教育部2022職業本科招生比上年增長84.39%

教育部：2022年職業本科招生比上年增長84.39%

職業本科即為高等職業本科，是全日制本科學歷教育的一種，學位為專業學士。高職本科與普通本科共同構成我國高等教育體系的全日制本科層次。據了解，教育部:2022年職業本科招生比上年增長84.39%!

教育部:2022年職業本科招生比上年增長84.39%

近日，教育部召開發布會，介紹2022年全國教育事業發展基本情況，2022年，全國普通、職業本專科共招生1014.54萬人，比上年增長6.11%。其中，普通本科招生467.94萬人，比上年增長5.25%。職業本科招生7.63萬人，比上年增長84.39%。高職(專科)招生538.98萬人，另有五年制高職轉入專科招生54.29萬人。

職業本科是本科嗎

高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，完整體系包括高職專科和高職本科，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質的應用技術型和職業技能型高等專業人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走加快城鄉建設一體化進程、新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，為了適應國家經濟轉型和新的經濟增長方式轉變對各類高級技能人才的需求，構建現代職業教育的“立交橋”，促進現代職業教育的發展。

在國外以及我國臺灣省均為專門的__應用科技大學或__科技大學開辦高職本科專業，學生合格畢業則授予相關專業學士學位;在我國大陸地區主要是云南省則有昆明理工大學、云南師范大學、云南財經大學、云南民族大學、云南農業大學等本科院校獨立試辦高職本科專業，學生合格畢業則授予相關專業學士學位;也有在國家示范性高職高專院校中試辦高職本科專業的典例，如天津職業大學、深圳職業技術學院、貴州交通職業技術學院、無錫職業技術學院、柳州職業技術學院與相關本科院校聯合試辦高職本科專業，其培養模式為：在利用國家示范性高職高專院校的教學實驗資源完成四年本科學習生活，合格畢業后頒發聯辦本科院校的全日制普通高等學校本科畢業證書、授予相關專業學士學位。

職業本科和普通本科的區別

一、培養目標不同：

1、職業本科：

職業本科滿足社會需求，把學生培養成高級技術型人才，讓他們成為職業專科生和普通本科生的接口，更好地滿足各單位要求。他們不同于職業專科生，職業專科生只注重技術應用，知識面相對狹窄，適應能力較弱，一般在生產一線進行工作。

2、本科：

普通本科在重視理論教育的同時忽略的實踐能力的培養，本科教育重于理論上的專業化通識教育，應用型本科側重于應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業后一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

二、特點不同：

1、職業本科：

2、本科：

本科由高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。在中國，大學本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。

職業本科大學排名情況

高考志愿填報的的技巧

1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質量，通過政策規定和志愿分數級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優錄取部分高分考生。

2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態，有些考生發揮不理想，不能面對現實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

3、不要盲從。填報志愿時同學間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現象對高考錄取是很不利的。