幼兒園教育筆記600字
孩子們都是單純可愛的，當一種方法行不通的時候，我們可以換一種方法試一下，也許會有意想不到的結果。作為一個幼教人員，我們要隨時隨地學會變通。這里給大家分享一些關于幼兒園教育學習筆記，供大家參考。
幼兒園教育筆記1
前幾天婷婷總是遲到或是請假，電話回訪時，婷婷的媽媽說造勢婷婷不愿起床，不愿穿衣服每天都哭鬧不停，老師要多教育一下。根據這一情況我班開展了一個“誰是好孩子”電話回訪活動人，讓每位家長都說一下寶寶在家的表現。
當輪到婷婷媽媽時，我看到婷婷眼睛都不眨的等待結果。婷婷媽媽說：“婷婷在家其它還不錯就是早上不穿衣服，不吃飯。”當我說到好的，婷婷媽媽放心吧!過幾天就會好的的時候，我看見她低下了頭。基本上每個家長都說了每位寶寶的一兩個缺點，我對我班的寶寶們說：“大家都聽到了嗎?知道自己哪方面需要改正才是好孩子了吧!過幾天我們就電話回訪評選“誰是好孩子”。
今天婷婷媽媽給我打電話說：“婷婷這幾天回家像變了個人似的，獨立了很多，現在不到6：30就醒來，早上穿衣服不用我幫忙，自己穿衣服和襪子。我每當要幫忙就說,我長大了，自己的事情自己做，我還要當大姐姐幫小朋友穿衣服呢”真是謝謝你們老師，老師的話就是管用啊。我對她的回復是：每個孩子都非常聰明都很懂事，孩子的所作所為就要看我們怎么去教育她。
幼兒園教育筆記2
我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規則的時候總是有他。其他的孩子不守規則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這個寶貝一旦不守規則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應對自己的行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。
我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。
幼兒園教育筆記3
時光如白駒過隙，轉眼間和孩子們在一齊相處三個月了。記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應經成為了一種習慣，成為了每一天的生活。
每當我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。
宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然，我也要認真的聽他說。
我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了。看到男孩子灑水了，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。
鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事，但是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑!”當時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。
和孩子們的日子里，總能出現一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。
幼兒園教育筆記4
浩博是我們班里一個特別調皮的孩子，上課做小動作，愛打鬧，幾乎很少有閑下來的時候。惹得其他小朋友經常告他的狀。老師們一提起他，就頭疼。
今天，我組織孩子們進行美術活動，繪畫《大奶牛》。孩子們都在認認真真的畫著，只見浩博拿著彩筆飛快的朝他旁邊的小雨的畫紙上涂了幾筆。小雨接著就哭了起來：“老師，浩博給我畫亂了，”我一聽特別生氣，不問青紅皂白，走過去朝著浩博的椅子就踢了一腳：“浩博，你干嘛?光知道搗亂。”浩博可能也嚇了一跳，小聲的說：“老師，我想幫她的奶牛畫上牛奶，這樣的牛才是大奶牛。”“是真的嗎?”我走過去一看，果然是這樣。我不禁為我剛才的魯莽感到內疚：“對不起!浩博，老師剛才態度不好，錯怪你了，以后幫助小朋友要先取得小朋友的同意，像剛才你完全可以告訴小雨，讓她自己畫上去，記住了嗎?”浩博點了點頭：“能原諒老師嗎?”浩博又點了點頭。
每一個孩子的性格不同，他的表現方式就不同。作為老師千萬不能憑著主觀印象去對待孩子，而且，一定要克制自己，不要盲目行事。在處理孩子身上發生的事情時，一定要先了解事情的前因后果，不要草率的下結論，否則會傷害到孩子。
幼兒園教育筆記5
今年接的這個新中班，著實讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質和我前幾屆接得班沒法比。開學初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細細想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個班三十位小朋友，幼兒人數與以往比并不多，但真正懂事、愛學習的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王。回顧兩個月辛勞的結果，有一部分幼兒進步了一些，但還有幾個老大難進步不大。
進步快小朋友
“小霸王”從罵老師、打老師到現在上課能認真聽講，畫畫、手工、計算進步非常快，對老師也很有禮貌了。“張X”小朋友在剛開學時，課間在活動室里追跑現象非常嚴重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進步。現在的她，上課發言非常積極，碰到事情也不發脾氣了，更可喜的事，原本一點也不會畫畫的她，現在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學習榜樣!也是我比較看好的幼兒。
“小霸王”和“張X”小朋友的進步，這與老師與家長的及時溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報，取得了明顯的效果。
“老大難”的小朋友
“沈小朋友”是個長得非常可愛的小男孩，大大的眼睛，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他。可偏偏長得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學。比如說要畫畫、做計算作業了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當老師去幫助他時，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎?我家孩子已經認識很多字了!”你看，多驕傲的母親!
“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個孩子比較外向，交往能力比較強，我班的那幾個較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點。像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個，其他幾個可能情況稍微好一點。
時間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個孩子都飛躍的進步，我期待著、也在努力著!孩子，讓我們一起加油吧!