高中化學備考學習方法技巧

高中化學備考學習方法技巧有哪些呢?高考化學取得好成績的關鍵是要認真備考復習,平常備考復習化學的過程中大家要掌握科學的方法,這樣才能提高復習效率,下面是小編為大家整理的關于高中化學備考學習方法技巧，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高中化學備考學習方法技巧

1、堅持課前預習積極主動學習

課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎。

(1)閱讀新課：了解教材的基本內容。

(2)找出難點：對不理解的地方做上標記。

(3)溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

2、講究課內學習提高課堂效率

課內學習的方法：認真聽課;記好筆記。

(1)認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

(2)記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續研究學習。

課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發揮。

3、落實課后復習鞏固課堂所學

課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內基本上聽懂了，可是做起作業時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。

這正是課后復習的意義所在。

課后復習的方法如下：

(1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學新悟舊”，自我提高。

(2)“后”作業：閱讀教材之后才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業，事倍功半。

(3)常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現教材的知識主線，發現遺忘的知識點，及時翻閱教材相關內容，針對性強，效果很好。

(4)多質疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

(5)有計劃：把每天的課外時間加以安排;把前一段學習的內容加以復習;能夠提高學習的效率。

4、有心有意識記系統掌握知識

有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比較異同，簡化識記;讀寫結合，加深識記。

有意識記是系統掌握科學知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學知識。

5、增加課外閱讀適應信息時代

課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領域，以適應當今的信息時代。

課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網查找;注意摘錄。

6、科學歸納

知識學習過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現。

歸納方法之一是點線網絡法。這個方法在總結元素的單質和化合物相互轉換關系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統領。

歸納方法之二是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念，對比的方法也最常用于元素化合物性質的學習。通過對比，找到了新舊知識的共性與聯系。

歸納方法之三是鍵線遞進法。高中化學學習方法，高中化學基本概念多，一些重要概念又是根據學生認識規律分散在各個章節之中。這就要求我們學生及時集中整理相關概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關系。在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節，突出主要內容?！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結。

高考化學知識點總結

(1)元素少、種類多

從自然界發現的和人工合成的有機物種類遠遠大于無機化合物種類。

這是由于碳原子跟碳原子之間能通過共價鍵相結合，形成長的碳鏈。例如，碳、氫兩種原子可形成很多種碳氫化合物甲烷、乙烷、丙烷等等。這是有機物種類繁多的主要原因之一。在各種各樣的天然有機物中，它們通常是由少數幾種元素組成的，除碳外，幾乎總含氫，往往含氧、氮，有的還含有硫、磷等。

(2)同分異構現象普編

有機物中的同分異構現象是很普遍的，而無機物卻不多見。許多有機物的分子式和分子量都相同，但物理性質和化學性質往往差異很大。如乙醇和二甲醚的分子式都是C2H6O，分子量都是46.07，但它們由于分子中的'原子排列順序不同，它們是兩種性質不同的化合物。

同分異構現象是導致有機物種類繁多的又一重要原因。

(3)熔沸點低

固態有機物的熔點不高，一般不超過623.2～673.2K。在空氣存在下，絕大多數有機物能燃燒，其中碳元素轉化成CO2，氫元素轉化成H2O，氮元素轉化為氮氣。

(4)共價性

有機物分子中原子間具有明顯的共價鍵性質。因此，大多數有機物屬于非電解質;不容易溶于水而易溶于有機溶劑;有機物之間的反應往往很慢，常需使用催化劑。

(5)有機性

有許多有機化合物具有特殊的生理作用，是生命活動過程中的載體、成分或產物，如酶、激素、維生素等。

高三化學復習計劃

回歸教材，夯實基礎

近幾年高考試題的內容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內容廣泛，因此，一輪復習中，我們應當始終以課本為主，具體實施：

(1)回歸教材：

引導學生提前自主學習，課前復習高一、高二學過的課本知識，教師帶著學生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。

(2)拓展歸納：

演繹歸納重點知識，形成系統思路，運用課堂訓練形式，聯系生活實際，有機結合進行知識的“課堂拓展”。

(3)課后精練：

每節課后進行作業練習，教師及時批改，對?？?、常錯知識點精講精練，注重培養學生分析解答問題的能力。

(4)統練測考：

每一章知識復習完以后，每班可以針對性進行統練測試，每一個階段復習完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時，還要重視能力的考察。

主干知識、系統復習

我們在一輪復習把教材分為六章進行，全面覆蓋了高考考試范圍內的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學、第五章實驗化學，第六章化學與生活專題，每一章的設計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統化復習的同時，形成知識網絡體系。

重視化學實驗及探究

化學實驗以及實驗探究，一直是高考化學中得分率最低的。近幾年高考實驗題比較重視學生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創新性。在復習中主要從以下幾個方面建議：

(1)課本實驗復習：

課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎的實驗知識梳理清楚。

(2)科學實驗探究：

教師把科學實驗材料，設計一些實驗探究題，帶著學生認真分析實際實驗所產生的誤差原因，培養學生獨立思考以及實驗探究能力。

(3)經典高考題目研究

從不同角度分析高考化學實驗，帶著學生學會讀題，從題目中，培養讀取有效信息的能力。

關注社會科技、生活

今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，20__年考了傳統文化技術，這要求我們在教學以及學習中除了注重課本知識的學習，還要關注社會生活、科技知識。在一輪復習中注重社會科技、生活知識素材的累積。

緊跟高考趨勢

研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關注社會新科技動態，教會學生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復習。