《蠟燭》作文八年級大全
古人說燭光照亮人們的心靈、燭光是生命之光：燭光越來越少，越來越暗燭光每少一點人的生命就減少一年。燭光是夢想之光：燭光越少，夢想就越近。“蠟燭”為人們照亮前進的路，讓人永不停止的向“夢想”前進。
《蠟燭》作文八年級1
吃過晚飯,正準備做作業(yè),突然,燈滅了.我急忙往窗外張望,外面一片漆黑.原來停電了,這可如何是好,今天的作業(yè)可不少呀,現(xiàn)在停電對我來說猶如初生的嬰兒斷了奶,我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn).這時,一團火光一閃,屋里頓是變得亮堂了,原來是爸爸點上了一根蠟燭,這是一根造型精美的藝術(shù)蠟燭.看到跳躍的燭光,我提著的心放了下來.借著燭光,作業(yè)很快做完了.這時,窗外傳來一陣歡呼聲：“來電了,來電了!”屋里的燈同時亮了.在耀眼的燈光下,燭光變得很微弱,一閃一閃,顯得那么的微不足道,而我卻舍不得把它吹滅.今晚多虧了這燭光,我才順利完成了作業(yè),盡管此時的燭光如此不顯眼.這時,我無意中發(fā)現(xiàn),燃燒的蠟燭只剩下一小截了,我的心不禁一顫.
望著剩下的一小截蠟燭,感慨之情油然而生：一只漂亮的蠟燭就這樣燒光了,它在給我們帶來光明的同時,無私地犧牲了自己.“燃燒自己,照亮他人.”蠟燭的這種奉獻精神是多么感人啊!
剩下的這一小截蠟燭,讓我不禁聯(lián)想起了我的老師.老師不僅每天要早早到校,給我們上課,輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí),回家還得備課、批改作業(yè).老師每天都在辛勤工作,有的放棄了做家務(wù)的時間,有的犧牲了與家人的團聚,有的推卻了和朋友的約會.老師把滿腔的熱忱和精力都投入到同學(xué)們的身上.在老師的身上不正體現(xiàn)出了蠟燭這種燃燒自己,照亮他人的精神嗎?比如,我的班主任鄭老師,就是這樣一位老師.她每天早早就來到班里,安排同學(xué)們早讀、自習(xí);她每一節(jié)課都上得仔細、認真,常常嗓子都喊啞了.為了培養(yǎng)和提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),她更是絞盡腦汁,想盡了辦法：組織同學(xué)自編微型板報;幫助同學(xué)創(chuàng)辦圖書角;指導(dǎo)同學(xué)舉行古詩朗誦比賽……即使是節(jié)假日,她仍然牽掛著同學(xué)們的學(xué)習(xí).記得有一個周末的晚上,我在家正津津有味地看電視劇,電話鈴響了.原來鄭老師休息日還在考慮班級工作,特意打電話來布置班部工作,安排同學(xué)們互幫互助.這就是我們的老師,當(dāng)我們都在盡情地娛樂、休息時,她卻還在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而操心.
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”老師就像蠟燭一樣,辛勤工作,默默奉獻,無悔無怨.老師用自己的行動,不僅教會了我們科學(xué)文化知識,更讓我們懂得了要如何做一個人.
《蠟燭》作文八年級2
入夜，家人都做著各自的事。忽然，整棟樓黑了下來，母親忙不迭的找出一小截短短的蠟燭點起來。我被派遣去買蠟燭，跑了好幾家商店才買到四支蠟燭。
我盯著蠟燭看了許久，不禁被這美麗的燭火和直挺的蠟桿吸引了。瞧!它在燃燒自己，卻照亮了整間屋子。我享受著蠟燭給我?guī)淼牟灰粯拥墓饷⑴c溫暖。燭光溫和，我的眼睛十分舒服，蠟燭照耀的每一處地方都像是軟綿綿的，令我陶醉。
蠟燭不像燈。日光燈常讓我睜不開眼睛，還特別費電。在白花花的燈下我寫起作業(yè)來有些吃力，眼睛感覺不太好。而且若是有時候停了電，燈一下子便黯淡失色。
這時我覺得蠟燭比燈更加耀眼了。
在生活中，燈幾乎替代了蠟燭。可是，我們不能忽略蠟燭，它讓我學(xué)到了很多，最可貴的是蠟燭的精神：照亮別人，犧牲自己。我們就應(yīng)該做一個有著蠟燭精神的人!
燭光越來越微弱，蠟油一點一滴地燃燒著……
《蠟燭》作文八年級3
有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”。如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢?是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望?
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會覺得它渺小嗎?在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任!
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎?這就是責(zé)任呀!現(xiàn)在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分?
《蠟燭》作文八年級4
從前，在一戶人家里，有一支蠟燭和一個臺燈。
一天晚上，主人打開了臺燈，屋子里立刻變得亮堂了起來，臺燈驕傲的對蠟燭說：看吧，還是我的作用大，就你那點光，還沒有我的身體大呢?
蠟燭不以為然，默默地等待著展現(xiàn)自己的機會。
過了一會兒，忽然停電了，臺燈熄滅了，主人又把蠟燭點燃了，雖然光芒微弱，可是卻能將整個屋子照亮。
臺燈見了，就慌慌張張的開始為自己的不足而找借口：我…我是這樣又怎么了，我不是這樣又怎么了，你這個小蠟燭，等來電了，看我不把你給比下去。
你…你不能強詞奪理啊，事事都要講道理，而且，現(xiàn)在還提倡低碳生活，節(jié)約資源呢。
臺燈被蠟燭說的啞口無言。只好使勁的瞪蠟燭。
這時，蠟燭發(fā)言了：雖然我的光芒小，但我卻能時時刻刻的照亮每一個角落，雖然你先進，但是，一旦停電了你就什么都不是了。
一陣電閃雷鳴過去了，電始終沒有來，臺燈有點垂頭喪氣了，漸漸的他似乎明白了其中的道理：萬物不是都是完美的，不能總是看得到自己的長處，看不清自己的短處，還要以長補短，向別人多學(xué)習(xí)，慢慢的缺點就會越來越少，優(yōu)點就會越來越多了。
這個故事告訴我們：不能只看到自己的長處，也要看清自己的短處，要以長補短，不然始終會吃苦頭的。
《蠟燭》作文八年級5
一天晚上，我正在房間里寫作業(yè)。
突然，我的眼前一片漆黑。不用說，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。
接著，我用打火機把這根蠟燭點著，房間里頓時明亮了起來。這根平時不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關(guān)鍵時刻還能派上用場，幫了我的大忙!
瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業(yè)本，我現(xiàn)在又可以寫作業(yè)了，真好啊!大約過了半個多小時，我的作業(yè)終于完成了。蠟燭也慢慢地流著它那晶瑩的淚珠，一點點一點點，悄悄地消失地我的眼前。
蠟燭那微弱的火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點兒也不后悔，因為它完成了自己的責(zé)任、使命和任務(wù)……
在我們生活中,老師就像那一根根普通的蠟燭。
老師帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識;在課下，同學(xué)們都在快樂地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著我們的作業(yè);在晚上，同學(xué)們都已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)的時候，而老師卻在家里，給我們準備明天所要上課的內(nèi)容
……老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們每個人童年的心靈!
老師不但帶領(lǐng)我們走進知識的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時，還及時給我們送來了陽光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫(yī);我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵我們;我們犯錯誤了，是老師幫助我們改正錯誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻著自己，照亮著我們前進的路!
那一根根普通的蠟燭,精神是那么可貴!品格是那么高尚!真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。