關于班規的作文合集5篇
班規，是一個班級的規章制度。下面給大家分享一些關于班規的作文，希望對大家有幫助。
關于班規的作文1
在我們班里有兩條班規，一是不能說臟話，如果說了臟話被同學或老師聽到了老師就會讓你去掃一個星期的地把你給累死，看你下次還敢不敢說臟話了。二是不能把零食帶到教室里，因為老師要我們做一個文明孩子，如果把零食帶到教室里被同學看見了，老師就會讓你買32份，全班每人一份。
這個規矩定下后，有一個同學卻不相信，他對我說：“明天我就帶一瓶奶茶過來，看老師會不會罰我。”第二天他真的把奶茶帶過來了，跑操回來以候，那位同學就光明正大地拿起奶茶，喝的時候剛好被老師看到，老師就對他說：“春游的時候你買32瓶奶茶，給全班每人一份。”后來，他真的去買了32份奶茶給全班，老師對我們說：“誰要是再把吃的東西和玩具帶到學校，就像他一樣買32份東西。”
我們班里就再也沒有人敢把東西帶到了班里來了。
關于班規的作文2
班規，歷來被多數人視為教師管理學生的工具，事實上，這種理解片面而單一，我們應該對班規這樣理解：
一、班規是協議，不是管理學生的工具。
班規不能單純地被理解為教師管理學生的工具，它應該被看成班級全體成員之間的一種協議，這種協議在紀律、衛生、學習等方面都有具體的規定，每個成員只有認真執行這種協議，才能創造一個和諧的集體。
二、班規體現的不是教師個人的意愿，而是全體師生的意愿。
由于班規是一個班集體成員之間的協議，它所反映的就不是班主任一個人的意愿，而應該是全體成員的意愿。如果它只是由教師一手包辦，就會使班規充當教師管理學生的手段，讓學生處于一種被動地位。這樣往往會使學生產生逆反的心理。
根據班規的特點，我認為班主任在制定班規時應該注意以下兩點：
一、讓學生參與班規的制定。
讓學生參與班規的制定，能夠使學生更樂意接受班規的約束，大大提高學生遵守班規的自覺性。
二、對學生提出的班規進行適當的取舍。
“仁者見仁，智者見智。”每個學生對班規的理解各有不同，班主任應對班規進行適當的取舍，去粗存精。
總而言之，班規是一個班集體各個成員之間的協議，班主任應該讓學生參與班規的制定過程，讓班規的制定更加民主化。
關于班規的作文3
原本在睡夢中的我被鈴聲吵醒，看著窗戶外此時依舊未亮的清晨，聽著樓梯間傳來不斷的腳步聲，我不由得長嘆一口氣，唉……
我在此刻不可以松懈，我不得不加快起床穿衣服的動作了，因為這個清晨起床后必須去早操了，這是我們每一天必須做的事情，也是不得不做的事情，然而更多的人則是不愿意去，只不過一直以來由于班長以及負責人的督促檢查，因此還是有一些人到來，只不過這件事情自從昨天早上開始有了一些變化。
班長終于開始整頓班級了，因為這個班級里上操的人實在是太少了，并且是那種格外的少，差不多有百分之四十的學生沒有來，并且來了的人也是那種遲到居多，或許是因為班長真的看不下去了，所以在所有人應該解散的時候再一次將班級聚集起來，并且讓人同住其他人迅速前往，只不過最終還是僅僅只有幾個人來了，不過在此之后的第二天，情況明顯的發生了改變，不過頑固分子依舊存在，或許是因為睡覺太重要了，我們可以為了睡覺拋棄一切!
一次又一次的訓話，導致這個原本懶散的班級迅速不一樣起來，也許這就是一個班級班長的威嚴吧!
關于班規的作文4
無論在哪里，什么時候，都要有個規矩，不然的話就亂了。國有國規，家有家規，班有班規……
我們班的一條班規令我們全班感到氣憤——不準帶籃球進校。我們全班都是籃球迷，都喜歡打籃球。班主任怕我們被球打傷著，就制定這條規定。我們想，我們都快五年級了，怎么老師還把我們當成小孩子?況且，我們打籃球技術很高，怎么會傷到自己或別人呢?有人去向老師請求，說要把這條規矩撤了，可老師不肯。我們只好約星期六下午到體育館打籃球，我們的家長也同意了。
另一條班規也讓我們全班特別氣憤——不準帶手機進校。是剛剛定下來的。有些同學，反正都不是我，最近心特別散。班主任一查，原來是手機引起的。有些同學，他們放學竟然膽大妄為地拿出手機玩電子游戲。班主任罰他們，抄一篇課文，寫一篇400字左右的反思，還要叫家長過來，并新增一天班規，不能帶手機。
我和老實的同學都不干了，我帶手機是放學與媽媽聯系，讓媽媽好接我回家。班主任想了一下，說：“我在網上看到了一個叫‘電話手表’的打電話工具，我只允許帶這種東西。”一回家，我就讓媽媽給我買了個電話手表。這樣也好，打電話不用把手機拿來拿去，戴在手上，也太方便了。
關于班規的作文5
我們班有一條奇葩的規定，叫做“無聲排隊”，這條班規是怎么由來的呢?
班主任章老師說：“我們班什么都好，就是排隊老是講話。”可是我們就是把老師的話當作耳邊風，還是在那邊瘋狂地講話。
直到有一天，我們“四點鐘課堂”放學排隊時依舊講話，章老師實在受不了這聲音了，于是她就叫我們回到位置上拿出400格，在上面寫10條對自己排隊講話懲罰的規定，從此這個“無聲排隊”的規定就這樣設立了。
有了“無聲排隊”的規定后，大家排隊都不講話了，只用手語或“嗯……嗯”來傳遞信息。如果發現有人講話，那么發現的人就會指向那個講話的人，講話人馬上停止，就不會告訴老師;但是講話人還是沒有停住，那就要告訴老師，接受10項懲罰中的其中5項了，比如抄課文、罰站、放學留堂、寫反思等等。
現在雖然沒人在排隊講話了，但是如果真的有，我看老師也沒辦法，因為那43張400格估計早就丟了。
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