統計學實驗報告范文
統計學實驗報告范文
統計學的應用正確和恰當與否,直接關系到科研成果的科學性和嚴謹性，那么你們知道統計學的實驗報告要怎么寫嗎?下面是學習啦為大家帶來的統計學實驗報告范文，僅供參考。
統計學實驗報告范文1：
實驗課程：指導教師：專業班級：學生姓名：學生學號： 統計學實驗A 陳正偉 13統計 馮瑞 2013121110 _
通過統計學(時間-到時間)實驗報告如下：
一、季節比率; (一)過程：
(1)計算年內同季的平均數 (2)計算總的季的平均數
(3)用季平均數除以總的季平均數得到季節比率 (二)結果：
某地區旅游業產值季節資料
(三)分析：
(1)由圖表可以看出第一季度為旺季，第二、四季度為淡季，第三季度為平級; (2)第一季度到第二季度是由旺轉平，第四季度到第一季度是由平轉旺;
二、動差、偏度系數、峰度系數的計算; (一)過程：
(1)由動差的計算公式分別計算一階中心動差、二階中心動差三階中心動差和四階中心動差; (2)計算標準差，以變量的三階中心動差除以標準差三次方，計算偏度; (3)以變量的四階中心動差除以標準差四次方再減去3，計算峰度;
(4)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“折線圖”， 填寫數據區域，完成每人每月生活費收入情況折線圖 (二)結果：
(三)分析：由數據和分布圖可看出大部分人的生活費收入在90-130之間，偏度趨近于0可知圖線為正態分布，峰度>0,說明戶數分布的比較緊湊 三、趨勢性的繪制; (一)過程：
(1)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“折線圖”， 填寫數據區域，完成“非典”病例每日治愈情況統計表
(2)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“折線圖”， 填寫數據區域，完成“非典”病例每日新增情況統計表;
(3)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“折線圖”， 填寫數據區域，完成“非典”病例每日死亡統計表。 (二)結果：
(三)分析：
(1)8月26日-10月2日，“非典”病例每日治愈人數有所增加; (2)8月26日-10月2日，“非典”病例每日新增人數平緩并有所下降; (3)8月26日-10月2日，“非典”病例每日死亡人數變化較大，無明顯增多 四、一元線性回歸方程; (一)過程：
(1)在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“散點圖”， 填寫數據區域，繪制出散點圖;
(2)計算相關系數：①分別計算出x,y的平均數，標準差和x*y的平均數; ②通過公式求出回歸系數b、a; ③得到一元線性回歸方程;
(3)單擊散點圖內任意數據點，單擊右鍵，選擇“添加趨勢線”，并在設置中選擇“顯示公式”
(二)結果：
(三)分析：
由繪制的散點圖可知，x，y的取值中基本無極端值，它們成線性關系。
五、變列數量的編制： (一)過程：
1、將學生成績進行重新排列，等距分組，并計算每組的頻數、頻率、累計頻數、組中值。 2、計算學生成績的平均數、中位數、眾數，并比較三者的大小。
3、在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“柱形圖”， 填寫數據區域，完成學生成績統計表;
4、在“插入”菜單中選擇“圖表”，在彈出對話框中選“折線圖”， 填寫數據區域，完成學生成績頻數統計表。 (二)結果：
(三)分析：
由“學生成績圖”可知，70-90分學生人數較多
六、移動平均剔除法 (一)過程：
1、計算12個月的移動平均數，再計算中心化移動平均數;
2、將觀察值除以對應的趨勢值得到季節變動和不規則變動相對數; 3、將幾年同月加總求月平均數，消除不規則變動的影響;
4、將12個月的平均數加總算出總的月平均數，然后計算季節比率。 (二)結果：
(分析)：
1、七月份空調銷量最多;
2、七月以后銷量逐漸遞減，次年一月到七月銷量逐漸遞增。
統計學實驗報告范文2：
一、 實驗主題：大學生專業與實習工作的關系 二、 實驗背景：
二十一世紀的今天大學生已是一個普遍的社會群體，高校畢業人數日益增加，社會、企業所提供的職位日益緊張，大學生就業問題是當今社會關注的焦點。面對日益沉重的就業壓力，越來越多的大學畢業生選擇了企業需求的職業，而這種職業與自己在校所學專業根本“無關”或相去甚遠，大學畢業生就業專業不對口的現象非常嚴重。 專業對口是個廣義的概念，就是說你所學的專業與你所作的工作相關，比如你專業是會計，工作后你到了一個企業做會計，或者到銀行做柜員，這都是與經濟相關的，這就是對口。如果你學機械設計，但工作后卻做了統計員，業務員等于你所學專業無關的工作，這就叫專業不對口。專業不對口導致畢業生所學知識沒有用武之地，所以這是一種人力資源的浪費。
三、 實驗目的：
大學生就業專業不對口是客觀存在的問題，我們研究此問題有這幾點目的：①了解當代大學生實習工作與專業是否對口的情況，當代大學生對工作與專業不對口現象的態度。 ②分析大學生就業結構和專業對口問題，了解當今大學生專業對口情況，為以后大學生選擇專業、選擇工作崗位提供有效的信息和借鑒。③尋找導致專業不對口的原因，以減少社會普遍存在的人力資源的浪費。
四、 實驗要求：就相關問題收集一定數量的數據，用EXCEL進行如下
分析：1進行數據篩選、排序、分組;2、制作餅圖并進行簡要解釋;3、制作頻數分布圖，直方圖等并進行簡要解釋。
五、 實驗設備及材料：計算機，手機，EXCEL軟件，WORD軟件。 六、 實驗過程：
(一)制作并發放調查問卷。
(二)收回并統計原始數據：收回了102名大學生填寫的調查問卷，并對相關數據進行統計。
(三)篩選與實驗相關問題：
1.您的性別( )： A. 男 B.女
2.專業：
3.您的實習工作與所學專業的關系是：( )
A.是本專業的工作 B.與專業相關的工作 C.與本專業沒有關系
4.您認為實習工作與專業對口之間的關系是：( ) A. 實習工作應該與專業對口，鍛煉自己的專業素養
B. 無所謂，只要能學到東西就好
5.您認為實習與第一份工作有關系嗎? ( )
A. 有關，很多人就是在實習單位就業的 B. 有關，實習經歷對找工作幫助很大
C. 沒什么關系，幫助不大 D不好說，這個問題得因人而異 (四)對以上問題的調查數據進行圖形分析：
1.調查對象的男女比例
由以上餅狀圖可以看出調查對象男生比例遠遠高于女生比例
2.調查對象的專業分布
由上條形圖可以看出調查對象的專業分布多樣，分布不均，具有抽樣調查的普遍性。
3.調查對象的實習工作與所學專業的關系
4.調查對象認為實習工作與專業對口之間的關系是
5.調查對象認為實習與第一份工作是否有關系
七、數據分析及結論：
從數據和圖表中得出共102個人填寫了調查問卷，其中女生較少，男生較多。工商管理、國貿、會計、經濟學這幾大熱門專業人數較多，數據相對而言比較有代表性。從3~5題問題的數據中我們可以看出大學生的專業性并不強，對專業的認識也不深，相當一部分人認為其所從事的工作與專業并沒有多大的聯系，有49%的人對實習工作與專業是否對口持無所謂的態度，有50%的人認為實習工作與將來第一份工作聯系不大，甚至沒有關系。大學生工作與專業不對口是當前社會存在的普遍現象。