如何提高中小學生的交通安全常識

　　安全是指不受威脅、沒有危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險、危害的隱患, 是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。

　　中小學生作為弱勢群體，參與交通，對道路交通法律、法規知之甚少，自我防范意識差，缺乏自我保護意識。隨著我國經濟的迅速發展，城市道路規劃建設越來越完善，為出行提供了便捷，但隨著機動車數量的增加，特別是私家車的成倍增長，中小學生在享受現代交通帶來便利和快捷的同時，也遭受到交通事故的意外傷害。通過調查近幾年中小學生發生交通事故受傷或死亡的案例來看，不滿12歲騎自行車、橫過馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號燈、中學生騎自行車、電動車隨意調頭、不走非機動車道、小學生在馬路中間玩耍等不文明的交通行為，是造成傷害的主要方面，而學校老師、學生家長監管教育不到位，安全教育意識淡薄是造成學生受傷害的另一方面。其次便是機動車駕駛員遇行人橫過馬路不停車避讓，爭搶超速行駛所致。而這種傷害正日趨加重，中小學生要遠離這種傷害，就必需提高自身的交通安全意識。因而如何提高中小學生的交通安全意識，已成為社會、學校、家長的熱點、難點問題，作為交通安全宣傳及交通管理工作者，對如何提高中小學生的交通安全意識作一點粗淺的分析。

　　一、什么是交通安全意識

　　交通安全意識是一種自覺行為。具體來說，就是交通參與人依照法律、法規的規定和被普遍認可的道德標準參與交通的一種自覺行為。

　　在這個定義中，講了二個方面的內容：一是要自覺遵守法律、法規;二是要有交通道德。要做到自覺遵守法律、法規，必須要有正確的道德觀和高尚個人道德去規范約束自己的行為，這樣才能做到自覺遵守法律、法規。也是我國以法治國、以德治國基本方略在交通管理領域的具體表現。

　　二、中小學生應該樹立什么樣的交通道德觀

　　交通安全意識屬于道德范疇。在道路交通中沒有法律、法規是不行的，有了法律、法規，不嚴格遵守同樣是不行的，要規范中小學生的自覺嚴格地遵守法律、法規，就得培養中小學生的交通道德。道路交通道德就是交通道德觀、交通道德規范和交通道德修養。

　　1、道德觀。道德觀是人們在長期的生活中形成的是非觀、人生觀、價值觀、世界觀。什么樣的道德觀決定什么樣的道德。在道路交通中不同的道德觀導致迥然不同的交通行為。比如，橫過人行橫道不遵守信號燈、不走人行橫道隨意橫穿馬路、不走人行道而走機動車道等，我行我素，一味從眾，是非不分。在新時期，正確的交通道德觀，應該是以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀。

　　2、交通道德規范。則是要求交通管理者和交通安全宣傳工作者，很好地把握交通安全教育工程這一契機，開發政府資源和社會資源，形成相對完整的交通道德規范并身體力行之。中小學生通過道德規范教育，自覺規范自己的交通行為。

　　3、道德修養。我們知道，法律是最低的道德標準，而道德則是最高標準。為政者必先有德，而且占統治地位的“為政之人”是“有德之人”。道德來自修養、教育感化是修德的主要方式。教育的內容不外乎仁、義、禮、智、信。從江澤民同志大力提倡以德治國以及胡錦濤同志提出的“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀，說明了道德修養的重要性。

　　4“慎獨”。交通道德修養就是中小學生通過受教育養成“慎獨”而不是一味從眾的習慣。什么是“慎獨”?自律的最高境界就是“慎獨”。慎獨是一種自律;是一種修養;是一種情操;是一種坦蕩。所謂慎獨，是人們在獨自活動無人監管的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規范的行為，而不做任何有違道德和法律之事。自律的最終目的是增強中小學生的自覺性，從而成為約定俗成的固定價值體系。

　　三、中小學生如何提高交通安全意識

　　《中華人民共和國道路交通安全法》的發布施行是我國道路交通法制建設歷程的一座里程啤，是我國道路交通事業全面走向法治時代的嶄新開端。教育部門，特別是中小學校應當將道路安全教育納入法制教育的內容。生命權是人權中最重要的環節，人的須臾離不開衣食住行，而交通參與是公共安全領域的重要組成部分之一。因此，政府應把交通安全擺上重要日程。

　　1、中小學校應該開設交通安全課，每周安排適當的課程，讓學生認真的學生《道路交通安全法》及配套的法規和規定。通過學習，在中小學生學法、懂法的基礎上懂得如何自覺嚴格的遵守法律法規。在熟知信號指示燈、斑馬線、交通標志標線的基礎上，懂得如何在馬路上行走，如何遵守信號燈橫過馬路，乘車應注意哪些安全，哪些車可以乘坐，哪些車不能乘坐，明白哪些是文明的交通行為，哪些是不文明的交通行為。通過對中小學生的安全教育，在參與交通時，讓他們懂得哪些做法是不安全的，哪些是危險的，養成良好的交通習慣;從小做起，從我做起，增強自我保護意識，遠離交通事故的傷害，讓交通安全意識伴隨著他們健康成長。

　　2、中小學生要自覺接受道德教育，用交通道德來規范自己的交通行為。

　　首先要加強“八榮八恥”為內容的道德學習，通過學習懂得什么樣的交通行為是光榮的行為，什么樣的交通行為是可恥的行為。

　　其次中小學生要加強對交通道德的修養。道德的修養要靠教育感化等方式，仁、義、禮、智、信是教育的內容。一是父母身傳勝于言教。父母在交通參與中要給小孩起表率作用，要嚴于律已，自覺遵守法律、法規，加強自我保護的安全意識。二是中小學生是弱勢群體，要做到自我保護，必須加強法律、法規的學習，在懂法守法的基礎上，才能更好保護自己。三是學校要加強對中小學生安全教育，要言傳身教，為自覺、嚴格遵守法律，提高安全意識作表率。四是成年人在交通參與中要為中小學生作表率作用，自覺遵守法律和增強安全意識。五是政府部門要加大對宣傳教育的投入，使社會營造良好交通安全意識氛圍。只有這樣才能感化教育中小學生，使他們養成良好交通道德。六是中小學生要加強自身禮儀修養。禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現，也是人際交往中約定俗成的示人以尊重，友好的習慣的做法。禮儀的本質是尊重，一方面是參與交通的人要對其他的交通參與人始終保持敬重之情;另一方面是要對良好的交通環境保持敬重之情。因為敬重不但源于修養，同時地反映出大家對自我和公眾的一種期待，期待一種和諧，期待出行時有一份快樂的心情。期待越強烈，行為就越鄭重，禮儀就是滿足這種心理需要的交通形式。中小學生要特別加強禮儀的修養，在交通參與中保持和諧快樂的心情。

　　最后是要從小培養自律，也就是“慎獨”，不論在何時何地何種情況下都要嚴于律已，要有高度的自覺性;要有高尚思想情操;要心懷坦蕩。只有時時處處能“慎獨”的人，才稱得上是一個具備交通安全意識的人。