中等職業學校三科統編教材9月開始投入使用

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9月7日從教育部獲悉，教育部組織編寫的中等職業學校思想政治、語文、歷史統編教材，已通過國家教材委員會審核，于2023年9月開始在全國實施中等職業學校教育的各類職業學校(含技工院校)新入學一年級投入使用。

中等職業學校三科統編教材9月開始投入使用

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實黨中央關于教材建設的部署要求，教育部組織編寫了中等職業學校思想政治、語文、歷史統編教材。教材已通過國家教材委員會審核，于2023年9月開始在全國實施中等職業學校教育的各類職業學校(含技工院校)新入學一年級投入使用，2024年秋季新學期實現使用全覆蓋。

中職三科統編教材突出育人導向，緊扣用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人主題主線，全面貫徹黨的二十大精神，充分體現黨的創新理論，系統融入社會主義核心價值觀，大力弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。注重彰顯職教特色，立足中等職業教育育人目標和學生實際，精心選擇與職業生活密切相關的學習內容，加強與專業課程的配合，有機融入職業道德、職業精神和勞動精神教育。注重與時俱進，及時反映經濟社會發展新成就，積極吸納各學科領域的最新研究和教學成果，適應新時代培養大批德才兼備技術技能人才的需求。注重創新呈現方式，精心設計教材編排，科學設置學習欄目，事理結合、圖文并茂，重視引導學生思考，讓學生學得進、學得通，提高實際學習效果。

教育部2020年啟動中職三科統編教材編寫工作，聘請政治立場堅定、學術造詣精深、編寫經驗豐富的專家擔任教材編委會主任，組建100多人的編寫團隊精心開展編寫。教材經過多次嚴格審核，在全國

個省份中等職業學校(含技工院校)進行試教試用，并請300多位一線教師進行了精細審讀。

教材投入使用后，教育部將持續跟蹤教材使用情況，并專門開設教材意見聽取渠道，及時聽取社會各界的意見建議，定期對教材進行修訂完善，不斷提升教材質量。

中職三科統編教材的編寫思路和基本原則有哪些?

中職三科統編教材編寫以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，系統融入社會主義核心價值觀，注重基礎性，體現職業性，反映時代性，著力為培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才打好基礎。

教材編寫堅持以下原則。一是貫徹中央精神，確保方向性。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人主題主線，全面貫徹黨的二十大精神，充分體現《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》相關內容，有機融入全國教育大會、全國職業教育大會、《新時代愛國主義教育實施綱要》《國家職業教育改革實施方案》等精神，確保教材堅持正確方向。二是彰顯職教特色，增強適宜性。立足中等職業教育育人目標和學生實際，合理設計難度，做好語言轉化，豐富支撐材料，注重選擇與職業生活密切相關的學習內容，加強與專業課程的配合，有機融入職業道德、職業精神和勞動精神教育。三是注重與時俱進，體現時代性。充分體現經濟社會發展新成就，積極吸納各學科領域的最新研究和教學成果，使教材能夠適應新時代培養大批德才兼備技術技能人才的新需求。四是創新呈現方式，提升感染力。精心設計教材編排，科學設置學習欄目，靈活安排各類素材，注重事理結合、圖文并茂，注重引導學生思考，讓學生學得進、學得通，提高實際學習效果。

中職三科統編教材的主要特點有哪些

主要有四點：一是育人導向突出。教材緊扣用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人主題主線，系統融入社會主義核心價值觀，大力弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，強化愛國主義教育和國家主權意識教育，突出了正確的政治方向、價值取向和鮮明的育人導向。二是繼承創新并重。內容方面，既注重讓經典內容代代相傳，又及時反映經濟社會發展、科技進步和馬克思主義中國化時代化最新成果。呈現方式方面，優化教材敘述邏輯，力圖把政治話語、文件話語轉化為學生更容易理解的教材語言，做到準確性、針對性、生動性相統一。三是職教特色鮮明。教材立足中職教育具有高中階段教育和職業教育的雙重屬性，統籌安排一般性與特殊性學習內容，注重體現職業教育人才培養的特殊要求。思想政治教材突出了職業生涯、職業道德教育等內容，重點闡釋了勞動精神、勞模精神、工匠精神;語文教材編排了職場應用寫作與交流等版塊，選編了反映勞動模范、大國工匠、普通勞動者先進事跡的文章;歷史教材講述了職業教育、職業、技術等方面的發展史，介紹了歷史上的著名工匠、經典工藝。四是易于學生理解。教材在學習要求、案例選擇、活動場景設置等方面，注重貼近中職學生思想、學習和生活實際，緊密結合中職學生學習基礎和未來發展，拉近了與學生的距離。

教材投入使用后，如何不斷提高教材質量，增強使用效果?

中職三科統編教材下一步工作重點是要抓好使用落地，發揮教材的育人效果。一是開展教材培訓。實施國家級示范培訓和省市級全員培訓，完成中職教研員和任課教師的教材培訓工作，確保所有任課教師先培訓、后上課。二是加強資源建設。組織建設與教材配套的示范性教學資源，及時提供給任課教師免費使用。鼓勵各地在用好國家資源的同時，積極開發適合本地師生的特色資源。三是跟蹤使用情況。提升教材質量是一個持續的過程，教育部將定期開展入校聽課調研，對教材使用情況進行回訪，開通教材意見收集渠道，及時聽取社會各界的意見建議，全面了解教材使用情況。同時，及時研究教材使用中遇到的新情況、新問題，定期對教材進行修訂，使教材不斷完善。

統編教材包括哪些教材

2017年開始：一年級和七年級語文、歷史、道德與法治使用統編教材。

2019年開始：義務教育階段三科統編教材所有年級覆蓋，普通高中開始使用三科統編教材。

2022年開始：普通高中三科統編教材所有年級覆蓋，北京開始推行中職三科統編教材。