高考語文考試答題的技巧分享總結

語文看似不難,但要取得高分卻不容易。掌握一些答題技巧可以讓高考生更流暢、更輕松地答題,以下是小編整理的一些高考語文考試答題的技巧分享總結，歡迎閱讀參考。

高考新課標語文答題技巧和方法

1、可以借助聯想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對話。

2、從人物描寫切入，看人物性格的具體表現。比如魯迅先生的《祝福》，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可以看出她的命運變化和性格特點。

3、可以從環境切入，看人物性格成長的背景。小說中的環境是指人物成長、活動和事件發生、發展的場所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動情節，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。可以說環境是人物性格成長的基石。

4、緊扣小說文體知識去答題。小說的三大要素是人物、情節、環境。人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。小說中的人物，可以通過人物的肖像、動作、語言、心理、神態等方法來進行描寫。

學生使用這樣的方法，確實對答題有很大的幫助。學生能很快地從文章中找到相關的文句段落，找到人物相關的描寫句子，也能答出一些要點。但是，往往不夠全面，容易遺漏要點，白白丟了很多分，很是遺憾。有沒有一種方法能幫助學生少遺漏要點或不遺漏要點呢?我在教學中采用了這樣的辦法，感覺效果很是不錯。現權且把它叫做“分析人物形象的答題流程”。

具體流程如下：①確定小說主人公;②以主人公為敘述對象，理清情節發展脈絡;③抓住每一個情節過程中的人物描寫方法，把握人物性格特點。

一、確定小說主人公，把握人物形象。

主人公是文學作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據主導地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用。

①第一人稱有可能是主人公

②著墨多的人物有可能是主人公

③焦點人物有可能是主人公

④主題思想涉及的人

⑤細節刻畫的人物

⑥次要人物襯托的人物

文學作品中的主要人物，是矛盾沖突的主體。主人公性格的形成和發展，直接體現著作品的主題思想。總的'說來，判斷小說的主人公，主要看人物在小說情節、結構、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現小說的主題思想。

二、以主人公為敘述對象，理清情節發展脈絡。

1、以主人公為敘述對象，明確線索，把握情節發展脈絡。

一般來說，故事情節從前到后都有著某種內在聯系，這種內在聯系也就是貫穿整個作品的情節線索。只要找到了這條貫穿整個作品的線索，情節的來龍去脈也就容易把握了。這是我們鑒賞情節的首要任務。不過，小說的情節線索并不是指一般所說的時間線索或空間線索，而是指作品里的基本矛盾沖突所構成的情節發展線索。以《藥》為例，確定“藥”為線索，華家是主人公之一，可以概括為：

①華家華老栓買藥

②華家華小栓吃藥

③華家茶館茶客談藥

④華家華大媽上墳

2、以主人公為敘述對象，分解結構，理清情節的發展過程。

小說的情節一般有個固定的結構模式，即開端、發展、高潮、結局。一般來講，開端需要交代故事的起因，為故事的敘述來蓄勢;發展部分人物性格得以初步彰顯，人物之間的矛盾初步展開;高潮部分人物之間的矛盾得以激化，人物性格得以充分展現;結局部分故事已近尾聲。以《祝福》為例，祥林嫂是主人公：序幕——交代祥林嫂生活的環境;結局——祥林嫂寂然地死去;開端——祥林嫂初到魯鎮;發展——祥林嫂被迫改嫁;高潮——祥林搜再到魯鎮;尾聲——再寫祝福的景象和“我”的感受。

小說中的人物形象往往是隨著故事情節的逐步展開而逐漸清晰并完善起來的，所以理清楚故事情節的發展脈絡，就不會出現人物的性格形象特點及答題要點遺漏的現象。

三、抓住每一個情節過程中的人物描寫方法，把握人物形象性格。

分析文本中的各種人物描寫方法是鑒賞情節的進一步深入，也是全面準確把握人物形象的深入，同時也只有深入細致，人物鑒賞才顯得具體、充分、中肯、全面。例如《林黛玉進賈府》中從熙鳳“以帕拭淚”的動作細節，我們可以看出王熙鳳的虛偽;從黛玉的三次對于“讀了什么書”的回答中，可以看出林黛玉是一個小心謹慎、敏感的人。通過分析人物描寫的方法可以準確判斷人物的性格特點。

以上是對這一閱讀流程的分項解說，下面以王安憶的《洗澡》為例，再對這一閱讀答題流程做一整體說明。

問題：小說中“他”是一個怎樣的人?請簡要分析。

答案：

①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇;

②敏感、細膩、謹慎、多慮;

③心地較為善良，通情達理。

閱讀答題流程：

1、確定小說主人公。

小說一共出現兩個人物：小伙子和他，根據作者用筆墨的多少可以確定“他”是主人公。

2、以主人公為敘述對象，理清情節發展脈絡。

①他要搬書回家。

②他和小伙子在回家的路上。

③他回到家里。

3、抓住每一個情節過程中的人物描寫方法，把握人物性格特征。

①他要搬書回家，砍價的過程。(他和小伙子的語言描寫——小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。)——主人公小氣、節儉、吝嗇。

②他和小伙子回家的路上，關于“洗澡”的問答。(他的含含糊糊地作答、女人囑咐的心里描寫)——他敏感、多疑、警覺。

③他回到家里，拿出自制的橘子水——主人公善良的一面。

小說的人物性格多是在情節的逐步展開中完善和清晰的，確定小說主人公是把握人物形象的前提，理清情節發展脈絡是把握人物形象的基礎，關注人物描寫方法是把握人物形象的關鍵。經過這樣的分析思考，我們發現要做到分析人物形象全面而準確，并不是那么困難和毫無頭緒的。

高考語文答題技巧及方法

一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：欲速則不達，不要著急，按時交卷就行了。

二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。

三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態：

1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：匆忙做題，做了也白做。

2、固執心態，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感。

四、時間安排策略

分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到量菜吃飯，按分數時間比實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。

時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷50分鐘左右，最多不要超過一個小時;1524題35分鐘左右，作文原則上不得少于一個小時。

高考作文閱卷細則

(1)整體要求：有字即不給0分;無標題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯別字每1個扣1分。

(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下;如文章前后有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

(3)基準分：作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

(4)打分的程序：打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。

(5)評分重點：評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

(6)抄襲等情況的處理：

抄襲，原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。

套用，也可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

2、問題作文

若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：內容上有嚴重政治傾向性錯誤;作文雷同;前后筆跡不一致;在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。