《西湖的綠》閱讀答案
科學閱讀的一個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重復，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決于理解，而不是閱讀的次數。以下是小編整理的《西湖的綠》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考!
《西湖的綠》閱讀原文
西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞;有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。
節選自第五冊《西湖的綠》
《西湖的綠》閱讀題目
1.文中劃線的詞語“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調換?為什么?(3分)
2.文中畫線的句子運用了什么修辭手法?試分析其表達作用。(3分)
3.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠，請簡要概括這兩種綠的特點。(4分)
(1)蘇堤的綠： (2)花港的綠：
《西湖的綠》閱讀答案
1.(3分)不能調換。(1分)因為用“綠茸茸”才能寫出青苔的碧綠而稠密。(1分)用“綠蔭蔭”才能描寫出蘇堤樹木的繁茂。(1分) (意思對即可)
2.(3分)擬人。(1分)形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。(2分 意思對即可)
3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)
(2)蓬勃生機(茁壯的生命力)的美 (2分)