暑假個人工作總結

總結過去的經驗可以幫助我們發現成功的原因與不足之處，并制定下一步的計劃和目標，達到事半功倍的效果。今天小編在這給大家整理了一些暑假個人工作總結，就讓我們一起來看看吧！

暑假個人工作總結精選篇1

愉快的暑假就要結束了。我真想趕快開學。我想念我的老師和同學們。

我的暑假生活很有規律。

早上醒來吃早點，喝果汁。然后在爺爺家學習。我每天都練字。我還寫日記。有的日記寫的很認真，有的就不那么認真。7月份我就把石老師留的數學作業全部做完了。然后，我就每天做15道算術題。后來，我媽媽把我上學期的錯題又讓我做了一遍。做完這些，我媽媽又給我買了三年級上的`口算練習冊讓我每天做三組。媽媽有時間的時候和我用英語對對話，幫我鞏固了英文。我還喜歡和媽媽一起讀兒童讀物。我們一起讀了《西游記》，還背了一些古詩。

我學習完了，就可以看看電視。我喜歡看法制節目，抓壞人，還有知道了怎么防止上當受騙。

每天中午吃完飯，我就睡午覺了。天氣太熱，樓下還有蚊子。我不愿意下樓。

等到下午5點多，我就去跟喬教練學游泳。

晚飯后，我喜歡和爸爸媽媽去廣場散步、慢跑，有時候還能碰到我的同學，很高興！

八月份我每天還能上網玩會兒電子游戲。最喜歡和爸爸打“小鎖頭人兒”。我們還一起開賽車。我喜歡和媽媽玩《憤怒的小鳥》。我玩得很好，媽媽說我將來幾何能學得很棒，因為我能找到豬堡關鍵的角度。這幾天要開學了，爸爸媽媽讓我收收心，就不能上網了。

暑假個人工作總結精選篇2

已經在工地上干了一星期左右了。身體各處好像最終做了妥協不再像前幾日那么難受，事情總是這樣，事情久了慢慢就會適應。如果不出什么意外的話，這應該是我此生最后一個暑假做這種工作了，雖然人生處處是意外。

今天上午在工作的時候就在想總結一下這些年來打工的經歷，算是紀念，也算是勉勵。從初中開始到今年九個暑假，在建筑工地上掙扎奮斗了八個暑假，這個數字連我自己都倍感驚訝！八年，我的汗水灑在了十余個建筑工地，遍布家鄉的四面八方。八年，我參與了修建農村磚瓦房、居民樓、教學樓、體育場館設施、別墅、酒店。

這些年已經過去了，曾經荒蕪人煙的地方現在已經車水馬龍，曾經的新樓已經成了舊舍，曾經的童工已經長大成人。做這些工作最多的就是流汗，經常的`是新傷，雖然大傷沒有，但是小傷不斷，不是鋼筋戳著，就是鋼筋碰到，要么就是被機器擠下手。雖然說沒有大傷，但是卻有一次危險的經歷讓我很難忘卻，讓我知道死亡不過就在我們的身邊時刻準備把我們帶走。那是一次雨中，在五層樓的樓頂趕工，樓頂鋪著木板，但是因為雨淋所以非常濕滑，我們在上面挪動都小心翼翼生恐滑倒。但是，就像剛才所說的，意外總是很意外。

突然我的腳就踩空了，頓時我就滑倒在傾斜的木板上往樓頂邊緣滑去！但是謝天謝地，在樓頂的邊上我停住了，否則……在工地上工作什么都能遇到，勞累了你得忍，別人喝叱你得忍，受傷你得忍，太陽曝曬你得忍，所以，這所有的就是鍛煉一個人的忍耐力。在這里工作很苦，但是人生的苦楚哪里又沒有呢？

人生嘛，只有享受不了的福，而沒有受不了。

暑假個人工作總結精選篇3

愉快的暑假即將過去，讓我們來回憶過去的收獲吧！

今年的暑假我過得非常愉快，每天都有新的事情發生，也讓我有了很大的收獲。比如說，學溜冰，下象棋，玩游戲，還有第一次……簡直就是像超市里的商品應有盡有，琳瑯滿目。但是也有許多小意外，小矛盾，不過這些都是暑假必須經歷的，也都是人生必須經歷的。暑假是一個讓我放松的時間。暑假也是一個讓我磨練鍛煉的機會。總之，我的暑假是多姿多彩，五顏六色的。我每天都在嘗試不同的困難，但是也是在挑戰困難。

暑假即將過去，卻也給我留下了深深的記憶，和許許多多的啟發。就讓我們回憶過去，展望未來！

暑假個人工作總結精選篇4

光陰似箭，轉眼間暑假就要過完了，我感覺這個暑假過的又充實又難過，你們知道為什么嗎？

我感覺充實的是我在暑假里去了好多地方玩，比如去了上海的星期八小鎮和外灘，蘇州的蘇州樂園等等，在那些地方，我可以在那開開心心的玩，晚上就可以寫會兒作業，這樣就又能玩又能寫作業了。

難過的是因為暑假里我去的地方太多，玩的也多，這樣做作業的時間就會大大減少，從而導致回來后要把沒做的作業給補上，非常辛苦。

我在暑假里最大的收獲就是兩句話：先苦后甜，最后是開心、快樂!先甜后苦，最后是悲慘、痛苦!這兩句話告訴了我：肯先吃苦的人，最后是無窮的快樂，愛先吃甜的人，最后是無窮的痛苦、悲傷。我感覺我整個二年級暑假的表現是一般，因為我沒有安排好我玩和做作業的時間，從而導致做作業的時間少，作業做的很倉促，這是我暑假里最大的教訓。

我感覺我這個暑假里的錯誤是：1、時間安排差。2、控制能力差。這個暑假里我的優點是講禮貌了，我保證以后一定會改掉我的錯誤，繼續保持我的優點。

暑假個人工作總結精選篇5

永嘉縣初中語文，科學，數學教研組長在縣教師發展中心徐強副主任，蔡正勇部長及各科教研員的帶領下，在紹興文理學院進行為期5天的培訓。5天的培訓已經結束。做為語文組的學員，我對本次學習之旅有以下感受：

一、安排合理，工作周密

距培訓一個月前，教研員厲老師就預先發布各類跟培訓有關的消息，包括報名表，動車的班次，路線圖等等，甚至把文理學院的帶班班主任的手機號碼也預先告知。在這5天時間中文理學院的接待也確實對我們在培訓和生活方面做到了無微不至的照顧，讓我們解除了后顧之憂，安心學習。組織者在5天當中安排了半天的移動課堂，為學員提供了感受紹興深厚文化底蘊的機會，讓學員在接觸教學理論的同時也能得到紹興風土人情的薰陶。

二、精選授師，場場精彩

8月2日上午孟海明的《課堂實錄點評》，孟海明教研員針對2節課堂實錄和學員進行熱烈的研討和交流，并進行了精彩的點評。下午劉春文的《微格作文解碼》給我們帶來了前沿的作文教學理論和方法。8月3日沈興明的《課程改革實施與教師專業發展》和何燦華的《基于學校的教學建模》，發展理論緊密結合自己學校的建設經驗，給與會學員提供了一個學校建設和教師的方向。8月4日方張松的《教學教育智慧》真可謂這次培訓活動壓軸大戲和高潮，方主任針砭時弊，幽默詼諧的語言深深感染到了在場的每一個人。全場笑聲掌聲不斷，學員們在哈哈大笑之后卻陷入深深的沉思，做為傳道授業解惑者應有什么樣的教學教育智慧。

這幾天的聽課活動，我想就劉春文的《微格作文解碼》，談談自己的看法。劉春文的作文教學不是從理念出發，而是從寫作實際出發，在學生原有水平的基礎上，適當參照理論在反復修改中實現提高。她不是沒有理論，她的理論特點，不是從什么的那里批發來的大前提，而是從實踐經驗中進行概括。她提出的先教后寫，是先有教師主導的理念，學生難免被動追隨，其主體性很可能受到限制。而“先寫后教”則是先有學生的實踐，教師“基于學生習作現狀來制定作文起始教學”。這樣做的意義首先是有的放矢，不至于陷入空論。劉春文把這種做提到“回歸寫作的本源”。這是有根據的，這個根據不僅僅是經驗性質的，而且是哲學性質的，那就是理論指導與實踐的關系。一是，其有效性在于從實際出發，二是，在實踐中檢驗、修正、提高。

在具體教學策略上，劉春文打破一般作文教學學生寫作、教師批改的模式，勇敢地把實踐精神貫徹到底，將重點放到作文的修改中去。修改采取多種多樣的形式，把學生自改、互改，甚至網絡修改和教師的指導修改結合了起來。如果要說有所發明的話，這可以稱為一大發明。可喜的是這個發明在教學實踐中，經受了檢驗，取得了相當明顯的效果，由于是微格性的訓練，出現了令人驚異的立竿見影。

總而言之，這次的紹興之行收獲巨大，既學習到了前沿的教學理論教育智慧，又感受到了紹興淳厚豐富歷史文化。真是不虛此行！