湖南2022高考分數線預測
每年高考的試題難易程度不一樣，所以每年的高考分數線也略有偏差，特別是新高考實施后，大家比較關心政策實施后的高考分數是怎樣的。下面是小編為大家收集的關于2022年湖南高考分數線。希望可以幫助大家。
2022年湖南高考分數線
由于2022年湖南分數線還未公布，因此小編為大家找來湖南往年分數線，以供大家參考。
2021年湖南高考分數線
如何綜合考慮分數、學校與專業
要從學業和潛質出發來考慮學校和專業。
1.高分考生。最好考一所綜合性研究型大學，專業可以偏于基礎，畢業后再確定發展方向。這實際上是通過四年本科學習，在一個更高的平臺上做出新的發展選擇。
學校背景對學生非常重要，將來承認你的第一步的是教育背景。如衛生部部屬大醫院是不會招收地方醫學院畢業生的(當然這些醫學院有自己的培養方向和特色)。
2.重點本科中間段的大部分學生。應學校與專業并重，比較理想的是選擇專門院校的主體專業。學校與專業不能兼顧時，如果以選擇學校為主，專業要盡量靠近學校的主體專業，或是社會需求量大的專業;如果以選擇專業為主，就要綜合考慮學校的整體情況，專業最好是自己感興趣或畢業后找工作時有優勢的專業。如何把握好學校與專業之間的關系非常重要，如北航的航空機械專業(非主體專業)，北京交通大學的交通運輸管理專業(主體專業)，就是要看哪個對你是有意義的，這絕不是用分數來“買”學校。
3.一般本科范圍內的大部分學生。要優先考慮專業，其次考慮學校。這是因為一般本科院校中，除少數專門院校及原來隸屬國家部委的學校外，其他大部分學校整體水平接近。這部分學生學業成績雖在同一水平上，但努力程度并不同，學習潛力也不同，其優勢和潛質即使個人和家長也未必認識到，這種差異對大學的專業學習往往影響較大。
因此，選擇適合于自己潛質的專業，會給個人留下更大的發展空間。這部分考生畢業后是經濟社會發展需求量最大的、在一線從事常規性技術、技術管理及業務工作的主要來源。因此，專業的選擇比學校的選擇更重要。
4.準備接受高職教育的學生。應主要以專業作為填報志愿的出發點。職業教育以就業為導向、以技能培訓為基礎，因此，考生要從選擇職業角度出發選擇專業。
在選擇時要注意兩點：一是有的專業雖然很熱，但就業面卻較窄，只有一、二個行業需要，而有的專業廣泛分布于多個行業，就業面較寬。二是充分考慮本人的興趣及潛能，對于一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、生活習慣適合崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會有更好的職業發展空間。
準備接受高職教育的學生要對前途有足夠信心。比如金融、交通、物流、物業、IT、商業、電訊等行業今后必將快速發展，這些行業的技能與管理崗位正呈融合趨勢，傳統意義上的藍領白領已無明顯區分。未來幾年，行業將需要大量具備一定職業技能和訓練有素的人才。
第六個問題：如何總體把握高考志愿
每年填報志愿，考生和家長往往如在云里霧里，理不出頭緒。我們從宏觀上冷靜的理一下思路，需要明確兩條主線。
A.高校招生是按分數錄取的。我們必須科學評判自己的高考實力，選擇與考生學業成績相應量級的高校。簡單地說，就是如何將分數用好用足而又避免風險。這個問題是每年考生和家長在操作上始終把握不準的難題。
B.高考志愿是考生對未來職業生涯的第一步規劃。這就需要我們去研究和選擇適合考生學科特長、性格特點和綜合素質的專業。這是一個往往容易被考生和家長忽視的問題。選擇了不適合自己的專業，無論是大學四年的學習，還是將來深造和就業都是無法重新再來的。
我們所有填報志愿的工作，都要圍繞這兩條主線來思考和謀劃，不要被一些細節問題所左右和誤導，始終保持清醒的頭腦。
我們不妨從填報高考志愿的一些具體思路、方法和技巧中歸納總結出一些重要的原則。我認為以下三條尤其重要，需要牢牢把握。
A.留有余地，降低風險。無論第一志愿還是第二志愿，都不能冒進，不能抱僥幸心理。一志愿報高了只能“下嫁”到二志愿學校，二志愿報高了只能指望征集志愿補錄，但這種機會非常有限。
B.設置梯度，拉開檔次。無論平行志愿的三所學校之間，還是同一所學校的五個專業之間，都需要拉開檔次，不能在同一水平線上選擇，這樣會大大降低風險。
C.方法互補，綜合謀劃。無論看分數還是看排名，都不能簡單計算或推算，還要通過向中學老師和大學招生辦咨詢、參加高招咨詢會和高校開放日等渠道，全面了解情況，既有定量測算，又有定性分析，做出綜合判斷。
最后，關于家長的角色扮演
基本原則是：幫助孩子進行選擇，尊重孩子的選擇，引導孩子對自己的選擇負責。
家長要圍繞孩子準備報考的學校、專業，去學校咨詢、上網查詢，做廣泛的調查研究，收集信息、處理分析信息，將這些信息給孩子，以節省孩子的時間。選擇基本定向的一兩所大學的時候，可以帶孩子去志愿高校詳細咨詢。
要擺正心態，冷靜對待高考，客觀對待上大學。不要給孩子加壓，不要誤導，不要好面子，不要攀比，不要包辦代替。
要從了解孩子本身的特點出發，多與孩子溝通，并且教導孩子樹立長遠的成才觀念，引導孩子對自己的決定負責。
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