最新教育理論綜合知識試題及答案(3)

最新教育理論綜合知識試題及答案

　　教育理論綜合知識試題及答案

　　1、 考試時學生想起以前的知識作答，這種心理現象被稱作( )。

　　A、再認

　　B、識別

　　C、感知

　　D、回憶

　　2、 福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作( )。

　　A、《學記》

　　B、《為學》

　　C、《勸學篇》

　　D、《我的大學》

　　3、 ( )提出了教學形式階段論。

　　A、盧梭

　　B、裴斯泰洛齊

　　C、赫爾巴特

　　D、杜威

　　4、 ( )規定了某一教育階段的學生經過一定時間的課程學習之后，在德智體諸方面期望實現的發展程度。

　　A、課程目標

　　B、課程標準

　　C、教學大綱

　　D、教育目的

　　5、 刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做( )。

　　B、感受性

　　C、統覺團

　　D、最近發展區

　　6、 ( )是指視覺系統分辨最小物體或物體細節的能力。

　　A、視角

　　B、視敏度

　　C、視野

　　D、明適應

　　7、 考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是( )。

　　A、常模參照測驗

　　B、標準參照測驗

　　C、目標參照測驗

　　D、團體參照測驗

　　8、 新課程改革中提出的課程“三維目標”是( )。

　　A、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

　　B、知識、情感、意志

　　C、面向世界、面向未來、面向現代化

　　D、世界觀、人生觀、價值觀

　　9、作為傳統教育學派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育學者是( )。

　　A、杜威

　　B、盧梭

　　C、赫爾巴特

　　10、“有意義學習”的概念是誰提出的?( )

　　A、布魯納

　　B、杜威

　　C、加涅

　　D、奧蘇伯爾

　　11、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是( )。

　　A、理論聯系實際

　　B、教育與社會實踐結合

　　C、知識分子與工農相結合

　　D、教育與生產勞動相結合

　　12、某學生在研究事物時，容易受他人態度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于( )。

　　A、場依存型

　　B、場獨立型

　　C、沖動型

　　D、沉思型

　　13、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。

　　A、自我期待感

　　B、自我歸因感

　　C、自我預期感

　　D、自我效能感

　　[Yao_page]二、填空題(每空l分，共15分，請把答案填在題中橫線上)

　　14、兼容班級上課與個別教學的優點，將大班上課、小班討論、個別作業結合在一起的教學組織形式是_______。

　　15、當前存在的學制主要有_______、_______、_______三種形態。

　　16、我國《義務教育法》規定，凡是年滿_______周歲的兒童，都必須入學接受規定年限(一般為_______年)的教育。

　　17、感覺對比是同一感受器接受_______而使感受性發生變化的現象，分_______和_______。

　　18、自我控制主要表現為個人對自己行為的_______和_______，使之達到自我的目標。

　　19、教育心理學是應用心理學的一種，是_______的交叉學科。

　　20、奧蘇貝爾指出，一切稱之為學校情境中的成就動機，至少包括三方面的內驅力決定成分，其中_______被看作是學習的最重要和最穩定的動機。

　　21、課堂氣氛作為教學過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優勢的_______與_______的綜合表現。

　　三、辨析題(本大題共3道小題，每小題5分，共15分)

　　22、動機強度越高，越有利于取得成功。

　　23、智力高者創造力必定高。

　　24、人類學習和學生學習之間是一般與特殊的關系。

　　四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)

　　25、班級授課制

　　26、心理學

　　27、智力

　　28、社會抑制

　　29、學習策略

　　五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)

　　30、請簡答科爾伯格提出的道德發展三水平六階段的具體內容。

　　31、簡述學業成績評定的基本要求。

　　32、簡述心理過程和個性心理的關系。

　　33、簡述韋納的歸因理論。

　　34、簡述桑代克的三條主要的學習律。

　　六、論述題(11分)

　　35、請談談你對教育教學過程中實施教育懲罰的認識。

　　七、教育寫作題(16分)

　　36、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

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