居安思危，摒棄安樂思維，時刻做好迎接外部挑戰的思想準備和工作準備。
自古以來，國家安全便是安邦定國的根本前提與保障。它關乎民生民愿，連結國祚與國力。每一年的國家安全教育日不為他，只為每一個人都能明確認識到國家安全的維護是全體人民的責任。維護國家安全的責任并非共性擔責，而是每一個個體的公民責任凝聚成為社會責任。疫情蔓延之際，有人企圖渾水摸魚，擾人心目，妄圖在疫情期間高度密集的網絡虛擬世界中傳播謠言、制造恐慌，甚至計劃激化意識形態的對立矛盾，以達到破壞我國國家安全的險惡目的。
聽完這次講座，我對于國家安全教育的意義有了新的認識。國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。確保國家安全是國之大計，但其不等同閉關自守，我們依然要積極和國際合作，實現合作安全。文化自信也是國家安全的一部分，但要與文化自閉區別開來，反對一味的拒絕接受外來文化，而是要大方包容。
國家利益高于一切，維護國家的利益和安全，作為新時代的青年，我們要盡自己的力所能及來維護國家安全，為國家安全貢獻自己的一份力量。
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