三年級作文

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的三年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級作文 篇1

看著手機上面各種漂亮的圖標，打開后里面呈顯出各種千奇百怪，真搞不懂是怎么完成的？爸爸告訴我，這些全是由程序員叔叔們努力編程編出來的，里面含著很多“黑科技”。

周日下午，在媽媽的陪伴下，帶著滿滿的期待參加了小記者團組織的“學編程處處皆樂趣”活動，做了一回小小“程序猿”。

到了蕭山日報九樓，在高老師的指導下，我們在平板電腦上打開了已下載好的“編程趣味ScratchJr”APP，漂亮的界面圖案，有趣的卡通人物造型，一下子吸引了我的注意力，我像平時玩游戲一樣開始了編程學習，媽媽在旁邊做我的“得力助手”，按老師的要求，我們這次的任務是根據輸入的各種動作指令，要使小貓咪很聽話的拍籃球。首先在動畫頁面下方的方向選擇欄里進行方向選擇，然后根據判斷進行距離設定也就是步數的設定，接著按確認后讓被設置的小貓咪或球運進，如果位置不合適就重新設定，來回幾次后，神奇發生了，小貓咪還真的能聽我的指示去完成任務了，心中莫名奇妙的有了成就感。

快樂的時光總是過的很快，在小朋友們熱鬧的喧囂聲中結束了今天難忘的一課。回家我還要向爸爸露一手剛學會的“絕活”。

三年級作文 篇2

在我心中，綠色代表著生命。因為綠色給大地增添了無窮的美麗。不管春夏秋冬，還是嚴寒酷暑，都有不同的綠色在“迎接”我們的到來。

當生機勃勃的春天來臨，那松樹、楊樹、柳樹等樹木大膽地吸收大地對它的滋潤，長出嫩綠的枝條，吐出翠綠的葉子。不知不覺，春天的大門開得越大了，小草迫不及待地從地下探出頭來，張望著外面的世界。不僅只有小草，連那性急的野花也大口大口地吮吸著大地的養分，開出了鮮艷的花朵。

當烈日炎炎的夏天來臨，路邊的大樹為人們張開了那深藏已久的綠絨大傘。在白天的時候大家在樹下有說有笑地乘涼。傍晚樹下就成了孩子的樂園，我們在樹下盡情地玩耍。

在涼爽、寒冷的秋冬兩季，樹葉漸漸變黃，落下，但生命頑強的松樹和梅花可不罷休。松樹一年四季都是一個樣，都是挺拔的像將軍一樣。梅花呢？它正在不畏嚴寒，千方百計地開出那深紅色的花。

綠，不光是生命的顏色，更是奉獻的顏色。我最愛綠色。

三年級作文 篇3

“園丁”是一個最美最美的詞語。

我從上幼兒園開始，就認為老師是我心目中最愛戴、最喜歡的園丁。她不但教會我們要做一個對祖國、對人民有益的人，還教會我們唱歌、跳舞，帶我們外出、散步、旅游，增長我們的見識。

上小學了，我被安排到大南路小學一年（2）班，現在已經是二年（2）班了。班主任和其他的老師們都非常關心我們的成長和進步，為了使我們理解每一節課，她們不知道付出了多少的心血和汗水；為了使我們能夠在德、智、體、美各方面得到全面、健康的發展，她們辛勤地勞動、默默地耕耘、無私地付出，使我們懂得了做人的道理、學習的意義，一分耕耘一分收獲，十分耕耘碩果滿園。

我們的老師就像一個個辛勞的園丁，我們就像一顆顆弱小的幼苗，在她們的呵護和培育下，我們已經不斷地茁壯成長起來。我們的老師就是“園丁”，“園丁”就是最美最美的詞語。

三年級作文 篇4

妹妹雖然淘氣，但成績卻是數一數二的。有一次是國慶節，又是她的生日，可把她給樂得，起了一個大早，早晨她寫作業，大人們在廚房忙活，快到中午，我叫她去挑蛋糕，叫了好幾聲不答應，心里疑惑著，推門進去看時，她還在書桌前“奮斗”，草紙驗了好幾大張，她臉上卻蕩漾著一絲微笑，原來她解開了一道難題。正是憑著這種刻苦的精神，才使她取得了好成績。

三年級作文 篇5

今年過年，我老爺要來我家里過年。我媽害怕我老爺冷，就買了一臺小暖風扇。

小暖風扇一般到家。我就很好奇，怎么這么小的東西就能取暖呢？帶著好奇心，我關查一下小暖風扇。它有三片白色的葉片。還有三個突出的按鈕。每當我按下按鈕時，它就會拼命地搖起來。一會吹吹這，一會吹吹那兒。有一個按鈕一按吹出來的暖風。有一個按鈕一按吹出來的是涼風。好神奇啊！

我老爺來我家啦，我媽媽立刻般來小暖風扇。插上電源，打開開關。按上暖檔，小風扇立刻旋轉起來啦。一股暖風陣陣飄來，真是很暖和。過了一會，我用手摸摸它的電動機，唉呀媽呀，發燙了？我著急地喊了一聲。忙拿過一把小扇子給它使勁地扇風。讓它快點涼。爸媽和老爺在哪里哈哈大笑起來。說，看我們的小寶貝兒真有意思啊！我聽到他們的話。扇的更起勁啦。我老爺說。外孫真是懂事。越說我我越起勁，弄的我滿頭大汗。累的我氣喘吁吁。胳膊疼的抬不起來。不扇啦。誰它遍去吧。扇子一扔，走啦。

我愛小暖風扇，因為它不光外表好看。而且它還有為別人服務的奉獻精神。他這么好。你說我能不喜歡它嗎？

三年級作文 篇6

新學期，新氣象，班上也有了新策略。

就拿班會來說吧，從下個星期開始，班會由班上的學生們自己組織。

黑板旁的墻上多了一張表，上面有班會主題。可真是五花八門：評選進步之星、愛護水資源、自己的事情自己做……

我一向不愛熱鬧，所以沒打算參加。這時，好朋友欒琪瑤跑了過來，“我們一起上一節班會吧，有袁鑫萍和孫圣伊”我猶豫地點了點頭。

第二天，我們就開始了工作。我做幻燈片，欒琪瑤主持，孫圣伊寫講稿。一下課，我們就聚在一起，查看情況，我得意地說：“我的任務已經構思得差不多了，今天應該能完成。”袁鑫萍發現了一個問題：“你做好了ppt，怎么給孫圣伊呢？不然她怎么寫講稿呢？”“這個嚒……”我一時卡殼了。最后，還是孫圣伊想到了一個辦法“我們用QQ建一個群，到時候把文件上傳就行了。”這個問題解決以后，一切都十分順利。孫圣伊寫完了講稿，欒琪瑤臺詞也背得滾瓜爛熟。萬事俱備只欠東風，只等著下周好好表現了。

通過這件事，我發現，人與人之間是可以互相影響的。因為朋友們積極參與，我才愿意參與，所以我們都應該和充滿正能量的人在一起，應該積極主動得傳播正能量，做最好的自己……

三年級作文 篇7

我是森林醫生——啄木鳥，“諾貝爾醫學獎”得主，今天天空是那么晴朗，空氣是那么清新，我在森林里飛著，突然聽見“嘟嘟嘟”的聲音。

我飛過去一看，發現一個長著木頭腦袋、叼著煙、穿制服的男人，他揮舞著一把銀光閃閃的斧子在砍樹，原來是盜木賊在亂砍濫伐。

我飛到盜木賊頭頂憤怒地說：“大樹每天為你們制造出氧氣吸收二氧化碳，你們就這樣報答他嗎？還有，大樹死后會造成水土流失、風沙四起，最終地球會變成沙漠。”

可是盜木賊根本沒有聽進去，他說：“我好不容易找到這片樹林，不可能輕易離開的。”我心想：軟的不行就來硬的。我一個俯沖下去朝盜木賊頭上狠狠地啄去，我竟然發現他的頭里很多蟲子，“自私蟲”、“貪婪蟲”、“欲望蟲”，這么多的蟲子都潛伏在盜木賊體內，怪不得他非要這么做。我繼續向盜木賊頭上猛啄，盜木賊“哎呦，哎呦！”’疼地叫起來。他氣急敗壞地掄起斧子向我砍來，差點砍到我的頭，我趕緊飛起來向虎洞飛去。

我飛到虎洞后向老虎說明了情況，老虎聽了大怒，跟著我到了樹林。老虎二話不說直接把盜木賊撲倒在地，我也趁機把“自私蟲”、“貪婪蟲”、“欲望蟲”這些壞蟲子啄了出來，又把“護林蟲”放到了他的腦袋里。老虎嚴厲地問他：“以后還砍樹嗎？”盜木賊趕緊說：“虎大哥，我以后再也不砍樹了，不光不砍樹了我還要守護森林，做一名護林員。”

太好了，因為這時“護林蟲”早長滿了他的腦袋，盜木賊成了一名合格的護林員。

三年級作文 篇8

共享青春 青春不言輸，愛拼才會贏。 ——題記 青春是什么？青春是人生之王，生命之花，不耐久藏的珍寶。古今中外，無數的文人墨客對青春是大家贊賞，可見青春在我們人生旅途的重要性，我們應怎樣度過呢？ 共享青春！ 為什么要這么說呢？共享的過程也是一個合作的過程，在共享之中，我們的智慧得到更充分的發揮，更能夠取長補短，共同進步。 依稀之間，我們以結束了初中的征程。曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激蕩，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都以在中考的沖刺階段被壓抑和收斂，一中成熟和穩重的感受時常籠罩著我們，這一刻，我們真正的成熟了。

今天，在這中考的考場之上，所有的一切都化為對中考成功的信心和動力。 在初中的三年，我們一起討論，一起進步，一起成長。面對困難，通過集體的智慧得以化解，在這里，我們的青春，我們的才智得到了共享，我們的價值真正得到了體現。 青春是明澈的清泉，柔情的水波浸透我奮斗的心靈；青春是理想的征帆，閃亮的航燈引領我人生的方向；青春是剛勁的戰歌，嘹亮的號角燃燒我戰斗的激情。 青春是多彩的畫筆，在人生畫卷上描繪藍圖！ 青春啊，青春！我無法用更好的語言來贊美你，但是你對我是任何都無法代替的珍寶。 共享青春，共享成功，共創輝煌！ 讓我們共享屬于我們的青春，在青春的大堂，心懷希望，拋灑汗水，迎接明天！必將有多多輝煌之花在我們生命的田園綻放，我們的人生必將燦爛，必將輝煌！ （注：這是今年中考我在語文考試中的作文，只能根據印象來寫點了。

三年級作文 篇9

以前我在無錫玩過種“水球漫步”游戲，就是整個人鉆在一個“氣球”里，在水中滾來滾去。今天，我再次在寧波的天一廣場的水池里又一次嘗到了這種滋味，有點恐怖，又有點好玩。雖然像當主持人一樣，有了經驗，是個老手了，但每次還都會緊張。

我鉆進一個放了氣的球里面，工作人員開始充氣，透明的塑料球一下子就飽滿起來了。“嗵！”一聲，我連人帶球被扔進了水池里，漂啊漂，離岸越來越遠，我嚇得心砰砰直跳。不過過了一會，我開始大膽起來了，跳起來，往前一撲，水球搖來晃去，搖得我頭都暈了。

等我睜開眼睛一看，就看見池底下的石頭了，我想，啊啊啊啊！原來這水這么淺呀！我便開始放心地在球中翻滾起來。有時候，我真想做做前滾翻、后滾翻等動作，但是正準備做，站立起來，球就開始晃，我一害怕又放棄這些念頭了。我只能繼續在球中做些側身翻滾動作，感覺就像衣服著了火，我在地上打滾撲火。

不一會，我突然感到我的球被人往后拽了一下，還沒等我反應過來，只感覺屁股被狠狠撞了一下。原來，我已被拉到岸邊撞在了石階上。 分鐘，這么快就到了，我真想再玩一會。可是透明氣球是封閉的，里面的空氣是有限的，我在里面不斷地呼出二氧化碳，吸進氧氣，最終氧氣會越來越少，所以時間不能太長。

三年級作文 篇10

剛剛過去的高考，奪刀救人的考生和屢禁不止的作弊行為都引起了許多人的關注，這不禁讓我想起了學校運動會上的一件事。

在學校1000米長跑的決賽場上，經過層層選拔，各位運動員都是實力出眾的高手，實力相差并不大，最后比的就是心態和毅力。比賽開始后，運動員個個臉上都寫著一個“拼”字。比賽成績直接影響到期末的評星。

3分鐘后，選手們的差距已經拉得很大，前三名沖在前面，而后面的選手在一段距離后跟著。前三的速度差距不大，幾乎貼在一起。第三，漸漸地要超過第二名，第二見狀，貼緊了內道的跑線，第三要超過他，只能從外側。第二名和第三名跑在一條線上，排名第三的同學所在班級的啦啦隊開始為他助威。正當他要超越的第二名時，全場都驚呆了——第二名突然向外道偏去，正在超越的第三名沒來得及反應，被撞了一下摔倒了。他顯然是扭到腳了，發出了一痛苦的叫聲。第二名回頭得意地沖他一笑，跑開了。當時，我在場中比扔鉛球，我離賽道很近，當我看著第二名臉上的得意和第三名痛苦的表情時，我不禁抖了一下——在比賽時推倒別人竟還能笑出來。

觀眾席上，開始了喧鬧，甚至在場上，議論紛紛，紛紛譴責撞人同學的行為。但沒有人上前去扶他。我想上前，但被攔了下來。被撞和撞人的班級之間開始互扔瓶子。我在場中看著這場鬧劇，霎時間，場上安靜了下來，跑在第一的同學慢了下來，轉過身，前去扶起了在地上的第三名，他扭到腳了。我看見第一對著第三說著什么，第三擺擺手，推開他，自己跑了起來。第一名也繼續比賽，但以很慢的速度陪著他跑，這時，第二名已到了終點，場上響起了掌聲。當然，此時沒有人再注意終點，線上到底發生了什么。此時的“第一”得意地離開運動場，但迎接他的不是鮮花和歡呼，而是體育老師陰沉的臉。

這一次，體育星第一次沒有被冠軍贏得，而這顆星，給予了真正贏者。“第一”和作弊考生都贏在了得分上，但長跑中最慢的兩名和奪刀少年卻是真正的嬴家。