四季為主題六年級(jí)優(yōu)秀作文:

　　學(xué)習(xí)啦：一年有四個(gè)季節(jié)，四季有不同的風(fēng)景。春天的蘇堤春曉，夏天的曲院風(fēng)荷，秋天的平湖秋月，冬天的斷橋點(diǎn)雪，都令人陶醉。

　　一年四季就猶如琴棋書(shū)畫(huà)，各有各自的韻味與風(fēng)度。

　　春是四季的序幕，是一年的開(kāi)始。燕子去了，又回來(lái)了;楊柳枯了，又綠了;花兒謝了，又開(kāi)了。春天，令人向往的春天，萬(wàn)花齊放，綠樹(shù)成蔭。人們享受著，享受這個(gè)春意盎然，讓人回首的春天。和煦的春風(fēng)吹過(guò)大地，叫醒了朵朵鮮花，花兒的芳香沁人心脾，叫醒了沉睡的垂柳，柳條上冒出枝枝嫩綠的新芽。垂柳依依，春風(fēng)霏霏，溫暖的春風(fēng)拂過(guò)臉龐，繚繞在身邊，讓人心曠神怡。

　　夏天是那么淘氣又那么熱情。它折下了鮮花卻滋補(bǔ)了綠葉，可真有些偏心?？伤鼘?duì)待所有事物都那么熱情。它將它的“熱情”帶給了每個(gè)人。在片片綠葉中，有那么一種花在開(kāi)放著，那朵朵典雅的荷花開(kāi)得那么茂盛。荷花被夏天賜予了花容月貌與醉人的清香，那是夏天的禮物。但每當(dāng)夜晚來(lái)臨，夏就偷偷地躲了起來(lái)。夜晚，皎潔的月光透過(guò)窗戶，搖曳著云影，一絲微風(fēng)從窗欞掠過(guò)，又掠過(guò)我的指間，向遠(yuǎn)方飛去。

　　夏風(fēng)吹走了，秋風(fēng)吹來(lái)。瑟瑟秋風(fēng)吹拂著揚(yáng)柳，吹走了炎炎夏日，吹來(lái)了動(dòng)人的寂寞。離別總是在秋天，秋是傷感的，落寞，卻又是唯美的，動(dòng)人的。秋姑娘穿著華麗的五彩紅裙翩翩起舞，眺望著遠(yuǎn)方。

　　與秋天同樣傷感卻又嚴(yán)肅的是冬天，她為一年畫(huà)上了完美的句號(hào)。冬天里，有許多“英雄”傲然挺立。堅(jiān)忍不拔的松柏伸展著粗壯的枝干，對(duì)寒冬毫不屈服。蠟梅在刺骨的寒風(fēng)中盛開(kāi)著，美麗無(wú)比。肅穆的冬天是那么寂靜，我感嘆著，恍然間，我似乎聽(tīng)見(jiàn)天地傳來(lái)一聲響徹千古的嘆息。

　　春天的蘇堤春曉，夏天的曲院風(fēng)荷，秋天的平湖秋月，冬天的斷橋點(diǎn)雪，它們釋放著各自的魅力，讓人回味，讓人陶醉。

　　曼曼老師有話說(shuō)：

　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。小作者筆下四季的風(fēng)景美不勝收。開(kāi)篇總括并引出下文，以春夏秋冬的順序來(lái)敘述，結(jié)尾升華總結(jié)，再一次表達(dá)了作者對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)之情，全篇結(jié)構(gòu)非常清晰。文中各種修辭手法運(yùn)用嫻熟，小作者觀察細(xì)致，想象力非常豐富，景中有情，情中有景，徜徉在小作者筆下的四季中，真是一樁美事!

　　廣東省 六年級(jí) 何姞俞

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