養成教育活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的養成教育活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
養成教育活動總結1
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格。南城陽光六小一貫堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，在不斷完善學生日常學習與生活的準則基礎上，以教育為先導，以制度為保障，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，新學期便以抓好學生行為習慣養成教育為突破口，在開學二周的時間里扎實開展了學生行為習慣強化訓練專項行動，不僅培養了學生良好的學習習慣和文明行為習慣，更切實提高了我校學生的文明水平，學生行為習慣養成教育在較短時間內取得了較大的成效。
構建全員德育氛圍
齊力抓好養成教育
帶著春意的寒峭，沐著美麗的晨光，我們如期開學。二周時間里，梁惠興校長在校園內外親自抓，張茗副校長在校園里各個角落具體抓，德育處少先隊齊心共同抓，班主任和科任教師配合德育處大力抓，領導小組成員以身作則，帶好班主任隊伍，同時不忘加強學校骨干隊伍建設，每天不定時檢查各年級各班級的學生行為規范強化訓練程度。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作新作風。
加強教師規范引領作用
配合行為習慣強化周行動
在20xx年師德專題教育的基礎上，新的一年學校德育處面向全校教職工開展“思想鑄魂、強化師德根基”的師德培訓目標，以“三品工程、鑄魂育人”為抓手，夯實師德師風常態，促進學校新藍圖不斷前行。在這一思想的指引下，我校教師每日堅持強化訓練學生良好的課內聽課習慣、下課排隊習慣以及文明禮儀習慣，促使學生養成了科學的學習方法，提高了學習效率，進一步促進了學生文化素質的提高，并逐步養成了尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質。
全體教師在校期間，都能做到按時到崗值勤，午晚放學時間段堅持親自帶領學生到達校車接送點和相應的接送站，保證學生在何處都能做到安靜有序，隊列整齊。無論從課堂到課后，還從校內到校外，都給學生樹立了良好的行為示范榜樣，也讓“入校即靜”這一具體要求真正落到了實處。
校園安靜有序
重現盎然生機
在德育處此舉行動的影響下，校園內外有了很大的改觀。學生來到學校大門外，都能自覺按一列縱隊依次排開，等候入校。中午和下午放學后，各班都能在班主任帶領下以2列縱隊有序來到架空層，安靜有序、隊列整齊地依次前往校車點和接送站。在校門口等侯家長的同學也能以班級為單位自覺按一列縱隊間隔1米依次排開，在整個放學過程中全體同學都能做到文明有禮、秩序井然。
小助手們勤站崗
示范班級美名揚
學校德育處在原有6年級小助手基礎上，又從5年級選拔一批優秀學生干部作為梯隊培養。德育處在選好才用好才的同時，定期召開小助手培訓會，提高她們的工作水平和能力，讓他們在大膽的實踐中增長見識和膽識，增強工作的自覺性和主動性，特別在午晚放學、課間及大課間時間段充分調配好小助手進行檢查，助力陽光六小有序發展。
開學兩周的時間里，每天都能在校園的各個角落見到她們忙碌的身影。等校車的隊伍中有同學在追逐奔跑，接送站隊伍中有人大聲說話，她們都會立即過去輕聲提醒同學們。為了讓校園更加安靜有序，她們寧愿犧牲自己的學習和休息時間，協助學校做好檢查工作，在樓梯旁、校門口、教室外，都留下了她們匆匆的腳步，在她們每日盡職盡責的提醒和督促下，我校學生的文明素養得到了極大的提升。
學生行為習慣規范是一個需要反復抓，抓反復的長期過程。為了更有效地開展學生行為習慣規范強化專項行動，提高全校師生強化訓練的積極性，充分發揮激活班級的原則，德育處結合各班行為習慣強化實際情況及最終得分結果，從全校45個班級中擇優評選出了13個行為習慣強化訓練示范班級，對于示范班級來說這是一份榮譽與責任，對其他班級而言這是一份希望與鞭策，此項活動開展的意義在于能夠逐漸幫助全校學生養成良好的各項行為習慣，形成對社會主義核心價值觀的正確認知，同時增強遵規守紀的主人翁意識。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。南城陽光六小在全體師生的共同努力和配合下，開學短短二周的時間，學生的行為習慣養成教育便已初見成效。孩子們各項行為習慣規范的養成，校園變得更加文明雅致，每一位六小人的無私付出都值得被肯定。趁著行為習慣強化訓練周行動的東風徹底轉變，南城陽光第六小學正力爭構建更加文明有序的校園氛圍。這是一項長期艱巨的工作，貴在堅持，持之以恒，但我們有信心能夠做得更好。行為習慣養成季，我們一起向未來！
養成教育活動總結2
現代著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單里說，只需一句話，就是“要養成良好的習慣”。
3月中旬至4月中旬，XXX第十二中學育新校區小學部開展了為期一個月的“行為習慣養成月”活動，得到了廣大師生的積極響應，掀起了養成教育學習高潮。在已經過去的養成教育月活動中，我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學今后的生活和學習產生深遠、積極的影響。
“坐姿端正，書寫認真”
——我們是認真的！
小小手帕，大作用。學校要求學生在校讀寫時（晨讀、練字、寫作業）頭頂小手帕或小本子，以此規范讀寫姿勢，保護學生視力。
請家長配合學校“小手帕”行動一起規范孩子在家的讀寫姿勢，做到“頭正、身平、臂開、足安”。眼距書本1尺，手距筆尖1寸，胸距桌緣1拳。
滴水穿石，不是因為水的力量有多大，而在于堅持。我們育新校區小學部一定會把培養孩子的讀寫能力作為一項長期的工作來抓，相信孩子們一定會養成良好的讀寫習慣并受益終生
遵守課間秩序，做文明小學生
孟子曰：“不以規矩，不能成方圓”，方圓之下有規矩。作為一名育新學子，更應該遵守學校秩序，爭做文明小學生。
在校園里，上下樓梯、過樓道行走時，學生都會主動地靠右側行走，遇到擁擠情況，都會主動側立等待，并示意讓他人先行。
課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。
去功能教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“快、靜、齊”；走隊列時“快、輕、直”。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只有做好了每一件事，每一個課間，孩子們才能慢慢地養成良好的行為習慣。
文明有禮舉止文明
進入校園，師生間一聲聲“老師好”、“同學們好”的問候已成為校園內最動聽的語言。學生在校園內進出或上下樓與老師相遇，都會主動行禮并問好；進入老師辦公室，總會敲門喊“報告”，經得老師允許后方才進入。
在家里主動幫助父母做力所能及的家務勞動，也是文明表現。看，我們個個都是居家小能手！
校園的美不僅美在環境，更美在每個人的行為舉止上。育新校區小學部會繼續將這粒有生命的種子播種在學生的心間，讓它生根發芽，讓文明禮儀之花香飄校園。
通過“行為習慣養成月”活動，我們看到了孩子們的認真和努力。在今后的學習和生活中，學校、老師和家長一定會陪伴孩子們走好這至關重要的一步，扣好人生的第一粒扣子，一點一滴，一步一步，引領孩子們逐步形成可持續成功與恒久幸福人生的重要品質。
養成教育活動總結3
九月份，為進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣，根據區教育局要求，我校扎實開展了“文明行為習慣養成教育月”活動，現將活動開展情況總結如下：
一、加強學習和宣傳
為使這項活動深入人心，我校認真組織全體師生學習理解《中學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”、“良好的學習習慣”等。為此，我校充分利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站、行為規范展板等宣傳陣地，進行宣傳，營造氛圍。第一周以“文明行為習慣養成教育”為主題舉行了第一次國旗下講話。在各班級、校園顯著位置張貼《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”及“良好的學習習慣”等。與此同時，我校還利用晨會課、班會課、課外活動等，圍繞“文明行為習慣養成教育”組織學生學習，開展了討論會、辯論賽和演講等主題班隊活動。為檢查學生對有關條文的掌握情況，我校專門編印了新生日常行為規范《手冊》，開展了《手冊》知識競賽。
二、扎實開展活動
1．開展了“文明學生”、 “文明班級”評選活動。我校廣播站、校園網建立了“養成教育”固定欄目，及時表揚涌現出的典型人物事跡。同時建立“心靈驛站”信箱、“知心話吧”，請有經驗的老師，通過各種陣地對學生進行心理輔導。
2．開展交通安全教育活動。我校開展了《道路交通安全法》宣傳、交通事故圖片展、主題班會、案例分析、專題講座、知識競答等活動，切實增強了學生的交通安全意識和自我防護能力；同時制定了具體的學生交通行為規范，不斷提高學生遵守交規、文明行路的自覺性和主動性。
3．學校設立督導崗，各班級設立監察員，重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。同時堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，并且把評比結果進行公示。
4．進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間 。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導并培養學生良好的文明行為。
三、嚴格要求，力求取得實效
1． 在活動中，我校把“文明行為習慣養成教育月”活動作為規范學校管理、改進中小學德育工作的重要內容，擺上重要議事日程。主要領導親自抓，要精心安排，嚴密組織，全力抓好活動的落實。
2．從實際出發，把“文明習慣養成教育”活動與本校的德育工作、法制安全教育緊密結合起來，通盤考慮，統籌安排。認真制訂方案，確保收到實實在在的效果，避免了走過場。
3．要求廣大教師做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象。
4．將起始年級學生良好的學習習慣，作為本次活動的重點，對照“良好的學習習慣”十條要求，逐條反復強化訓練。
5．以活動月為契機，認真進行研究分析，積極探索新形勢下搞好中小學生行為習慣教育的新途徑、新方法，努力構建起我校文明行為習慣養成教育工作的長效機制。
養成教育活動總結4
有人說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么往簡單方面說：只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成'。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，我一直把培養小學生良好的學習習慣作為品德課上的重點來抓。具體做法如下：
1、在學校的領導下常抓養成教育
小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。
2、在課堂上展開養成教育。
（1）在課堂上我組織學生舉行“爭做合格小學生”為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
（2）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規范》和“五條禁令”，用《教師職業道德規范》和“五條禁令”約束自己，設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。
3、注重實踐，規范養成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。如果發現了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。六年級學生面臨升級考試，有時就會有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恒，要通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、家校配合，促進養成教育
家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養學生良好的行為習慣。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。我相信，在我們程家莊小學這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學生。
養成教育活動總結5
我國著名思想家、教育家孔子先生曾曰：“少成若天性，習慣成自然。”小學是習慣養成的關鍵時期，習慣好壞，將直接影響到學生未來的學習、生活，甚至影響到學生的一生。
我校一直把學生習慣養成作為一項重要的工作來抓。本學期一開學，我校結合本校的實際情況，制定了《小學生行為規范三字經》《XXX小學一日常規五字經》和《文明六禮》，開學例會上，德育處副校長郭慶霞就新學期養成教育工作進行了具體要求和安排。
國旗下講話
開學后，為規范學生行為，讓學生知禮懂禮，做新時代四有好少年，劉志強校長對全體師生進行了開學第一課。二年級八名學生在袁寒寒主任的帶領下為全校師生進行養成教育展示：文明六禮。
圖片
養成教育主題班會
為了營造良好的開端，激發學生的學習熱情。XXX小學開展了“開學第一課”主題班會活動。開學第一課是教育的重要環節，也是對學生進行思想教育的一個良好契機，各班老師在班會中，從《中小學生日常行為規范》、《XXX小學一日常規》和六好德育等方面對學生進行養成教育，促使學生開學收好心，新學期樹立新氣象，形成良好的思想品德。
小衛士值周助力養成教育工作
學校思政體衛處老師和校園小衛士每天不定時地對各班級晨讀、衛生、紀律、常規、兩操等各方面的習慣養成進行了全面、細致、具體的檢查。漸漸的，學生各方面的習慣越來越好。
評選“禮儀小標兵”
根據一個月來的表現，學校選出第一批“禮儀小標兵”，在升旗儀式上隆重表彰，小衛士以模范作用，帶動全班同學共同進步。
一年級養成教育展示活動
為了檢驗一年級各班級學生習慣的養成情況及各任課教師在培養學生習慣方面的落實情況，學校舉行了一年級學生養成習慣考核，通過路隊、口令、班級紀律、衛生等方面的展示，最終評選出了優秀班級。
自開學以來，在學校領導的重視下，全體教師齊抓共管，學生各方面的習慣養成取得了很大成效。我們的習慣養成教育依然在路上，我們將繼續做好每一個點，緊扣每一個細節，讓美好在校園永駐，讓文明在校園永駐，讓好習慣陪伴學生快樂成長！
養成教育活動總結6
20xx年上半期，根據xx技師院[20xx]7號文件要求，在我班開展了為期三個月的班級養成教育活動，現對本活動進行總結：
1、全班同學寫了承諾書，鋪了承諾墻。學生們親自寫下承諾書，并將其剪成精美的圖案，張貼在班上的培養教育專欄上。同學們通過此行動，讓同學們自己思考出自己需要養成的習慣，認識自己的不足和缺點，讓自己有活動的方向和目標。
2、全班同學在會上發了誓。同學們在班會上，都作了口頭承諾。通過這一行動，讓同學們敢于接受其他同學的監督，堅定地履行自己的承諾，確保自己的承諾不是空話和大話。
3、深入宿舍檢查衛生，班主任帶隊對全班5間臥室進行檢查打分。在活動期間，班主任對各寢室進行了5次帶隊突擊檢查打分，多次單獨檢查，特別是男女互查的辦法，讓班上的同學都“不好意思”弄的臟亂，通過此次活動，班上各寢室地面衛生、物品擺放、床鋪整理都有了極大的改善，同學們也從此感受到了干凈的宿舍環境是多么有利于自己的生活和學習。
4、加強考勤檢查，班上平時上課、晚上自習、早操都要嚴格檢查。活動前，班上不少同學都存在遲到的現象，通過這段日期的檢查和班主任的多次訓導，班上所有同學都減少了遲到、早退、曠課的現象，任課老師放映班上比起以前發生了重大的改變，對我班豎起了“大拇指”。
通過本次活動，全班的出勤率、個人衛生、整體學習氣氛都得到了極大的改善和提高，并根據班級活動方案，擬定將趙xx、陳xx、蔣xx評為班級養成教育活動標兵，擬定于將女301評為班級養成教育文明寢室。在今后的日子里，全班將繼續堅持對本此活動的要求，在生活和學習上嚴格要求，更加努力地營造更好的課堂氛圍。
養成教育活動總結7
有人說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成"。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。9月是我校習慣養成教育規范月，在學校的精心組織下，我們充分利用整個九月的時間廣泛開展了“養成習慣教育月”的活動。現將活動情況總結如下：
一、活動內容
為使“習慣養成教育月”能夠順利地開展，并能收到良好的效果。首先我們制定了“習慣養成教育月”活動計劃，整個活動分四周由四方面內容組成：課間不追趕打鬧；放學路隊整齊有序；文明就餐；規范做操，從我做起（早操和眼操）。活動由少先隊負責開展實施。
其次，進行廣泛地宣傳發動。充分運用每周星期一的升旗儀式時間，根據每周的養成教育內容，向全校學生發出倡議，使其明白本周的養成教育內容，并讓大家積極參加到活動中來。在活動開展過程中，我們對表現突出的同學進行表揚，充分利用校廣播、主題班會、黑板報等進行宣傳，把這次活動的指導思想、活動原則、活動主題、活動方法步驟等宣傳到班、宣傳到人，真正使“養成習慣教育月”的活動在全校學生的思想上引起高度重視，并充分認識到其重要性。
第三，活動實施。為使本次活動能夠真正落到實處，使西麓小學的養成教育更好地發展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實地，認認真真地開展好每一步。因此，少先隊詳細制定了活動實施階段各周具體活動內容。
1．9月3日－9月14日，本周是教育重點是課間不追趕打鬧。在升旗儀式上，提出了檢查要求，并圍繞如何養成良好衛生習慣和九月份的節日出一期黑板報，同時加大了紅領巾值日崗哨的檢查力度，課間安排值日生定點定時檢查，發現有追逐打鬧等不良課間行為的及時制止并扣分。
2．9月17日－9月21日，本周教育重點是放學路隊整齊有序。我們在這一周的周一就組織全校師生在開展升國旗儀式時，重點進行了以“把隊排好，把路走好”為主題的國旗下講話。其次，要求全校6個班主任對學生強化教育，每天的行政值日也將對這方面進行檢查并公布最好的路隊。
3．9月24日9月28日，本周教育重點是規范做操，從我做起（早操和眼操）。在周一的集體晨會上，指出了學生目前做廣播操和眼操中出現的一些不良現象及危害，讓學生知道了兩操的重要性，明確了兩操的具體要求。每天的紅領巾值日崗哨也加強這方面的檢查力度。
二、存在的問題
1.各班養成教育活動開展的不平衡。通過檢查，發現少數班級學生對養成教育活動的目的及內容認識模糊，缺乏是非判斷能力，自主管理能力比較差。
2.少數班級班主任本次養成教育活動開展認識不到位，不夠重視，行動遲緩，存在一種無所謂的態度。
三、幾點要求
1.養成教育是一項長期的系統工程，要把養成教育活動作為學校教育教學工作重要內容，常抓不懈。
2.各班要理清工作思路，對在養成教育活動中存在的突出問題，繼續整改。
自我們通過開展“習慣養成教育規范月”的活動，學生的精神面貌、學校的校容校貌有了很大的改觀，這是一個良好的開端，為學校今后各項活動的開展打下了良好的基礎，也為學生學習成績的提高打下了良好的基礎。在今后的工作中，學校將每學期的第一個月定為養成教育活動月。希望各班主任要明確學校的工作方向，為我校的發展錦上添花。
養成教育活動總結8
一、基本情況
本期養成教育活動月自10月6日至10月20日共計14天，整個活動分為四個階段進行：第一階段為學習動員部署階段，第二階段為學習實踐階段，第三階段為整改提高階段，第四階段為總結表彰階段。
本次活動期間教導處組織各班召開學生家長會6場次。紅領巾廣播室進行環保知識和法律知識講座2次，共播出好人好事稿件20余份，組織全校師生的衛生大掃除活動1次，召開了師生安全教育大會和安全及健康知識講座，開展了一次安全大檢查，在本次活動中，涌現出了各優秀班集體3個。
二、本次活動特點
一是學校精心籌劃，統籌安排，確保了養成教育活動月有序有效開展。為了進一步強化學校養成教育活動，培養學生養成良好的學習、衛生、安全、生活習慣，使學校的教育教學工作呈良性循環。
二是活動開展扎實有效，活動形式靈活多樣，增添了本次活動的時效性和趣味性。本次活動各班都能根據文件精神，結合本班實際細化活動方案，如三年級能充分利用班隊會，早讀和午休時間，組織學生熟記文明禮儀三字歌，并對《守則》、《規范》逐條學習，并要求學生領會其含義，讓《守則》、《規范》成為自己的行為指南。三是學校各部門相互協作，齊抓共管，各項活動任務如期完成。教導處能結合《守則》、《規范》狠抓學風建設，組織各班利用班會，認真學習《守則》、《規范》逐條解讀，逐條對照，從一點一滴入手，從身邊小事抓起，從每一個問題學生切入，引導學生養成良好的信息、生活習慣。
四是活動效果明顯，良好的校風已經形成。歷時一個多月的養成教育活動，通過重溫《守則》、《規范》，廣大師生的主人翁意識得到加強，校園內涌現出遵規守紀、勤奮學習的學生多了，為班集體做好事的人多了，尊敬師長、孝敬父母的人多了。打架罵人的現象少了，亂寫亂刻亂花的行為少了，安全隱患明顯減少了。以上種種現象表明我校教育教學工作正朝著良好的態勢發展。
養成教育活動總結9
“少成若天性，習慣成自然”，狠抓行為習慣養成教育，加強良好行為習慣的培養，是形成良好校風、學風，提高教育教學質量的重要保證。為了培養學生良好的文明素質，進一步培養學生良好的學習生活習慣，開學起，我校就認真落實上級要求，圍繞《中小學生行為規范》，扎實開展系列行為規范養成教育活動，經過兩周的訓練和堅持，取得了一定的成效。
1、各班認真開展“行為規范”主題班會
2、各班認真進行升旗儀式規范訓練
3、老師在訓練我們的做操姿勢，做好大課間活動，強身健體。
4、我們在訓練站姿，希望我們像小軍人一樣，站直、站穩。
5、看我們端正的坐姿！
訓練月活動中，我校隊學生入校、課間紀律、學生儀表、升旗集會、上下樓、課堂表現、上課等各方面提出了具體要求，并進行了強化訓練。通過訓練學生在短短的兩周內，調整了輕松自在的課間表現，逐步進入良好的緊張學習生活狀態，營造出“安全、文明、衛生、有序”的氛圍，形成良好的校紀校風。
著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”今后，學校將繼續從細節做起，從點滴開始，培養和提升學生健全的文明素養。通過在校的良好習慣養成教育，使學生一生受益，永遠做一個文雅、儒雅、高雅的人，做一個道德高尚、有素養的人。
養成教育活動總結10
習慣養成教育是關懷學生一生的教育，是實施素質教育不可缺少的主要內容，是關乎學生健康發展、和諧發展的奠基工程。為此，我校提出了以抓習慣養成教育為主，帶動學德育校工作全面發展的方針。學校分管領導、政教處、教務處反復研究，針對學生實際，從網絡、制度、細節入手，發揮學生的主體作用，挖掘學生的自我管理能力，逐步形成學生習慣養成教育的系列化、規范化。
一、組成學生習慣養成教育培育網絡
學校成立了以校長周仁明同志為組長，分管校長沈元偉同志為副組長，政教處及各班班主任為成員的習慣養成教育領導小組，并且為了把學生習慣養成教育落到實處，得到適時監控，我們把全體教師落實到班，組成強大的德育網絡。為加強其可行性，并加強學生的自我管理能力，各班班委會也納入習慣養成教育網絡之中，并落實具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力量超強的習慣養成教育網絡。
二、加強宣傳引導
在學生習慣養成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發生。我們充分利用黑板報、宣傳櫥窗、班會、國旗下講話等一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變為育人陣地，使學生聽到的是正確的行為引導，看到的是文明的行為標準，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛生的環境。另外，給學生講清道理，動之以情、曉之以理是使學生養成良好習慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學生分清什么是好習慣，什么是壞習慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、集會排隊、就餐排隊、課前預習、課后復習，堅持鍛煉等，這些都是應堅持的好習慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學習等都是壞習慣。講清了道理，使學生獲得了正確的認識，明白了判斷好習慣、壞習慣的標準是什么，不同習慣會帶來什么不同的后果。這樣，認識才能內化為行為的準則。
我們利用主題班會的形式讓學生學習《尚市鎮中心學校習慣養成教育月活動方案》、《中學生日常行為規范》等內容，并逐條進行討論，擺問題，查根源，議危害。在組織學習的基礎上，讓學生進行自查，并寫出了整改措施，真正讓習慣內容入耳、入腦、入心。
三、以活動促落實
為了不把習慣養成教育簡單化，重視習慣養成教育過程中的教育，使養成教育更好地發展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實地，認認真真地開展好每一步。
1、宣傳發動階段（9月19日9月23日）
利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而推動了此項活動有序、順利開展。
2、自查自糾階段（9月23日10月19日）
（1）學生對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人，從而掀起了行為習慣養成月活動的高潮。
（2）班主任召開了主題班會，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確了今后自己的努力方向。學生擬寫了一篇自查報告并擬出整改措施。
（3）政教處組織開展了衛生責任區及教室衛生評比活動。評比出文明教室、文明寢室。
文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寢室（男）七（4）班（2）號八（1）班（1）號九（2）班（1）號文明寢室（女）七（3）班（1）號八（2）班（2）號九（3）班（1）號（4）9月22日－23日，對全校學生進行了為期三天隊形隊列訓練，通過訓練，學生做到兩操、集會、就餐時隊伍整齊劃一。
（5）9月26日開始利用興趣小組時間對全校學生進行了專項的“習慣養成教育”，做到了學習有筆記，有心得體會。
3、總結表彰階段（10月20日）
對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育。“懲者，以正其心也”，教育的本質就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學生對自己所犯錯誤在特定的情形中進行反思，讓他承擔自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘學生中的典型，對好的閃光點及時表彰，樹立學習的典范，起到以點帶面的作用；對學生中的出現的違犯校規校紀的行為，除了耐心的說服教育外，適當的處分也可起到警戒他人的作用。一個月來經過各班評選、推薦，評選出了學習習慣之星、文明禮儀之星、安全習慣之星、生活習慣之星，并對這些學生進行獎勵。
四、加強檢查與落實是關鍵
從細節入手抓落實才是可行的，規章制度一大堆，沒有落實全為空。對學生的習慣養成教育落實是關鍵。工作的落實，離不開檢查與督辦，學校除了值班領導與值日教師的檢查，還充分發揮了學生干部自我教育、自我管理、自我服務的功能。而班主任工作的落實，是習慣養成教育的關鍵環節，對班主任在工作存在的不足和近斯工作安排學校及時通報。學校的各個區域，在學生活動期間，落實到人，有力的加強了行為習慣養成的監督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴肅又不失活潑，每周五的班會，班主任也是圍繞養成教育進行總結評議。
綜上所述，我校在開展學生行為養成教育的過程中，取得了一些成績，但距理想還有很大差距。今后，我們會從常規入手，從小事入手，實實在在地去謀劃，實實在在地抓落實，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！
養成教育活動總結11
這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范月活動，下面就我校在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定一年級學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
（1）值日制度：由本班執勤干部負責每天檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。
（2）學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
養成教育活動總結12
班級中只有12名幼兒，其中女生3名，男生9名。在開學一個月以來發現了許多不好的行為習慣，有的是本年齡幼兒的特點，有的是因為家庭環境的影響。現分析如下：
1、雖然幼兒已經習慣了幼兒園的學習生活，但在離園的時候還出現哭鬧的現象。
2、沒有很好的入廁習慣。如下課多次提醒還不去上廁所，到上課時間就說要去了；還有的男生上廁所時候總會尿些在褲子上；有的女孩子不敢上廁所；不會擦屁股等。
3、喝水方面。有的孩子不愛喝水；在排隊喝水的時候經常發生推擠；不會很好的拿杯子；喝水有的時候邊走邊喝。
4、吃點心。許多幼兒有偏食的現象；不會自覺保護桌面和地面的衛生。
5、部分幼兒有咬衣服、允吸手指的現象。
6、玩具不會自覺收拾整理，在玩的過程中經常發生爭執。
7、自我保護意識差。經常會玩危險地游戲。
8、傾聽習慣較差，喜歡插嘴。
1、初步萌發幼兒對學習的興趣，逐漸形成“上課”意識。上課時，能在教師提醒下端正坐姿，不隨意離開座位，并能將有意注意集中到教育活動中。能大膽回答問題，知道插話、搶話是不禮貌的行為。
2、愛護學具，嘗試按教師要求使用學具，不隨意損壞學等等。
養成教育活動總結13
葉圣陶先生說“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。”因此長期以來，我校一直把習慣培養作為教育教學工作的重要任務，大膽探索，多種途徑培養學生良好習慣，努力為每一名學生的幸福人生奠基。學校結合學生在校紀律觀念淡漠，學風不濃的實際開展了為期一月的養成教育活動，在學校領導的高度重視下，經過各班主任老師的辛勤努力。
養成教育工作行動快、宣傳好、組織好、開局好。為總結得失，促進工作。現將養成教育活動總結如下：
一、所做的工作及成績
師生行動快，精神面貌良好。基本形成：教師教的認真，學生學的踏實。校園緊張、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢。
1、學校召開了先后召開各個層次的會議，專題落實此項工作，并專門召開學生養成教育動員大會，就養成教育進行專題要求，相關部門就各自分管的方面進行了細化，懸掛養成教育專題標語；在校園廣播之聲開設養成教育專欄；學生典型的公告欄，讓養成教育之風傳遍校園。
2、各班培育教育動員會東風召開了養成教育專題班會。同時，每各班級還結合自身實際，召開班級干部會議，細化和落實育兒教育的有關要求。班主任重視學生的要求，班干部工作積極，學生行動積極。
基本形成了學校、部門、班級（班主任）、班團干部四位一體的養成教育管理體系，形成了事事有人抓、處處有人管的良好氛圍。
3、目前達到的目標：
經過一系列養成教育活動的開展，學生在各方面都有了很大的進步，基本形成了以下良好習慣。
①良好的紀律習慣。擾亂課堂紀律的學生少了，學思考的學生多了；課間里大聲喧嘩，走路跑跳的學生少了，在班級管理問題、讀書寫字的多了；學生之間的爭吵和爭吵少了，相互理解和關心多了。
②良好的衛生習慣：大多數學生能整齊地著裝，并做好個人衛生；及時清理書包和書桌。不要吐看到時撿起垃圾。不要在桌子，椅子或墻壁上油漆；知道值日生應該做什么，以及如何快速做好。③、良好的品德行為習慣：
班級之間沒有追逐和嘈雜的現象。在操場上玩一些健康的游戲；站排能做到快、靜、齊；上下樓梯靠右行；沒有去危險的地方活動的學生，沒有破壞花草樹木的行為；大多數學生能夠團結互助。現在進入校園可以看到一個美化、亮化、綠化、凈化的校園環境，聽到的是課堂上學生朗朗的讀書聲，課間學生悄悄的腳步聲，感受到的是一個文明、向上、和諧的校園文化氛圍。
4、學校通過召開紀律大會讓“守則”、“規范”等常規要求深入人心，增強每一位學生明辨是非能力。
5、召開養成教育座談會。了解各類典型師生，以身作則，交流經驗。
6、開展儀容儀表整頓。過去，長發、怪發、帶首飾、穿奇裝異服、滿臉凌亂、不注意個人衛生等現象基本得到遏制。
7、開通養成教育專題廣播。每日對師生中的各類典型進行宣傳，弘揚正氣。并及時報告學生中存在的突出問題，使校園充滿濃厚的教育氛圍。
8、樹立典型，立好榜樣。
二、活動特點
一是學校精心策劃，統籌安排，確保月養成教育活動有序開展。為了進一步強化我校養成教育活動，使學校的教育教學工作呈良性循環，學校領導為此專門召開了大會，校長親自作了關于開展養成教育活動的動員，扎實安排了各個階段的活動任務，并作了明確分工，大多數包抓領導能深入班級調研班級活動開展情況。為了保證整改提高階段各項工作落到實處，學校延長了第三個階段活動時間，各班能依據學校要求，查找本班存在問題，積極尋求解決問題的方法，轉化個別學生劣跡行為。
二是活動開展扎實有效，形式多樣，增加了活動的實效性和趣味性。每各班級可以根據文件合班級的精神來細化活動計劃。
三是各部門要相互配合，確保各項任務按期完成。學校各部門都根據學校文件要求，明確工作任務，加大檢查力度，各包班領導能夠經常深入各班以各種方式，調查各班活動開展情況，對活動開展力度不夠，效果不佳，指導班主任合理開展活動；強化學生安全意識。
四是活動效果明顯，良好的校風正在形成。各班通過重溫《守則》《規范》，通過主題班會，討論會，辦板報等形式，強化師生“校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識，校園內涌現出了“三多三少”喜人局面。“三多”及遵規守紀、勤奮好學的學生多了；為班級體做好事的人多了；尊敬師長、孝敬父母的學生多了。
“三少”即打架罵人的現象少了；亂扔果皮紙屑的行為少了；安全隱患明顯減少了。種種跡象足以說明我校教育教學的發展趨勢是好的。
二、存在的問題及不足
1、各班教育活動發展不均衡。通過查閱資料和調查學生，少數班級學生對養成教育活動的目的及內容認識模糊，對《守則》《規范》具體內容知之甚少，甚至一問三不知。
2、學生中仍有許多需要改進的地方
①學習不積極，被動接受；不按時交作業現象比比皆是；抄襲作業時有發生；課堂紀律有待進一步加強。
②學生安全意識不強。上下樓跑步、樓梯間嬉鬧仍有發生。
③儀容儀表有待進一步改觀。著裝不扣扣、戴耳釘等現象依然存在。
④衛生：公共衛生死角多；教室地板臟，物品擺放凌亂；個人衛生，不洗腳、洗臉、洗手、洗頭等；在食品衛生方面，我們扔污水，不洗碗筷。
⑤文明禮儀：還存在罵人、不尊重老師等問題。
三、幾點要求及改進措施
1、養成教育是一項長期的系統工程。要把它作為學校教育教學的重要組成部分，堅持不懈地努力。班主任要加強對學生的監督和指導。注重深入，持之以恒。
我們應該繼續關注養成教育的學習材料。要讓“守則”“規范”等常規基本要求深入每一位學生的心，讓學生知道是非曲直。
2、各班要明確工作思路，繼續對培育教育活動中存在的突出問題進行整改，并及時向包卓領導匯報工作。
3、繼續實施違紀舉報制。充分發揮互相監督作用。
4、各科教師要充分利用自身的教育藝術和人格魅力，對學生進行適時的教育。
5、在今后的工作中，希望每位班主任都能明確學校工作的方向，為我們學校的發展錦上添花。
行為習慣的養成是一個長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會影響一個人一生的各個階段，我們會在不斷總結的基礎上，創造性的開展工作，使每個學生都能養成良好的行為習慣，這是我們教育的動力，也是我們最終的目標。
養成教育活動總結14
幼兒的勞動慣對于他們今后的生活和工作都非常重要。我們通過開展“幼兒小手牽大手——勞動體驗活動”等活動，讓幼兒在實踐中體驗勞動的快樂和意義，培養他們的勞動意識和勞動慣。同時，我們也注重讓幼兒學會自我管理和互助合作，比如讓幼兒自己收拾玩具、整理書包等，讓他們在勞動中感受到自我成長和進步，也培養了他們的責任感和團隊精神。
總之，幼兒良好行為慣的養成是幼兒教育中非常重要的一環，需要我們教師在日常教育中注重引導和培養。通過各種形式的活動，讓幼兒在游戲中研究、在實踐中成長，不斷養成良好的行為慣，為他們今后的發展打下堅實的基礎。
幼兒的行為慣貫穿于一日生活的各個方面。在活動區，操作材料時，我們知道要將材料回歸原處，為下一次活動提供方便。因此，我會組織幼兒玩“找朋友”的游戲，讓幼兒整理物品，放回原處。這樣不僅解決了玩具亂扔的問題，也潛移默化地培養了幼兒良好的勞動慣。
在研究慣方面，培養幼兒良好的傾聽慣是非常重要的。當我要告訴幼兒做什么時，我會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認真。”這樣，幼兒就會很專心地聽你講話。養成慣后，每當老師講話時孩子們都會專心聽。同時，適時的評價可以激勵幼兒養成認真傾聽的慣，也可以達到強化這一慣的作用。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，善用激勵性的話語，就一定能收到良好的效果。
養成教育活動總結15
為了進一步加強學生文明行為規范養成教育，培養學生良好的行為習慣，不斷優化校風、強化校紀，營造良好的文明氛圍。按照學校總體安排，以進一步加強思想道德建設，全面提高青少年的基礎文明素質為目標，促動學生的自我發展，我校在3月份——“行為規范養成月”有計劃扎扎實實地開展了一系列活動，現將活動月工作總結如下：
一、組織學生集體學習規范知識。
在校會課上，組織學生認真學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。進一步修改和完善《溫家房子小學學生一日常規》，進一步加強學生的理論學習。在日常工作中，實行德育處工作人員輪流值班制度，做到只要有學生就有老師的身影，強化學生的日常行為。圖片
二、從常規訓練入手。
著名教育家葉圣陶先生曾說過，教育就是要培養良好的習慣。小學生的身心特點和成長規律，決定了小學階段要進一步進行養成教育。平時工作中，從細節入手，進行各方面規范教育。具體工作如下：
1、執行禮儀示范生校門口值周制度，德育處值班人員監督，并向入校的師生主動問好，為培養學生的文明禮儀起到引領作用；
2、實行每個樓層學生執勤制度，課間樓道兩側安排執勤同學，監督規范學生的言行；
3、召開《遵守行為規范，從我做起》主題升旗儀式和主題班會；
4、各班組織學生制定班級公約；
5、進行“凈化、美化、綠化”最佳教室評比；
6、召開主題班會，評選出尊師、遵守行為規范、團結同學、熱愛集體標兵，并選出代表全校宣講事跡；
7、利用校宣傳欄等宣傳陣地宣傳日常行為規范。日常工作中，進行各方面的規范，如，進行站隊排隊的訓練；上下樓梯靠右行、慢步輕聲的行走訓練；做操動作規范，整齊劃一的訓練；站、立、行、走的訓練；行隊禮、升旗儀式規范性訓練；禮貌語、體態語的禮儀訓練；文具擺放，作業書寫格式規范訓練；文明就餐訓練等。在常規訓練中把好開學時段的強化訓練關。
三、狠抓“查、評”的有機結合，幫助學生建立規范的日常行為習慣。
“查”：查實施，抓經常。我校每天有一組學生干部值日，對我校學生文明行為、課堂紀律、環境衛生、門窗關鎖等項內容實行全天巡視，發現情況，及時解決，并計入班級百分量化考核，使抓行為規范的實施做到了經常化、持久化。
“評”：每周評選出最佳紀律，最佳衛生班級，并頒發流動紅旗，每月評選出優秀班集體。利用每周五進行全校百分量化考核情況反饋，促進各班堅持優勢，查找不足。
通過日常行為規范的學習，學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步，我們取得階段性的成果。但我也應該清醒看到，還有一些不足，有待進一步改善。如：亂丟亂扔現象仍時有發生，對待他人不夠禮貌，同學間對話不文明，在家在校表現不一致的“兩面人”仍有。“行為規范教育月”活動雖然結束了，但培養學生良好的行為規范是一個長期的任務，今后我們還要進一步探索新時期思想品德教育的新特點、新路子，把德育工作抓得更好。