初中語文難點重點知識點匯總

初中語文難點重點知識點匯總

　　在初中我們學習最有效的學習方法就是將所學知識點的難點和重點整理匯總，這樣可以幫助我們有效的復習學過的知識點。下面是由學習啦小編為大家整理的初中語文難點重點知識點，希望可以幫助到大家!

　　初中語文難點重點知識點(一)

　　初三語文重點知識點：

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

　　十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

　　十七、議論文三要素：論點、論據、論證

　　十八、論據分類為：事實論據、道理論據

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

　　二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

　　初中語文難點重點知識點(二)

　　積累與語言運用

　　1、 生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。

　　2、 古詩：(1)課外古詩詞;(2)課內(木蘭詩);(3)《房

　　兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫)

　　3、 現代詩：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》

　　4、 語言運用：朗讀重音

　　5、課外積累：(1)名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。(了解作家、國別、主要內容、主題思想、作品地位影響評價);(2)書法：唐代四大書法家、顏體書法特征(P273);(3)漢語詞類表：實詞(P280-281)：(4)實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。

　　二：句子仿寫。

　　1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。

　　2、彩虹，經過與雷早激戰之后才出現;理想，經過與困難搏斗之后才誕生。

　　3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情;

　　夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望;

　　秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極;

　　冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。

　　初中語文難點重點知識點(三)

　　一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種， 二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。 標號：引號(“”)、括號(())、破折號(——)、省略號(„„)、著重號(.)、連接號(-)、間隔號(.)、書名號(《》) 語言運用 縮句順口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去個夠。數量出現莫放過，介賓來了也殺頭。

　　修辭手法作用類

　　比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。 作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。 借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。 作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

　　夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

　　作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴

　　對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

　　作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。 排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。 作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。 設問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

　　作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

　　反問: 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

　　作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用 擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采 反復：由二個相同的詞語或句式構成反復 作用：主要起強調作用