關于尋找的作文合集5篇
有人說，生活，就是不斷尋找的過程。下面給大家分享一些關于尋找的作文，希望對大家有幫助。
關于尋找的作文1
小鳥因為渴望飛翔，而去尋找藍天，魚兒因為渴望暢游，而去尋找大海，獵豹因為渴望奔跑，而去尋找草原。
而人們呢?往往因為孤單，而去尋找人群，因為壓抑，而去尋找幽默，因為膽怯，而去尋找自信……
我們往往失去太多，而去尋找那不再擁有的東西;我們往往也向往太多，而去尋找那不曾擁有的東西;我們渴望成功，渴望能夠尋找到那一份心中的期待。
尋找幽默，因為壓抑。去吧，去尋找吧，有幽默敢的人不會讓人厭棄，去尋找它吧，讓自己成為不被厭棄的人。我相信幽默感也是魅力的一個組成部分。有了幽默感，人們可以在一種非常融洽的氣氛中彼此交流。缺乏幽默感，生活就變得單調和枯燥。
尋找自信，因為膽怯。去吧，去尋找吧，缺乏自信，往往導致一些本來是萌芽的天才走向自我扼殺。不要讓自己成為那個人。不過，過于相信自己，就會把目標定的太高，那則是近乎妄想。沒有人恥笑你，而是你自己毀滅了自己。不管怎么樣，我們要擁有自信，相信天生我材必有用。
尋找人群，因為孤單。去吧，去尋找吧。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。只有在人群之中，才能體現自己的存在。別讓自己太孤單，太寂寞，太空虛。人生需要伙伴，需要有他們幫我買綻放異彩。
尋找，因為渴望。
關于尋找的作文2
看，花兒在悄悄發芽;聽，小雨淅淅瀝瀝地下;聞，小草散發著淡淡幽香。我仿佛回到了過去，記憶像片片花瓣在空中飛舞。我開始尋找，尋找那已逝的過往。
最讓我留戀，最讓我喜愛的是小學的時光。
那時，剛踏進校園，小小的我背著小小的書包，站在教室門口左顧右盼。我在尋找，尋找我認識的同學。不一會兒，來了一位，我大聲地喊出了她的名字，她也與我打了聲招呼。然后，她就走了。我又獨自一人站在墻邊等候，我邊等候邊抬頭向四周環顧。
漸漸地和同學們成為了好朋友，一下課，就一起約到那片茂密的小樹林里去玩。我們，無憂無慮，全身心地投入到玩耍中去，玩得盡興，玩得痛快。有一次，偶然發現了一只小蝸牛在墻面上爬。我驚呼著，叫朋友們趕快來看。一群小人兒圍在墻邊，好奇地注視著那只只管自己攀爬的小蝸牛。那時的我都不知道，它在那么多人目光的注視下是否會感到害羞。
還有一次，我們在花壇的泥土里發現了一只正在翻土的蚯蚓，它有著十分細長的身體，沒有足也找不著頭。這令我們十分疑惑。第一次見到這樣的生物，它好像一個怪物，但我們并不害怕。再轉眼看向那邊茂密的草叢，有幾個正在躍動的身影，原來是男孩子們正在抓小蟋蟀。它披著綠色的衣服常在草叢中跳躍。男孩子們則喜歡把它抓住，握在手里玩。有時他們還會送給別人。
還有一件令我難以忘懷的事。有一天，下大雪了。早晨，白雪像鵝毛一樣紛紛揚揚地飄落下來，地面上覆蓋著一層厚厚的雪。房屋、樹木、路燈、花圃、籃球架都穿起了一件厚厚的白雪大衣。難得的好機會，老師就放我們出去玩雪。我當時還在教室里想：雪可以吃么?把它含在嘴里，是冰涼的吧……同學叫我出去玩的聲音把我的思緒給打斷了。我回應著她，并與她一同愉快的玩雪去了。我看見有的同學在打雪仗，有的同學在堆雪人。朋友提議我們也來堆個雪人。首先我們從地上抓起一把雪，然后放在手里捏成一個球形，最后放在雪地上滾。雪球越滾越大，我們把兩個雪球疊在一起。找來石頭給雪人當眼睛，找來樹枝給雪人當鼻子和手，一個可愛的雪人就這樣完成了。
這是我記憶中的第一次下大雪，也是唯一的一次。不知來年是否還會遇見雪天，是否還能尋找到雪天。
六年后，我再次回到了我的母校。但不知怎的，它失去了往昔的美好，仿佛記憶一直在欺騙著我。我看到的竟是一片凄涼，落葉飄零，地上一片狼藉，盡是枯葉。草地上的草是枯黃的，教學樓還留著歲月的痕跡。沒有其他的人。我試圖去尋找我的記憶。我來到花壇前，卻發現不是往日的茂盛與鮮花，而是蜘蛛網攔著不讓我前進。我又來到教室，還好，抽屜里還有小小的書包，黑板上還畫著美麗的圖畫，書桌上還擺著一些文具。
尋找，尋不回的過去。歲月，逐漸暗淡了記憶，改變了現實。不復存在，花開花敗，從何而尋，如何而尋?
關于尋找的作文3
自從有了浩瀚無窮的宇宙，女媧創造的人類，那么就有了無窮無盡的探索和尋找，對宇宙的探索，尋找另一個星系上是否還有生命;對地球的探索，尋找是否還有可循環利用的資源;對人物內心的探索，尋找是否有善良的心和品德……
事實上，自從地球上有了生物、有了人、有了思想，那么我們都在尋找，尋找一些我們需要的東西。
尋找，一個光榮而神圣的使命。
從前，愛迪生在尋找，尋找一個能發光的東西，即使不惜一切代價，他也要找到他想要的。在火車上，他找到了光明--電燈，然而，他為了給人們帶來光明，他自己卻失明了。不過，我們堅信他的內心沒有黑暗，他的心一定比光明還要光明。尋找，總會遇到一些困難，但只要我們勇往直前，它總會來到我們的身邊。
現在，自從青海玉樹發生了地震，我們也在不斷尋找。尋找一堆堆廢墟下生命的奇跡;尋找傷者最親愛的失散的親人，尋找世界各位愛心人士一起捐款捐物;一起重建玉樹這個美好的家園。尋找-時從內心發出的最善良的呼喚。
自從青海玉樹發生地震，救援部隊第一時間趕到玉樹，救治在震中受傷的傷者，并且尋找著被埋在一堆堆廢墟下的生命的奇跡。他們會的尋找時光榮的，他們不怕困難，堅守在自己的崗位上，不斷救出我們的親人。志愿者也在尋找，他們在幫震中受傷的群眾尋找親人，他們盡可能是一個個小家庭團聚，他們說他們的尋找是快樂的。愛心人士也不斷捐贈物資，是受難群眾有一個可以安居的地方。
大災見大愛，他們的尋找都是快樂的光榮的，不計報酬的。他們尋找的是一種可以讓自己心安的精神。
是啊!現在的社會中，有意義的尋找無處不在，最重要的是，我們可以享受在尋找過程中的快樂，不斷充實自己。尋找陽光，讓一切黑暗都被驅走;尋找快樂，讓一切悲傷都化為烏有;尋找自我，讓一切空虛都隨風飄走。
關于尋找的作文4
有人說，生活，就是不斷尋找的過程。我們也許都曾恐懼過，也許都曾失落過，也許都曾退縮過，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要你邁開步子，總能到達!
一次，陳老師鄭重地把我叫到辦公室，說：“這一次公開課，我決定讓同學上臺展示!我想由你來指揮大家朗誦古文!”
我一聽，內心長長地舒了口氣，不就是領大家朗讀嗎?這還不簡單!可正當我松了口氣時，陳老師的一句話，不禁令我震驚，他說：“你不但要領著大家讀，并且還要像指揮家一樣用手指揮!”我內心不經咯噔一下，我見過音樂可以指揮，可我從未見過朗誦指揮的呀!我疑惑不解，陳老師仿佛像會讀心術一般，馬上為我指“路”。原來是根據字的音標來指揮呀!
在語文課上，我首次用這種方法領大家背古文。我忐忑不安地走上講臺，表面上好似波瀾不驚，表現出一臉云淡風輕的樣子，說：“《女娃補天》，起!”說完，我便十分僵硬地指揮起來。
臺下的同學見了，都用一副詫異的目光看著我，我不經臉蛋發熱，只見他們捂著嘴偷笑著問道：“思媛，你為什么要這樣做呢?”我聽了，斷斷續續地說：“是……是因為……公開課上我要指揮你們背誦古文啊!”說完，我尷尬地走下了講臺。
經過第一次的指揮失敗后，我變得有點沒信心了。不過，經過一番思慮后，我決定“發憤圖強”，努力練習，爭取不在公開課上丟臉，不再沒信心。
經過一次次課前練習，和反反復復在家的努力，我指揮得越發流暢了!
公開課的日子如期而至，我坐在座位上，忐忑不安地、默默地、自言自語地練習著，手心直冒冷汗。
很快前面的同學表演結束了，我站在講臺一側，深深吸了口氣，鼓起勇氣走上了講臺。
最初，我的雙眼始終不敢直視臺下的觀眾，我的嘴巴仿佛不受控制一般，不敢發出聲音，我的心，不斷鼓舞，激勵著自己：吳思媛!加油啊!鼓起勇氣，戰勝自己，你一定行!
我咬咬牙，鼓足勇氣，露出了自信笑容!我大聲說道：“請跟我背《女娃補天》，起!”朗朗書聲充滿了整個會場，久久地回蕩著……
這一次的經歷，令我感觸頗多。我曾恐懼過，曾不自信過，但我鼓起勇氣!邁開步子，戰勝了困難，也戰勝了自己，找到了屬于自己的那一份勇氣!
關于尋找的作文5
每個人記憶里都有一份屬于自己的那個夏天，炎熱并快樂著。這個記憶可能是光著腳丫走在沙灘上的愜意，可能是雪糕叫賣聲的走街串巷，可能是躺在大樹下乘涼的身影。這些最美好的記憶最終最終去了哪里?我們內心最初的夏天又是什么味道?
我的夏天里伴隨著雪糕的叫賣車，我喜歡蓋在雪糕上保溫的大棉被，喜歡小喇叭里傳來的叫賣聲。炎熱的夏天當然少不了最好朋友的陪伴，兒時的我常常跟小伙伴一塊去河邊玩，三五成群地穿梭在河岸的蘆葦叢里，光著腳丫踩在滾燙的石子上，那是夏天原始的味道。我們追逐著夏天的腳步，尋找那些漂亮的小石子，我們比賽誰撿到的石子漂亮。清涼的河水是夏天給我們最好的禮物，夏天，是炎熱的，也是快樂的!不知何時，我們逐漸失去了那些美好的夏天，還有那謝謝曾經的幸福和快樂!每當看見那些與從前的我一樣的孩子們，以及他們離去的背影，心里不由感慨，是啊!盡管我們失去了心中的那份快樂，可孩子們仍是這個夏天最美的風景，我會想起自己，想起從前那些無憂無慮的日子。如今的夏天，我們的身邊不再是小伙伴，也不再是潺潺流淌的溪水和幸福的玩耍，而是空調室里網絡的狂歡。
追求快樂，追逐童心的腳步，我們最初的那顆心何在?如果有一天，它們離我們而去，你又是否回去找尋?世界形形色色，注定會有很多東西要離我們遠去。人生的路上，一直沒有停下追逐的腳步，追逐時光，尋找記憶，使它們不再迷茫。無論何時何地，我們都不能輕易失去最初的夢想，漫漫人生路上，我們的夢將隨著我們的心一路前行。
夢在遠方，我們不會停止追尋的腳步。天空依舊陽光燦爛，小鳥依舊高聲歌唱，冰淇淋依舊清涼。
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