實驗總結報告優秀范文精選

實驗總結報告優秀范文精選

　　總結報告是當前應用十分廣泛的應用文語體之一，好的總結報告要讓人一目了然。一份實驗總結報告你知道要怎么寫嗎?下面是學習啦為大家帶來的實驗總結報告范文，僅供參考。

　　實驗總結報告范文篇1

　　三年來，在各級領導的關懷和指導下,經過語文課題組成員的共同努力，我校“自修-反思”式課題實驗語文組取得較好的成果。現總結如下：

　　自修反思課題實驗使全組教師能積極自主學習、自覺更新教學理念。教師教學中的“對話者”、“組織者”、“促進者”的角色意識強化了，語文教師教學方式發生了深刻變革。課題實驗極大地促進了我校語文教師教學理論水平、業務素質、教研教改能力的提高，促使我校年輕語文教師迅速成長起來，成為我校語文教學一支鮮活的隊伍。

　　新教材的實施與課題研究的巧妙結合，使我校語文教學呈現出勃勃生機，人才倍出。縣課改專家組成員、校教務主任王功政先后為全縣語文教師上了《老李》、《荷葉-母親》等示范課，多次參加課改協作區會議及全縣優質課、說課并進行評課, 被評為縣“自修-反思課題實驗先進個人、初中語文課題研究優秀實驗教師。論文《教學設計-反思》獲全國“四項全能”競賽一等獎，《對誤讀〈背影〉的思考》、《本色語文課堂的細節藝術》分別雜在《語文教學與研究》XX年年第1期和20xx年第3期發表，《新課程背景下說課說什么》獲全國說課論文二等獎，《初中語文綜合性學習教學實踐探微》獲市論文評比一等獎，《〈老李〉教學設計》、《初中語文綜合性學習實踐研究》獲縣三優論文評比一等獎，《愛，創造美好的境界》獲市論文評比三等獎。縣課改專家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：XX年3月，被茅坪鎮評為第一屆初中語文骨干教師; XX年5月，被秭歸縣文聯授予優秀作文指導教師;XX年2月，被九里中學評為優秀語文教研組長;XX年1月，被宜昌室教研中心評為中學語文優秀教師;

　　XX年年2月，被茅坪中學評為優秀班主任;XX年1月，被縣教育局聘為縣語文課改專家組成員;被信息中心評為初中語文課題研究優秀實驗教師。其教研教改碩果累累：XX年12月，《孤獨之旅》獲市說課三等獎;XX年3月，《綜合性學習中的主體張揚》市雙優評比一等獎;XX年9月，《農村中學語文綜合性學習實踐》獲市初中校本教研論文評比一等獎;XX年12月，《語文教學中創新教育的幾點做法》獲四優論文評比一等獎;XX年4月，《語文綜合性學習的幾點體會》發表于《宜昌教研》;XX年1月，《走進屈原——綜合性學習案例》發表于《語文教學與研究》;XX年年4月，《孤獨之旅》說課發表于《語文教學與研究》。語文教研組長鄭家芹老師撰寫的《教師成長與發展報告冊》被評為優秀報告冊，XX年參加縣“走進新課程”語文優質課競賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎， XX年10月輔導的學生作文在省知識工程領導小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動中獲二等獎;XX年 年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎;XX年 年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國家級刊物《文學教育》發表;XX年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評為二等獎，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎;20xx年1月撰寫的《積累成語，讀寫添翼》在湖北教育第一期發表;20xx年8月撰寫的《按〈課標〉要求指導學生作文，培養能力》獲市級論文二等獎;XX-20xx年擔任語文教研組長三年被學校評為優秀語文教研組長。在我校語文課題組承擔的教育部中南高師師資培訓中心“新課程培訓專項”研究《語文綜合性學習教學策略研究》課題中及宜昌市教育科學規劃辦“語文交際場教學理論研究與實驗”課題實驗研究中，承擔了課題的資料(material)整理、結題報告的撰寫、總結驗收等主要工作，都順利通過了驗收。

　　實驗總結報告范文篇2

　　20xx-20xx學年第二學期

　　課 程 總 結

　　實驗課程名稱 ERP及其應用

　　專 業 班 級

　　學號

　　學 生 姓 名

　　實驗指導老師 何曉嵐

　　ERP及其應用總結

　　什么是ERP:

　　ERP 是一套多方面，全方位，為企業運作提供輔助決策和日常管理信息的大規模業務集成軟件。同時他也是向零缺點趨近的一整套現代管理思想和辦公手段。他從市場需求分析，物料采購計劃，往來業務計劃，倉儲管理，等等，特別是通過生產計劃這樣一個動態核心模塊的動態監控，使企業得到一個以銷定產，以產定料，以料的需求來花錢的良性循環。從而壓縮企業投資規模，加快企業資金周轉，修正企業日常運作中的偏差，使企業進入全面受控狀態。

　　課程目標：

　　企業信息化的全面推進，引發了新一輪對企業信息化人才的強勢需求。ERP(企業資源計劃)系統融先進管理思想、最佳企業業務實踐為一體，受到企業界的廣泛關注，幾乎成為企業管理軟件的代名詞。本課程通過介紹ERP的知識，包括ERP基本原理、基本概念及要素，ERP系統的構成、實施步驟及發展趨勢等內容，使學生全面掌握ERP的系統知識，培養學生企業資源計劃方面的先進理念與實踐能力。同時以用友ERP-U8為操作平臺，要求學習熟練系統掌握U8財務系統及供應鏈系統操作，并且能通過用友ERP認證考試，達到上崗的要求。

　　主要內容：

　　1、ERP原理及ERP-U8架構

　　2、系統管理

　　3、企業應用平臺

　　4、總賬系統

　　5、UFO報表系統

　　6、薪資管理系統

　　7、固定資產系統

　　8、應收款管理系統

　　9、應付款管理系統

　　10、供應鏈基礎設置

　　11、采購管理

　　采購工作主要是適時、適量、適質、適價為生產部門提供生產所需要的原材料(或外加工件)。采購管理就是對采購業務過程進行組織、實施與控制的管理過程。

　　12、銷售管理

　　主要處理銷售報價，銷售訂貨，銷售發貨，銷售開票，銷售調撥，銷售退回，發貨折扣，委托代銷，零售業務等。

　　13、庫存管理

　　庫存管理是指企業為了生產、銷售等經營管理的需要而對計劃存儲、流通的有關物品進行相應的管理，如對存儲的物品進行接收、發放、存儲保管等一系列的管理活動。

　　14、存貨核算

　　主要針對企業存貨的收發業務為進行核算，掌握存貨的耗用情況，及

　　時準確的把各類存貨成本歸集到各項成本項目和成本對象上，為企業的成本核算提供基礎數據。

　　15、期末處理

　　感想及收獲：

　　我經過一個學期學習《ERP及其應用》和操作用友ERP-U8，對ERP有了更深的認識和了解，以及動手和實踐方面也有了很大的提高。在這個學期里，通過何老師的無私教導和自己的平時的一些U8練習，我想，總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：

　　第一、平時上機時雖然完成了實驗手冊的大部分實驗，但是在上機操作時還是暴露很多問題，導致了在實驗完成上會有一些小問題，但是通過各方面的努力還是得到解決。

　　第二、通過看書和做實驗的對比，我發現了實驗和看書做練習是有根本上的區別的，在機房進行實操練習時才發現在書本上看到知識真正用到實踐中去有是一個需要克服的地方，也就是說在書本上學到并不能代表在實踐中就會應用。

　　第三、經過這個學期的ERP及其應用的學習，在和同學們一起合作和相互幫助的學習過程中，我很有感觸地意識到團隊的力量。

　　實驗總結報告范文篇3

　　專業：______ 姓名：______ 學號：______ 日期：______ 桌號：______________ 課程名稱： 模擬電子技術基礎實驗 指導老師： 成績：________________ 實驗名稱： 實驗總結報告

　　一、體會與收獲

　　在這個學期中，我們一共完成了從常用電子儀器的使用到EDA 半導體器件特性仿真等五個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經很清楚的反映了。在此我想談談我的體會與收獲。

　　首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器：示波器、交流毫伏表，確實是由于年代久遠而不能正常工作。但我發現，很多同學在實驗現象沒出來的情況下就借口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調試好，導致現象不明顯或者與理論相差甚遠。

　　在做基本運算電路設計實驗時，通過老師上課精彩的講解使我感受到了一種“新的世界觀”，認識到了理論學習和實驗的區別，在以后做實驗的時候要對所有器械保持懷疑的心態，堅持“自己測的才是準的”原則。

　　通過解決每一次實驗出現的問題，我在做實驗的時候變得更加有耐心。在連接電路前，都會認真分析一下實驗原理。然后根據實驗書和老師的ppt上的步驟一步一步的來做。果然，出現錯誤的幾率小了很多。其次，做實驗要養成好的習慣。很多同學在做實驗的時候態度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導線是否導通、用萬用表測電阻時不質疑短接調零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍，養成良好的習慣的同學并不多。

　　接下來，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認為實驗是一項任務，只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經計算好的結果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時候總是會需要自己去調試、布線。有時候看似連接的很完美的電路，可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。而且，當做好一個自己獨立完成的功放后，會有一種成就感。

　　最后，我想說實驗跟課本的理論相結合，在課本中學習，在實驗中檢驗。在實驗中發現，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的實驗中激發了。當然，我明白大學的最終目的不是讓我們去做一些諸如功放之類的東西，而是鍛煉我們去探索、去發現、去學習的能力。可能我們做的某項東西很簡單或者沒有做成功，但那并不是失敗，因為你已經學習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹的態度做到最后。每一個人都是成功者。

　　二、意見與建議

　　對模電實驗的建議：

　　①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。

　　②實驗室里除了后面的幾臺，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發現示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可以教幾個識別示波器是否故障的方法。

　　③選題方面，從元件的認識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。

　　感謝老師半學期來的教誨和指導!

　　三、課程評價

　　在大學二年級的第一學期，我們按課程計劃，完成了模電實驗課程的學習，我感到收獲很大。 老師在講解實驗課程時：教學內容豐富，授課生動、詳細，思路清晰，富有邏輯性、啟發性，而且善于激勵學生興趣，經常產生師生互動;他理論知識功底深厚，實踐經驗豐富，并且能夠理論聯系實際，舉例生動形象，對模電的理論學習有很大幫助;教學方式得當，能夠因材施教，給學生一個相對自我發展的空間。

　　他講課時語言幽默，平易近人，關心學生，深受同學好評;講課過程中認真負責，嚴格要求，把教書育人很好地結合起來。

　　通過模電實驗課程，增強了我的動手能力，幫助我在以后的學習生活中能夠順利解決一些難題。希望學校今后能夠為學生多開類似的課程，讓在校的學生得到更多的鍛煉機會。

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