遠程培訓學習總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的遠程培訓學習總結，歡迎大家分享。

遠程培訓學習總結1

今年的中小學遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。現將遠程教育培訓情況總結如下：

一、教學理念和教學思想方面得到了更新

教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。

二、理論和專業學習方面得到了提高

這次在培訓學習中，聆聽了專家的精彩講座，頗有感觸。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑，使我受益匪淺。

三、與學員在線互動研討中得到了進步

在每一次的在線互動研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

四、教師的角色地位得到了重新認識

培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。

五、辛苦學習中得到了快樂收獲。

學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到提升。

這次中小學教師遠程培訓，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師

遠程培訓學習總結2

參加本次省遠程培訓學習后，使我在“小學生英語學習習慣培養的策略”、“小學英語課堂教學的提問技巧”與“小學英語課堂教學語言的設計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學中指明了方向。在此，我把在培訓學習中的體會與大家分享如下：

一、培養良好的學習習慣

首先是“開口”的習慣。學英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。學習語言首先要動口，開口習慣著重體現在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學習英語的基本功，因為朗讀可以訓練正確的語音語調，可以增強語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經形成，就不會輕易丟掉。訓練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發揮。學習英語，應該提倡背誦。有了背誦的習慣，就有了開口的基礎。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

第二是“模仿”的習慣。小學生學習英語，“模仿”十分重要。學音標時，要觀察老師的口形，而后模仿。學單詞時，千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時，要認真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調。模仿時，盡可能地學一句，跟一句。如果開始跟不上，慢慢來，直到跟上為止。

第三是“正確書寫”的習慣，小學英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓練。

第四是器官并用的習慣。所謂并用，就是要調動相關器官的積極性，做到眼看，耳聽，口讀，手書，腦記。

二、提高小學英語課堂教學的提問技巧

1、課堂提問要聯系社會生活,貼近學生生活實際。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學生生活的距離,學生與教材內容之間、學生與教師之間的距離。

2、課堂提問要難易適度。課堂提問必須符合學生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學生的水平。

3、課堂提問要重視創設問題情景,增強問題的趣味性。教師應想方設法豐富學生的表象,創設問與答的寬松氣氛和有效方式,增強問題的趣味性,讓學生的思維活躍地進入學習過程。

4、課堂提問要突出重點、難點,注意整體性、預見性。

(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點、攻克難點。

(2)預見性。教師的提問應事先考慮到學生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學生答復時可能出現的錯誤或不確切的內容,以及思想、方法上的缺陷。教師應鼓勵學生富有創意的、個性化的回答,不能唯“教師的標準答案”是從,束縛和限制學生的思維。

三、提高英語課堂教學語言的設計與實施

1、注意教學語言的準確性

課堂用語有很強的示范性，對學生表達習慣的形成有重要的引導作用。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。

教師語言的一些錯誤會影響學生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此，教師應時刻注意自己語言的準確和規范，帶領學生養成良好的表達習慣。

2、注意連續指令語的邏輯性和完整性

雖然教師的課堂教學指令許多是單句，但有時也需要布置一些比較復雜的教學活動。一個復雜的教學活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學生會做不同的事情，并達到規定的要求。教師在布置這樣的教學任務時不僅要注意語言的準確性，還要注意語言的邏輯性。要把活動內容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認學生已經明白，然后才可以開始活動。否則，課堂上有可能出現混亂，使教學活動難以開展或收不到應有的效果。

3、注意結合學生的實際水平循序漸進

教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通，所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平，能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學生實際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學。否則，必然會加重學生負擔，使學生產生畏難、急躁的情緒，從而影響教學效果。

4、注意教學語言的靈活性

由于課堂用語是經常在課堂上反復使用的語言，在教學中，我們雖然要注意語言的復現率，也應結合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內容，也應盡量用不同形式表達出來。這樣不會使學生感到單調、枯燥，也擴大了對學生的語言輸入。

5、遵循盡量使用英語的原則

語言是思維的工具。為了盡快建立學生的英語思維，教師在課堂上組織教學要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語思維的能力。

6、注意使用委婉語表現對學生的尊重

新課標倡導以人為本，以學生為中心。課堂教學語言的使用也應體現這些理念。要表現師生的平等和對學生的尊重，從而使學生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學習活動之中。

7、注意評價語的針對性

教師對學生的評價應具有針對性，做到及時、明確、有效，避免敷衍和流于形式。

此次省遠程培訓學習，使我學到了課堂教學知識，同時也使我認識了許多同行好友，在學習的同時，彼此間互相交流、討論、學習為我帶來了不少歡樂?？傊?，這次遠程培訓學習，使我增長了知識，也帶來了快樂。

遠程培訓學習總結3

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：

一、首先在課堂的設計上

一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

二、小組教學要落到實處

小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發揮思品課的最大功效：“德育無痕”！

三、課堂教學要創新

思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發學生的學習熱情，培養學生創新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！

遠程培訓學習總結4

國培計劃小學英語遠程培訓學習結束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語教師培訓，本次培訓，我得以聆聽各位專家、學者的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的經驗之談，小學英語行動研究等等，很是透徹。

我收獲很多，我很快樂。在培訓中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對小學英語教學的理解，我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和認識，這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學設計和寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，堅定了我做一名優秀的小學英語教師的夢想，為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。

一、學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

我要按照要求學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

二、關注學生的情感，重視小學英語教學中的“人文性”

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

三、采用適合我校學生學習的教學途徑即英語“四化”教學法，培養學生綜合語言運用能力

依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

四、教師必須提高自身專業素質

教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次國培學習，我收獲很大，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優質教研課。當然，要想真正提升教師的專業能力和素養，還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。教育是一項充滿智慧的事業，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，并結合我校的實際情況，及時為學校教學和發展出謀劃策。

遠程培訓學習總結5

本人今年繼續參加了河北省中小不教師全員培訓的學習，這次本人共學習了十個課程，包括《<中學教師專業標準（試行）>解讀》 、《初中世界近代史“新航路的開辟與世界歷史向整體發展的開端”的教學研究與案例評析》 、《初中中國古代史“君主專制的建立與加強”的教學研究與案例評析》 、《初中中國古代史“統一多民族國家的發展”的教學研究與案例評析》 、《初中中國現代史“社會主義現代化建設道路的探索”的教學研究與案例評析》 、《國外歷史教學與評價》 、《基于新課標的課堂教學改革》 、《上好課——教學策略(初中)》 、《師德教育》 、《信息技術與初中歷史教學整合的研究》等。

在本次學習中，本人認真學習了這十個課程，并超額完成了學習課時數；按要求及時根據學習內容及結合自己的教學實際，書寫了10個研修日志；按要求提交了6份作業；還提交了工作案例；并進入了班級論壇參加了有關討論。

今年的課程設置上更加貼近歷史學科教學實際，這樣的課程學習設置非常好。如《初中中國古代史“君主專制的建立與加強”的教學研究與案例評析》 、《初中中國古代史“統一多民族國家的發展”的教學研究與案例評析》 、《初中中國現代史“社會主義現代化建設道路的探索”的教學研究與案例評析》 、《初中世界近代史“新航路的開辟與世界歷史向整體發展的開端”的教學研究與案例評析》等，通過對這些結合教學實際案例的“教學研究與案例評析”的學習，深化了本人的歷史學科知識，開拓了本人的眼界及思路，提高了本人的教育教學理論水平與能力。其它課程的設置，如《<中學教師專業標準（試行）>解讀》 、《國外歷史教學與評價》 、《基于新課標的課堂教學改革》 、《上好課——教學策略(初中)》 、《師德教育》 、《信息技術與初中歷史教學整合的研究》等，緊跟素質教育和教學改革的時代潮流，有利于教師師德的提高，有利于教師及時了解國家政策和正確解讀，有利于教師及時了解國際歷史教學前沿理論，有利于教師更好地教學進而上好歷史課，有利于教師教育、教學理論水平與專業能力的提高。通過本次學習，本人收獲頗豐，現結合幾個實例簡單談一下。

一、通過對《<中學教師專業標準（試行）>解讀》的學習，本人對其理解更加深刻，進一步認識到了國家對專業教師的一些規定與要求，準確理解了許多重要概念，豐富了本人的教育教學理論水平。如專業能力與專業知識的區別。

本人知道了專業能力是教師以順利地乃至完美地完成教育教學任務的能力，包括課堂教學能力、教學評價能力、教育科研能力等?！吨袑W教師專業標準》指出能力為重的理念：把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

本人知道了專業知識是與任教學科相關的專業知識?！吨袑W教師專業標準》指出終身學習的理念：學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。因此教師一方面要不斷更新已有的學科知識，充實自己。另一方面要不斷學習先進的教學理論，更新自己的教學理念。

本人知道了良好的職業道德，系統的專業知識和專業技能是中學教師專業標準的重要組成部分。專業知識是基礎，專業能力是將專業知識用于教育教學的行為表現，二者相輔相成，相互作用。

在課程改革不斷深入的今天，面對新的中學教師專業標準，面對新形勢，本人認識到教師要加強自身的專業素質，主要包括知識和能力兩方面：教師要精通自己所教的學科，具有扎實而淵博的知識，教師應該博學多才，教師要勤于學習，不斷完善和充實自我，做一個知識淵博的教師；教師要有較強的教育教學能力和教研能力。此外，教師還要了解和遵循教育工作的規律，掌握教育學、心理學、生理學等基本教育理論和知識。

二、通過對《師德教育》的理論學習，本人進一步體會到了教師要嚴于律己，公平公正、言行一致、堅持原則、有錯就改、心胸豁達、莊重熱情，但同時更要有一顆愛心。

要嚴字把關，愛字當頭，才能贏得學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金，最無私的愛是師愛。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。要尊重學生學生人格的尊重，要尊重學生的興趣、愛好，尊重學生的情緒情感及尊重學生的選擇與判斷。

教師有愛心、耐心、細心，時刻關愛學生，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要對學生一視同仁，相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生。教師要讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，在傳授知識的同時教會他們如何做人。教師要不斷更新教育觀念，傳授學習方法，使學生終身受益；會默默耕耘，無私奉獻。

師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

三、通過對《基于新課標的課堂教學改革》 、《上好課——教學策略(初中)》等的學習，更加豐富了我的教育教學的理論知識水平。

我更加深刻地認識到了應繼續緊跟時代潮流，要依據新課標深化課堂教學改革，要改變單一由教師講解的傳統教學模式，轉變思想，更新觀念，探索符合現代教育觀念的新課堂教學模式，充分發揮學生主體作用，堅持以學生為本，教師要引導學生進行自主學習、探究學習、合作學習。

在教學中教師一定要注重激發學生的學習動機、興趣和欲望，注重學習情境和問題情境的創設；教學中教師要注重營造民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作與平等的人際關系，如此才能實現師生、生生之間的“交流——互動”，才能形成互相辯論、各抒己見、激烈討論、探索爭鳴的活躍氣氛，才能激發學生發現的沖動和熱情，才能充分調動學生大腦進行積極

地創造性地思維，進行有意義的發現；教學中教師要引導學生學會學習方法和提高學習能力，是實施素質教育的重要核心；教學中教師要尊重學生學習的過程和結果，為學生建立自信心和責任感。

四、通過對《信息技術與初中歷史教學整合的研究》的學習，本人深刻地認識到歷史教學與現代信息技術的有效整合是適應素質教育發展的需要，對提高教學效率，優化教學過程有著積極的作用，使學生從被動地學習轉向主動學習，即變“要我學”為“我要學”，充分調動學生的學習積極性，激發學生的創新意識，使歷史課堂教學變得輕松、愉快，同時也有利于將教師轉變成教學的主導者。

歷史教學與現代信息技術的有效整合，可以更好地創設歷史教學情境、烘托課堂氛圍，能夠更有效激發學生學習的興趣；歷史教學與現代信息技術的有效整合，可以更好地突破初中歷史教學難點，優化教學過程；歷史教學與現代信息技術的有效整合，可以更好地陶冶學生的情操，振奮學生的思想情感，提高學生的個人修養；歷史教學與現代信息技術的有效整合，激發創新意識，激活學生的思維，從而培養學生的思維能力、創新能力；歷史教學與現代信息技術的有效整合，必然促進歷史教師的教育教學水平不斷提高。

總之，本人今年參加的繼續教育全員培訓學習和以往相比，有了更多的收獲，既有專業知識與能力的收獲，又有教育教學理論的收獲，還有結合案例與評析的教學實踐上的收獲，等等。本人希望明年的培訓學習和課程設置上能像今年的一樣，甚至比今年的更好，從而使本人有更多的收獲。

遠程培訓學習總結6

作為一名化學教師,我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、培訓學習情況

在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發帖10余次，回帖20余次，完成網上作業6篇，寫培訓總結1篇。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。

二、培訓學習的收獲

在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

【二】中學化學教師遠程培訓學習總結

今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

在這次學習中我們以積極的心態面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產生活中，再結晶出來。

這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新換代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業成就提升到一個全新的高度!

遠程培訓學習總結7

在這次遠程教育培訓中，各位專家、名師們那深刻獨到、發人深省的新課程教育教學理念、指導老師那充滿睿智的精彩點評和接受培訓的各位同行們學習心得深深地打動了我讓感受頗深。這是一次難得的學習機遇，這使我學到了全新的教育教學理念、新的教學方法，受益匪淺。

首先，專家、名師的講解幾乎涵蓋了歷史教學的各個領域，讓我們心中亮起了一盞明燈，它為我們指明了教改的方向。作為王林口中學教師的我，深刻認識到自己的教育思想必須與時俱進，用先進的教學理念武裝自己，開拓進取，不斷求索，才能促進教學的不斷進步，跟上時代的潮流。

其次，雖然我們常說“教無定法”，也就是說沒有一種教學方法是完美無缺的，但我們可以汲取它們的長處，通過教學實踐尋找最適合學生的教學方法，只有這樣我們在新課程的課堂教學中才能真正地去落實新課程的三維目標。通過觀摩大量優秀教學案例和與同行們的交流，學到了很多好的教學方法。

第三、在培訓學習中，從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”，再到“教學情境"、“教與學的關系”的學習使我深刻地認識到：在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息，就能產生有價值的生成；有效的、有價值的情境創設不但能激發學生的學習興趣，調動他們全身心投入學習之中。

第四、這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習，不僅如此通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行教學相長，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。這樣就可以高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。

雖然在這次遠程教育培訓中我學到了很多，但這還遠遠不夠，因為隨著新課程改革的深入開展，知識的更新發展之快超乎人們的預料，我們對新課程教育教學理論的學習和思考可以說才剛剛開始，如果僅僅滿足于眼前的成就，一定會使我們再次落后。因此，在今后的工作中，我將進一步學習新課程理念，以新的教學理念投身于今后的教學工作中。

遠程培訓學習總結8

經過三個多月的培訓學習，收獲頗多。這次中小學遠程培訓活動，給我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑?，F將我的體會總結如下:

教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。

教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念是一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

教師應注重人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師給無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

遠程培訓學習總結9

20xx學年新的一學期開始了，根據學校的組織安排，我參加了河北省20xx年中小學教師遠程培訓。雖然培訓的時間不長，但回想學習過程中自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

在培訓期間我學習了四個方面的內容，重點學習了《職業生涯教育與人的發展》，《職業院校教師專業發展》，《職業院校教師如何開展教育研究》和《中職參與式教學的理念和技術》這四門課程。不同的教育專家給我們講解了不同的教育知識，讓我們在這個開放性的學習平臺上多角度的認識教育認識教師這個職位。整個培訓圍繞的都是職業教育，針對這次遠程培訓，我將自己的學習總結如下：

一、感受到了遠程教育這個平臺的魅力

這是一個教師提升自我的平臺，在這個平臺中，我們除了選擇計劃內的課程外，還可以根據自己的喜愛選擇自己喜歡的其他課程。在學習的過程中，時間，內容等等都可以靈活掌握，而且可以和其他學員進行交流，對比，還可以看到其他學員的學習成果。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地方便自己學習。

二、通過培訓，學到了不少的知識

這次遠程教育培訓，除了文本材料，還有專家的視頻講座，緊緊貼近職業教育。作為職教老師，通過這次培訓，對教師的專業素質以

及職教教師如何開展教育研究有了新的認識。對參與式教學有了全新的認識。有些問題值得我們去認真思考，比如課堂的主體是誰，什么樣的教師才算是真正的“雙師型”教師，怎樣更好的進行教學反思等等。培訓的這些知識，對于我今后的課題研究和教學工作，都有極大的幫助。

三、遠程教育培訓提高了我的教育教學理論水平。

通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學工作奠定了一定的基礎?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。本次學習，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。通過這次培訓，不斷的充實了自己，豐富自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。

四、教師要不斷提高個人素質。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。所以我們必須不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，有高度的事業心、責任心。

五、培訓平臺資源豐富，可向同伴學習

此次培訓是一個很好的平臺，在網上拜讀了其他培訓老師的優秀文章，也學習了他們的優秀課堂設計。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習和交流的機會。同時，還在網上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓，我的教學水平有了一定所提高，教學技能得到了改善。

總之，當然，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，在今后工作中，我要在遠程教育培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步，使自己的教學能更上一個新臺階。

遠程培訓學習總結10

我非常榮幸地參加“20xx年中小學教師遠程培訓學習”活動。通過緊張、忙碌、充實的學習，為我今后教育教學指明了發展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺?，F從兩個方面總結如下：

一、學習心得及感悟：

1、教師必須更新觀念。

當前，面對新課程新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，首先，必要更新觀念。其次，在實施課堂教學時，要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。最后，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，并能為解決教學中的問題而進行研究。

2、教師必須提高了專業知識水平。

教師只有提高了專業知識水平，才能掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3、教師必須提高了自己的師德水準。

聆聽了專家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。

4、教師必須在培訓中提升完善自我。

在學習中積淀理論，提升素養。因為我認為學習使人充實，使人自信，使我的生命振翅飛翔。

二、學習收獲：

1、樹立終身學習觀點，教育觀念得到更新。

學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。自投入培訓學習中，我深深知道了學習的重要性，通過不斷學習，促進了自己的專業知識和理論水平，強化“終身學習”理念。

2、明白教育責任的重大。

作為一名參加受訓教師，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。教師唯有用強烈的責任心，才能激活學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等。

3、“充電”提升教學水平。

通過新課程改革，“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。只有語文素養深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質，才能對學生提供積極有效的幫助。

4、汲取他人的經驗。

在本次培訓給每個學員提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是輔導老師的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

總之，通過本次培訓，我將把自己在培訓中的學習收獲運用到自己的平時教育教學中，努力使自己的教育教學水平得到更多的提高，使學生學到更加豐富的知識。從今往后，我應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優秀教師，為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。

遠程培訓學習總結11

20xx年，我帶著進一步提高自己的知識水平，擴充知識面的愿望，我參加了繼續教育遠程學習。初入遠程教育網，總是有點新鮮。但與此同時，我感到十分高興，在這段時間里通過許多理論學習，使我學到了不少的知識。更讓我激動的是還能在網上親自聆聽優秀老師精辟的教學經驗。一個個精彩的事跡讓我感動。

教育是一縷陽光，她照亮了孩子的一顆心，是一絲春雨，她滋潤了孩子的心田，是一粒愛的種子，她會在孩子的心中萌芽，是一劑可口的良藥，她會使朽木逢春催發新芽，是一片冰心，她傳遞人性、喚醒良知。

在學習中，我對重點與難點做了相應的學習筆記，隨著教師的思路積極思考。主動到網上看老師提供的，以擴大視野，加深理解。在學習任何一門課的時候，對不懂的地方我都要一追到底，從不輕易放棄，避免一知半解。有了自學能力和學習方法，學習一下子變得輕松起來了。

這幾個多月來，不管事情多么繁忙，不論多么疲勞，我都能克服困難，堅持每天都上網認真學習，從來不缺課。并能自覺地做好自學筆記，老師布置的作業，我都能按時獨立完成提交。

程教育的學習，對我的教學有著很大的幫助和輔助作用。通過網絡，無論在何時何地我都可以輕松地學習，參與網絡評論，給我增添了許多樂趣，在上面不但可以學到很多知識，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。共享工作的方法和體會，是一個很好的展示和學習交流的平臺。經過遠程教育的學習，我認為作為教師要教育好學生，讓我們的學生健康成長，首先自己要有一個積極的心態和健康的身心。在今后的教學中更應該用愛去關心每一位學生，理解、寬容、尊重學生。做學生喜歡的老師。

有一份耕耘，就有一份收獲。我發現通過遠程教育學習，學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了心理健康，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件。通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力?！皩W無止境，不斷進取”，在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力兩者有機結合起來，并靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創新人才。

遠程培訓學習總結12

我非常榮幸能參加河北省中小學教師素質提高全員遠程培訓，時間，但每天的感覺是快樂而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講談，每一天都能感受到思維火花的撞擊。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，認真聆聽專家講談；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，在踏上新的教學征程之際，回首遠程學習的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育教學理念也得到了洗禮，教育科學理論的學習是我的教育理念得到了升華。只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

一、轉變角色，認真進入學習。

首先，轉變自身角色，由教學者向學習者轉變，使自己從思想到實際真正進入學習狀態。我們的課程一共分五大模塊：中小學美術教學中滲透和培養學生文化意識的研究（小學版）、中小學美術“設計·應用”的教學設計研究（小學版）、現代信息技術在中小學美術教學中的運用（小學版）、中小學生美術創作媒材的開發與利用研究（小學版）、現代信息技術在中小學美術教學中的運用（小學版）、中小學生美術活動的組織與特長生的培養（小學版），其中必修課是三個模塊，選修課是兩個模塊。我認真按照培訓的要求，進行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓課時，認真聽課，做了大量學習日記，認真提交作業，編寫教學案例，總結學習成果。我們與專家在線對話，與同伴進行平臺交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養。

二、認真聆聽專家講座，提升自我。

在培訓中，認真聆聽了許多專家關于教育理論，美術教學方法，教學模式專業知識的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我們在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

北京市東城區教師研修中心，美術教研員，中學高級教師，北京市特級何墨榮教師，為我們主講了中小學美術教學中滲透和培養文化意識的研究，何墨榮在本講座中講述了《美術課程標準》對義務教育階段美術課程做出界定，即“美術課程具有人文性質”，認為“美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學

習”。認為實踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識”，然而學生作業效果沒因欣賞而提高。

本課首先認識“文化”和傳統美術文化，探討如何在教學中培養學生的文化意識。本課程抓住目前中小學美術課中存在的問題，如學生作業所體現的文化性的問題，教師教學中滲透文化意識的問題，以及什么是美術文化等方面的認識問題展開。

針對中小學欣賞、設計制作、繪畫等類型課的特點，具體介紹如何通過改變教學方式和學習方式，在課堂教學中滲透和培養學生的文化意識的做法。在課程的最后，對教師提出從學會一種傳統美術技能開始的建議，使教師意識到從自身做起的重要性。

本課闡述的觀點是傳遞人類文明，傳播美術文化要從每節課開始。在參加學習的過程中，使我更新教育觀念，開闊眼界，思考如何開發和利用本地資源，進一步提高對普及美術文化重要性的認識。通過觀看教學錄像和本課講座中的課例、課件，借鑒其他教師的成功經驗，聯系自己的教學實際，提高自信心，把自己對此問題的新的認識落實在各類美術課教學中。

他們的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外老師們還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他們平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我們敬佩。

第二模塊由現任北京教育學院體育與藝術學院副院長為我們講授了中小學美術“設計·應用”的教學設計研究（小學版）。課程分三部分：

一是教學新理念與教學方法研究的講座；

二是教學分析與專業技巧研究與實踐；

三是農村學校如何開展工藝制作課程論壇。

著重講述如何在設計制作過程中設計與應用網絡課程就如何將新的教學與設計理念轉化為教學實踐提高學生的創造能力與審美能力，如何開發學生適用的制作材料等問題開展教學與研究。在教學方法、鄉土材料的開發與利用、教學的拓展等方面給教師更多的啟發與參考。

本課程以專業知識講座、作品演示、案例分析、教師對話的方式開展教學，力求做到結合教學實際，教師有用并具有知識的前瞻性。在學習中，我借鑒了很多有特色的教學內容，并有選擇地運用到自己的專業創作與教學實踐中去。

第三模塊由中學高級教師、中學美術教研員李匯洋老師為我們講了《中小學生美術創作媒材的開發與利用研究（小學版）》，她提出拓展教學思路，發掘美術創作媒材，就是引導學生應用美術知識，施展美術技能，實踐美術創作，提高創新能力的有效的途徑。使我更了解美術媒材俯拾皆是，種類繁多。要發揮創新精神，合理使用教學資源。打開創意之門，播下創造種子。

此次培訓中，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

三、拓寬視野，更新觀念。

能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。

為期三個月天的培訓結束了，我滿載收獲回到工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難得的充電機會；培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。

遠程培訓學習總結13

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我參加此次網上培訓學習的深刻領悟。在這次培訓的過程中，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。現將學習情況總結如下：

1、名師講座，受益匪淺

聽了各位專家的報告和講座，我明白了現代教育對教師成長發展提出的新的、適應時代發展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發展。各位專家的專題講座和優質課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發、語言品味、意理闡發和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。通過培訓，讓我認識到了在閱讀教學中，如何培養學生提問，如何引導學生學會提問的方法，以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫作教學中，如何有效地引導學生寫作，如何讓學生的習作貼近生活、讓習作滿足學生的需要、讓學生獲得習作的成功，等等。我明白了在綜合型教學中，如何結合農村地區中學語文教學的實際情況，進行綜合性語文教學的方法和途徑。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關注社會，關注學科的發展;要不斷對自己的教學進行反思和評價，經常進行案例研究，把教學看成是一種藝術，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。

2、互動交流，共同進步

在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際情況發出自己的主題帖，談出自己的體會。每一個話題都會引發熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學到了更多的知識，掌握了更多的教學技能。我將學到的、感悟到的應用于實踐，感慨良多。

3、更新理念、提高認識。

通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學語文教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。

4、改進方法、提高效率

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握中學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握中學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到中學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個中學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

5、不斷反思、積累經驗

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現代化的教學。此次遠程全員培訓，讓我感受到“活到老，學到老”的重要性?！盎畹嚼?，學到老”。不學習就跟不上時代的發展要求?！皣唷表槕獣r代要求，給廣大一線教師，特別是農村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。

感謝“國培”給我營造的學習平臺、感謝各位專家教授的辛勤教導、感謝班主任的辛勤工作、感謝所有所有付出的人！

遠程培訓學習總結14

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。進一步了解教育教學改革動態，學習了不少的教育教學理論。這些內容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃以及法規政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

感悟教師職業，升華自我素養。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。 遠程研修培訓，是自己提高和進步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系

在這次培訓期間，我學習了教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。

在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：集中在一起上課聽報告，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

通過這次學習，我不僅是對教學專業知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他教學專題，作為老師我都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環境，綜合、全面提高學生的素養、能力，培養健康合格向上的人才。

正確的職業規劃培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于涉足教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境。

遠程培訓學習總結15

在這次遠程培訓學習過程中，我認真學習了每個專題的講座，認聆聽和閱讀了專家們的指導和解讀。開闊了視野，更新了觀念，這是適應教育發展形勢的新要求，是對教師提升教學工作能力、提高業務素質的關愛和期待。這是為廣大農村教師雪中送炭，讓我們廣大農村教師受益匪淺。

一、遠程研修提高了我的思維方式傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。只有想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學，才能達到教學的目的，才會將學習到的新理念，新思路，新教育觀念應用到課堂教學中，讓自己的語文課堂充滿活力、充滿實效。

二、遠程研修更新了我的理論知識，完善了教學思想目前的教學，無論是從教材內容還是教學方法，變化大、更新快。

因此我們要根據不同的教學內容和不同的學生，探索不同的教法和學法?；畹嚼?，學到老，否則，我們就會落伍。只有不斷學習，在理論上才會有所提高，知識上才會有所收獲，教學技藝上才會有所增長。通過培訓我重新認識了自己，反思過去自己的教學，有許多缺點。如：教學方式方法古板僵化，多媒體教學等現代化教學手段應用較少；課堂上師生互動較少，學生教學參與少，熱情不高；對學困生的關心輔導較少。今后，我會不斷地學習，及時更新教育理念，補充學科理論知識，及時掌握新的教育教學方法，熟悉使用新的教學手段。學以致用，與時俱進，把學到的知識方法及時運用到課堂實踐中，做到多學多思多改，不斷提高自己教育教學水平。

三、遠程培訓提升了我的知識結構，遠程培訓改變了我的生活，給了我前進的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修班級，在我的工作室中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多?？纯次疑磉叺睦蠋?，他們執著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課程改革的實施對于廣大教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習、思考、研究、積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考。

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向。讓我明白了要將“關注學生的學習過程”作為語文教學的三維目標之一，“過程與方法”是教學的重要出發點，改變了以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。今后我必須經常有意識地反省自己的教學，從中總結經驗教訓，虛心聽取他人對自己教學工作的意見，進而不斷改進自己的教學。