幼兒園怎么選擇特色課程

幼兒園怎么選擇特色課程

　　隨著我國經濟體質的不斷改革深入，幼兒園之間的競爭越來越大，以物質求生存，以特色求發展。幼兒園以特色教學創優勢，為幼兒園的發展注入活力，這是好事，也應大力提倡。下面是學習啦小編給大家帶來的有關幼兒園怎么選擇特色課程，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園特色課程如何挑選

　　1要符合幼兒的年齡特點

　　任何教育教學活動，都需要考慮教育對象的生理和心理特點。從目前大多數的幼兒園的特色課程發展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。

　　從藝術音樂啟蒙領域來講，幼兒園推出的非洲鼓藝術教室、尤克里里藝術教室的教材編制、動漫課堂設計、教學形式等都是在尊重孩子自然發展的天性同時，根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發點，保障孩子的快樂，培養孩子的學習和認知能力，實實在在地讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。

　　2處理好特色教育與基礎教育的關系

　　不管是多有價值的特色課程項目，幼兒園首先要考慮的和執行的都應該是全面發展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力和提高自己的核心競爭力，不能顧此失彼。

　　幼兒園完善的售后服務和指導培訓、十分詳盡的線上教學大廳和全國定期的師資培訓，老師能夠輕松掌握教學，達到一定的教學目標。

　　3防止表面化、形式化

　　在特色課程的實施開展過程中要防止表面化、形式化，必須與時俱進，就算是潮流樂器課程的引入，也不能是花式打耍，更要注重課程本身的內涵，這個課程能培養孩子哪方面的習性，是否在尊重孩子意愿的同時，用他們樂于接受的方式，快樂地完成幼兒園階段各方面綜合素質的提高。

　　4結合園區整體發展實情

　　幼兒園特色課程的開展除了要適合本園的實際情況，還要考慮到師資力量的匹配，這是非常關鍵的。幼兒園的所有課程除了配套有詳盡的教案，每學期固定的入園培訓，每年多次的集中師訓、教研活動，都快、準、穩的讓老師們掌握教學技能技巧、提升幼兒園老師的整體師資水平。

　　5爭取外界社會和家長的支持

　　爭取外界社會和家長的支持。孩子們除了在學校學習之外，還可以在家里和家長一起操作、學習;同樣，在幼兒園老師講解、集中活動、教學成果展上、課后延伸上，更可以邀請家長，參與親子活動，共同營造輕松、實效型的家校互動氛圍。

　　最后：開展幼兒園特色課程，要如何趨利避害，將其優勢發揮出來，并打造出自己的特色，仍需幼兒教育專家及廣大幼兒教育者的共同努力，希望我們都能多一個問號，再多花點時間和精力去解惑，也許就能給孩子們帶來多一點點的成長幫助，更能獲得家長們的認可和支持。

　　幼兒園特色

　　1、園長要有獨特的辦學思想。

　　園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創建特色幼兒園，關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個幼兒園的辦學特色，實際上是園長辦學思想個性化的表現。園長要有正確的教育思想，利用幼兒園的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的園長，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長要能根據自己幼兒園的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出幼兒園的特色。

　　2、要根據本園實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。

　　由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本園實際選準“突破口”。如在創建“藝術教育特色”幼兒園過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、園園環境文化美、幼兒的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。在創建特色幼兒園過程中將本園的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。確立分三步走的發展規劃：

　　第一步為基礎建設階段，重在規范辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎;

　　第二步為特色幼兒園建設的初級階段，以創建特色項目為目標，充分發揮自己一二個優勢項目，并把特色項目化為對全園多數幼兒的素質要求;

　　第三步創建高層次特色幼兒園，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體幼兒各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。在幼兒園特色建設的發展戰略制定后，圍繞特色目標優化幼兒園教育資源配置和內部管理。一方面要將幼兒園的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面園長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將園長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。還要強化幼兒園管理，制定一套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全園形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

　　3、要建設一支有特色的教師隊伍。

　　幼兒園育人目標主要是通過教師來實現的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色幼兒園的真正財富。

　　4、要形成教學特色。

　　教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成幼兒園特色的主要途徑，因此在特色幼兒園建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和幼兒發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

　　一是改革：在不增加幼兒負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程，開發幼兒的潛能，促進幼兒綜合素質的提高;來源：小精靈兒童資訊站

　　二是開拓：建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的社區活動體系;

　　三是發展：要充分發揮園園環境的育人功能，精心設計和布置，使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為幼兒成才的土壤。

　　與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進幼兒綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展幼兒園特色的核心工程，如果一所幼兒園大多數學科都形成了自己的特色，幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、幼兒有特色。

　　5、要加強幼兒園的教育科研。

　　積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規律，從實際出發，按規律辦事，是形成辦學特色的關鍵。《綱要》強調指出：“要把教育科學研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位。”只有加強教育科研，才能正確分析幼兒園的實際辦學基礎，才能挖掘潛力、揚長避短、調動各方面的積極性，增強創辦特色幼兒園的動力。幼兒園應有自己的科研課題、科研規劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證創辦特色幼兒園思路策略的整體性。為此，應提倡“科研興園”和當專家型領導、科研型教師、合格加特長的創造型學例如：以科研興園的思想為指導、教科研活動為基礎、創造力研究為主線，在和諧的育人環境中，建設名園、培育名師， 讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創造力地發展。創建保教工作 、教育研究 、人才培養、家園社區一體化的學前教育基地。