幼兒園健康教育總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園健康教育總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園健康教育總結 篇1

《綱要》要求幼兒園把促進幼兒的健康放在工作的首位，決定了幼兒健康教育是幼兒教育最為重要的組成部分。本學期，根據《綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成了健康的初步意識。現將本學期健康領域教學總結如下：

　一、養成體育鍛煉的習慣

我班孩子特別喜歡參加戶外活動，每天早上一來園，我就帶他們去進行晨間戶外鍛煉。如：跑步、玩圈、丟沙包、打籃球等。對于教學活動后及戶外活動時進行的體育活動，幼兒也十分感興趣，也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現成的或提供的材料創造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發展。

每月為幼兒準備健康教學活動，讓幼兒規范基本動作，并通過游戲的形式，激發幼兒對體育活動的興趣。針對幼兒的身體情況而進行的活動《胖胖兔減肥》，讓幼兒知道運動能讓身體健康。進入冬天，孩子們來園的時候延后了，晨間活動的時候也不愿意動了，總是縮著手站著，針對這一情況，《太陽起床》很好地教育了孩子，讓他們每天早早起，和同伴、老師一起參加鍛煉。

二、養成良好的生活習慣

抓住每次晨間、午餐及午點的時間，反復跟孩子強調盥洗的順序，讓他們熟記在心，從而正確掌握洗手、洗臉的正確方法;通過活動《進餐順序》讓孩子進一步知道進餐的各個環節，通過小故事、榜樣的力量促使孩子學會自己用筷子吃飯，同時保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手、飯后漱口;吃飯時有意識向幼兒介紹各種菜的營養，組織活動也向幼兒介紹各種菜的營養，如活動《好吃的芹菜》，在認識芹菜營養的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽，吃好飯;活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯;經過一學期的練習，孩子們都已逐一掌握。

利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶，慢慢養成個人衛生、生活環境衛生的初步意識;嚴格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做，經過一學期的練習，孩子們都學會了自己穿脫衣服。

三、學習簡單的自我保護

通過活動《預防齲齒》，引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護它。活動《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠離它們。

利用每周的安全教育談話讓孩子了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內等。

在以后的工作中我們將繼續把幼兒的健康放在工作的首位，讓孩子健康快樂地成長。

幼兒園健康教育總結 篇2

一、成立校園健康教育領導小組：

領導小組對校園的健康教育活動進行監督和指導。同時加強領導干部健康意識，不定期開展健康知識咨詢活動，組織學習常見病、流行病的預防措施，指導防患。

二、執行“三保”方針，將衛生健康教育落到實處。

一是保證授課時間，將衛生健康教育安排進課程表，確保每兩周上課一次;

二是保證有授課人員，校園分三處(教學處、德育處、后勤處)落實衛生健康教育，將26個班主任和三名體育教師確定為直接授課者。

三是保證有資料，校園班主任自編教案一份，全校共享資源;體育教師根據幼兒年齡特點，在課堂中隨時滲透。

三、創設濃郁的衛生健康教育環境，

利用手抄報、發放宣傳品等多種形式，專設“健康教育園地”，根據季節更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫忙患者早日康復。同時加強對幼兒的心理健康教育，關注幼兒的成長引起的生理心理的變化，及時對幼兒進行思想教育和身體檢查。(主要針對高年級幼兒，個性是六年級幼兒。)

四、在常規工作中落實衛生健康教育

科任教師與衛生保健老師做到了密切配合，一方面能教育幼兒經常參加體育活動，每一天堅持上好三操(課間操、兩個眼保健操)和課外活動;另一方面加強保健指導，不斷增加幼兒的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛生檢查，使大多數同學做到頭發指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。校園也能配合上級部門做好每學年一次的幼兒體驗工作。

其他任課教師在上課時也注意到了幼兒的日常行為習慣的養成教育，如“寫字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正常活動等。使我們的幼兒真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。

五、堅持搞好室內外衛生

1、根據校園的實際狀況，經常提出衛生要求，執行制度規定教室內外衛生每日三打掃，每周五下午進行全校打掃除，由校領導，值周老師，德育處進行檢查評比總結，表揚先進，給幼兒一個良好的學習環境。

2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作。

3、后勤處隨時抽查校園內小飯桌的安全衛生狀況，做到防患于未然。

五、堅持體育鍛煉，增強幼兒體質

堅持開展陽光體育三個一活動，認真落實國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見，落實“健康第一”的指導思想。我校依據幼兒年齡特點、季節特點、地方文化特色，本著易于學習、易于推廣、易于普及的原則，認真組織并實施著陽光體育“三個一”活動。

1、一人一繩

校園要求每一位幼兒務必人手一繩，利用早晨到校、課間十分鐘、課外休息時間，由班級組織，分小組檢查每一天跳繩時間。為推進跳繩的普及，校園每年冬季都要進行師生跳繩大賽。

2、一人一鼓

為了鍛煉幼兒的體質，在市教育局提出地方特色要進課堂這一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經過半年多的學習，目前，二——六年級的每一位幼兒都會打腰鼓。每一天課間操時，幼兒都先做一遍廣播體操，再隨著音樂的節奏舞動鼓錘，盡情跳躍。每次結束，個個大汗淋漓，真正起到了鍛煉的效果。

3、一人一拍

我校充分發揮地下操場的優勢，與市乒協合作，在校園內安裝了23臺乒乓球桌，全天為幼兒開放。并在每年秋季進行一場乒乓球大賽。

我校的陽光體育三個一活動，是用心響應“健康第一”“達標爭優，強健體魄”的號召，三個一活動的實施，保證了幼兒“每一天鍛煉一小時”。

今后，我們將繼續發揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛生工作條例，認真做好衛生保健工作，努力上好每一節衛生與健康課，不斷提高校園衛生健康工作質量，為培養幼兒的良好的衛生行為習慣、環保行為，豐富衛生健康知識而努力。

幼兒園健康教育總結 篇3

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、專心、締造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最干脆的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之分道揚鑣的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和專心性，努力將幼兒的愛好與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，群眾教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣造就，對于這些片面的相識我們就應加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展締造良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并專心支持、幫助家長提高教育潛力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的開展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅僅應重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、專心地參加活動，同時還造就了幼兒大方友善的交往潛力。給幼兒自由選取、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學期還嚴格要求遵照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序標準化；在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛生教育，幸免了幼兒安全事故的發生；造就了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；專心協作保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期班級孩子的身體素養明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一向持續較高的水平。也為其他教學活動的順當開展奠定了良好的根底。

幼兒園健康教育總結 篇4

大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而構成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，務必從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，務必豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和持續健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養幼兒健康行為過程中，要群眾與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的構成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體發展方面：溝通戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，

跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，溝通成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病潛力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面，幼兒的自我服務潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，溝通創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往潛力的發展，使幼兒構成良好的個性。

幼兒園健康教育總結 篇5

針對小班幼兒的特點和上學期的工作任務，我們制定了以下健康教育計劃：

一、生活、衛生慣：

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾，認真洗手，不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食、不偏食、不剩飯菜、不弄臟桌面等好慣，讓他們了解飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。

3、在成人的幫助下，安靜就寢并有條不紊地穿脫衣物和鞋子，將它們放置在指定的位置。

4、幼兒應該學會自己的事情自己做，例如獨立地穿脫衣服和鞋子，使用自己的杯子，整理自己的床鋪，分類整理玩具和用品，并將它們放置在指定的位置。

5、幼兒需要研究正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手。他們還應該研究正確的飯后漱口方法，了解保護牙齒健康的重要性，并養成良好的衛生慣。

6、幼兒應該愛護自己的五官，不挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物，并保持儀表整潔。

7、幼兒應該知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。這有助于培養他們的責任感和尊重他人的意識。

8、建立良好的師生和同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和依賴感。

二、衛生保健

由于幼兒年齡較小，他們需要老師的幫助、示范和督促。因此，我們需要制定好的常規工作來保障他們的衛生保健。

首先，我們需要確保幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。在進餐前，不要訓斥幼兒或強迫他們進食，以免造成環境的壓抑。相反，教師應該以親切的口吻和熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓他們看一看顏色、聞一聞香味、嘗一嘗味道，并播放優美舒緩的音樂，以促進唾液分泌和激發幼兒的食欲。

其次，培養良好的飲食慣和進餐衛生也非常重要。良好的飲食慣可以增進幼兒的食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、保持桌面和衣服清潔的慣。同時，他們還應該養成安靜、愉快地進餐、細嚼慢咽、學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的慣，以及不喝生水、少吃零食、睡前和飯前不吃零食、不吃不潔食物的慣。

我們還要認真做好大掃除工作，祛除衛生死角。同時，我們要配合保健大夫做好晨檢記錄，并與家長保持聯系。定期向家長宣傳衛生保健知識。

健康：

1、幼兒應該能夠較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。他們應該懂得一些健康和衛生知識，具備較好的生活和衛生慣，并具備初步的生活自理能力。

2、幼兒應該積極參加多種體育活動，能夠使用運動器械進行活動并注意安全。

3、幼兒應該認識人體的主要器官并了解它們的功能。同時，我們應該幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好慣。

4、幼兒應該了解高興的情緒對身體的好處。他們應該研究走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養他們的動作靈活性、協調性和正確的姿勢。

5、幼兒應該在體育活動中培養團結合作、遵守紀律、寬容謙讓和勇敢的好品質。

幼兒園健康教育總結 篇6

本學年，在園領導的關懷下，我的同事們給予了我很多幫助，加上我自己的努力，我取得了一些值得慶賀的成就，不論是在政治思想還是業務技能方面。作為一名年輕的幼兒園教師，我一直努力爭取開設更多的課程并進行實踐，同時不斷反思以提升自己的專業水平。

為了今后更好的開展工作，現將本學年的工作、學習情況小結如下：

(一)政治思想方面：

二期課改的精神已經深入貫徹到我們日常生活和學習中。我努力學習了《走進新教材》、《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》等與課改相關的書籍和資料，提升了對課改理論知識的理解，并在實踐中加以應用。在見習期間，我積極參加了區域新教師職初培訓，為成為一名真正合格的幼兒園教師而不斷努力。

我認真學習新綱要，用其嶄新的教育理論指導自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創新、與時俱進。

(二)業務能力方面：

為了讓孩子能更好地適應新時代的挑戰，我一直以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，堅定樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀。在實踐中注重理論與實踐的結合，堅持將保育與教育有機地結合起來，科學合理地組織幼兒的日常活動。同時，我具備扎實的專業知識和教學基本功。

1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環節，寓教于樂。

2、積極、認真開展課題研究，多方面的提高專業技能。

作為一位新上崗的教師，我積極參加了所在區舉辦的“萌芽杯”半日活動比賽，并榮獲了三等獎。除此之外，我還代表幼兒園參加了區級“勞動者之歌”歌詠比賽，非常榮幸地獲得了優秀獎。這次的成績不僅給我個人帶來了喜悅，也為我們幼兒園增添了光彩，為整個集體帶來了榮譽。

平時，我利用沒有班級的時間，積極主動地學習先進的教育理論和模式，虛心向周圍的人和事物學習，認真記錄聽課筆記，吸取優點補充自己的不足，不斷提高自己的教學水平。

幼兒園健康教育總結 篇7

一個健康的幼兒不僅身體健全，還具備"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的特點。《綱要》強調讓幼兒積極主動地參與活動，健康教育的首要條件是尊重幼兒的主體性，鼓勵他們積極創造。幼兒健康教育的最直接目標是促進幼兒的健康，因此教育過程不能給幼兒帶來壓抑或傷害。然而，在日常生活中我們經常看到與這一原則相悖的現象，需要我們反思。因此，我非常注重在幼兒的日常生活中充分發揮他們的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則結合起來。在寬松的環境中，讓幼兒盡早養成各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用。

這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健醫生作好各項體檢工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發生;所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

幼兒園健康教育總結 篇8

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過幼兒園健康保健衛生教育，是增強幼兒健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。

一、健全組織，提高認識幼兒園健康教育遵循"預防為主，嚴堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。

二、制訂計劃根據教育部和衛生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關知識的知曉率。培養幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質和精神健康。

三、把健康教育融入到生活中按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學計劃，提高健康教育的效果。通過常規教育、講解故事等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到班級活動結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛生知識，幼兒期生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育推進素質教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。

幼兒園健康教育總結 篇9

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過幼兒園健康保健衛生教育，是增強幼兒健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。

一、健全組織，提高認識幼兒園健康教育遵循"預防為主，嚴堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、下達的有關貫徹、落實幼兒園衛生健康教育等文件，進行發動宣傳教育。

二、制定計劃依據教育部和XX部幼兒園健康教育要到達的提高幼兒健康推動相關知識的知曉率。培養幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質和精神健康。

三、把健康教育融入到生活中按照幼兒園健康教育根本要求，將健康教育納入幼兒園教學計劃，提高健康教育的效果。通過常規教育、講解故事等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到班級活動結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛生知識，幼兒期生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并依據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育推進素養教育的重要組成局部，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面開展的素養教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防根本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等14不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。

幼兒園健康教育總結 篇10

進一步加強生態教育環境，優化人文環抱意識，我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針，深入開展健康教育，現總結如下：

我園是一所綜合性幼兒園，幾年來我園非常重視幼兒園的發展，關心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經費用于幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛生保健，幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢，并建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作，我園制定一套完整的衛生保健制度，并認真落實幼兒入園前體檢達100%，教職工每年體檢率達100%，發現幼兒某些方面疾病，家園配合積極治療。

2、貫徹以預防為主的方針，做好幼兒的預防接種工作，做到計劃免疫，疾病防治健康率達100%，接種率達90%，為控制傳染病的流行創造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6%，管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作，幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識

4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴格消毒，毛巾、口缸每天消毒，并有記錄，堅持室內幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標志，能起到較好的效果。

6、幼兒園有固定的衛生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛生宣傳欄目，能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作，普及衛生科技知識。

7、同時利用幼兒園的電教VCD進行衛生科普知識的教育，參加潤州區

婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續保持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自我保健能力，使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康，為幼兒園提供一個優美的教育環境而作出貢獻。

幼兒園健康教育總結 篇11

"知心姐姐"3月中旬在我園召開了一次心理健康教育的活動，對于我們來說獲益匪淺。他告訴我們："健康"除了生理無病痛外，還包括心理健康。現在生活水平提高了，幼兒的身體健康得到重視，但卻往往忽視幼兒的心理健康問題。因此，在教學中教師要重視對幼兒進行初步的心理健康教育。

一、愛，心理健康的營養素

教師對幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養素。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會有安全感，才能適應幼兒園的環境，學會與同伴、教師交往，形成活潑開朗的性格。

（一）走近幼兒聆聽心聲

蒙臺梭利認為：教育幼兒就是要了解幼兒。我認為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細傾聽幼兒的心聲。人們常用"六月的天，娃娃的臉"來形容幼兒，因為幼兒的心地是十分純真的，他們從不掩飾自己的內心世界，喜怒哀樂都會寫在他們的小臉上。

（二）尊重幼兒多些寬容

馬斯洛有一句著名論斷："最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上。"尊重幼兒是讓教師放棄長者的身份，改變幼兒聽命于教師的現象，以寬容之心對待每一位幼兒。

二、自信心，心理健康的基礎

自信心是做任何事成功的基礎。自信心對一個孩子來說是極其重要的：一個沒有自信心的孩子在學習和生活上是不會快樂的，在與同伴和成人相處時也會有困難。

（一）運用積極的心理暗示

不難發現，課堂上常常是一些優秀生唱主角，他們踴躍發言、積極表現，出盡了風頭。而一些幼兒只能默默無聞、謹小慎微，甘當陪襯，甚至是"反面角色"。其實每一位幼兒都希望自己被關注、被欣賞。因此，教師應毫不吝嗇的對幼兒鼓勵表揚，經常給幼兒輸入一些積極的語言，如："沒關系，再試一試""你的小手真靈巧，畫的畫真美""你的回答真棒"……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。

（二）成功是成功之母

在探究過程中一次次的失敗可能會獲得成功，但對于培養自信心來說成功才是成功之母。幼兒是一個個鮮活的個體，他們的個性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信，在活動中我總針對不同個體制訂不同任務。如能力較低的幼兒，我會為他們制訂一些簡單易完成的事情。簡單易完成的事讓幼兒從成功中體驗自己的力量、能力，嘗試成功的喜悅，從而不斷增強自己的自信心。

三、游戲活動，無形的心理宣泄室

我認為對于幼兒來說，游戲活動也就是一個無形的心理宣泄室。

（一）游戲活動，使幼兒善于交往

現代社會，獨生子女越來越多，缺乏分享和交流，一切都以自我為中心。而游戲活動改變了這一現象。在活動中他們互相給對方搭建著"腳手架"，他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著，在這個過程中，幼兒的交往能力與日俱增。

（二）游戲活動，使幼兒心情愉悅

游戲活動是幼兒最喜歡的活動。因為只有在游戲中，幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事，而感覺不到任何的壓力。游戲活動使幼兒有了自由活動的場所，讓孩子在自己的天地里，自由快樂地活動。

"不怕做不好，只怕想不到"，幼兒心理健康教育從實實在在的小事做起，引導幼兒行為、疏導幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都健康快樂的成長。

幼兒園健康教育總結 篇12

當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提

高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。