高考學習心得體會

當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的高考學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考學習心得體會1

就在今年的六月，高三學子們剛剛打完了一場無硝煙的戰爭——高考。我也是千萬考軍中的一員，以下是本人的一些體會和建議：

目標要明確

同學們要根據自己的理想和特點，提前確定自己的目標，作為自己接下來努力的方向。

態度決定高度

藝考前的昏天暗地的的培訓基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競爭激烈的環境下，更要堅持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個月，進步是很快的！除了自己有高昂的斗志外，還應該學會自我批評和自我總結，善于學習別人的優點和欣賞好的作品。

臨考訓練要有針對性

臨考階段的繪畫訓練更需要提高訓練效率，針對自己定下的目標院校進行練習。把勁提起來！臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點進行訓練，多與老師探討，多練，及時解決問題。

做好考前準備

螞蟻在夏天儲存食物是為了冬天的到來。讓自己多進行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因為模擬考試能使自己總結經驗，吸取教訓，提高臨場發揮的能力。通過模擬考試的情況，可以肯定成績，增強信心；也可以發現問題，找出差距，明確努力方向。通過模擬考試積累經驗，增加對高考的感性認識，提高對高考的適應性。才能在千千萬萬的高考大軍中勝出！

心態很重要

在考試時有一個良好的狀態是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國美時，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態去的，沒想到最后考得比較好的是國美。所以抱著放松的心態才有可能發揮得更好。在單考時侯可以多報些院校，因為有些美院的風格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說不定其他的就會喜歡，但雖然風格或許有所不同，但貫穿畫畫的知識還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎。

對于藝考生來說。如果考完了聯考不參加單考，那么學習文化科就還有一學期，如果是準備單考的一般距離高考就只剩下3個多月，雖然時間很短而且大半年沒學文化科了，但是我們可以充分利用好時間，制定一個科學的方法有效率的學習，那么這樣也就事半功倍了！

量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果

大目標短時間內不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學習任務務必完成，因為今天不走，明天就要用跑的。基礎差并不可怕，關鍵是要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅持不懈，你會發現，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學習是一件我記中考時才考了300分左右，因為低人一等，基礎差，高一便開始努力學習起來，在高中三年磕磕碰碰成績慢慢有了提升，但成績也不算好，最后高考算是所有考試發揮得最好的，最主要是在單考回來后3個多月補上來的，因為心態會比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發揮出來了。所以同學們要有一個好的心態去學習和考試，切記任何時候學習都不晚！！！

學習要講究效率，打疲勞戰或題海戰都是不科學的。與其上課不認真聽講，課后拼命補，還不如上課注意聽講，跟上老師的進度。課堂上得東西畢竟是老師們細心準備，挑選歸納出來的。上課若不懂的，下課抓緊時間問，對知識點查漏補缺，文綜知識點多且瑣碎，要注意總結，要自己在腦海里形成一個大綱，每個知識點歸結好，使知識點串聯起來，形成整體，才能做到臨危不亂，應對自如。

待平常如考試，待考試如平常。平時加緊訓練，重視日常考試，高考自然能放好心態。其實我在高考前的每次考試時間基本都不夠用，但到了高考，時間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節奏，在高考時用自己熟悉的方式，調整好自己的心態去考就行了。

確定好自己的目標，找一個正確的，適合你自己的學習方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會發現得到的比你想象的要多。

高考學習心得體會2

第一，對待“題”這個麻煩的東西的時候，“作業題”是主，“參考書”是次。千萬別主次顛倒、本末倒置。

有不少“參考書”強人，各科參考書從頭至尾做一遍，一翻筆記更是嚇人，可分數就是不高，為什么呢?我曾經想過，“作業題”就是“所有人都在干的事”，而“參考書”就是“和別人不一樣的事”，很明顯，試題會遵照大多數人的意愿，基礎題是主要的，提高題畢竟不多，很多人試圖從參考書中抓取拔高題的分數。但大家是否想過，你站在椅子上摘樹上的葡萄，那把椅子是否夠結實呢?身邊每一個做參考書的同學都給自己留下一個印象：他又學到了一些我們不知道的東西，而這種東西有可能在考場上拉開差距。這種印象一半正確，另一半則是錯覺，但它一定是一種心理壓力。而要克服這種壓力，坦然從參考書中走出來，就需要那種“拿得起放得下”的氣魄了。

第二，在時間安排上，一分鐘是主，一整天是次。抓緊一分鐘比抓緊一天的意義更大，真正把在學校的每一分鐘都好好利用,學習一學期勝過閉關修煉三年。

在這里我想和大家算一筆簡單的帳，若每天晚自習三個小時，正常情況下你20秒做一個選擇題，而由于注意力不集中現在要40秒才能完成一個，那么原來一節課一套試卷現在一節課只完成半套，那么一晚上浪費1.5個小時，再保守一點的話，一天晚上浪費1個小時，一周就6個小時，而一個星期天全部用來學習的話，你能高效的“補”上這6個小時嗎?

學習不是靠堅強的意志就可以取勝的，要用策略。抓緊每一分鐘——緊;把該休息的時間用來痛快玩(哪怕高三也一樣)——松，這就是維持好的學習狀態的最經典策略。

第三，學習是主，其它是次。作為一名學生，你的中學階段主要任務是學習，至于人際關系，情感話題就讓它順其自然，不必刻意強求。記得偉大領袖毛主席說過：論主要矛盾和次要矛盾，學會把所有的時間花在解決主要矛盾上，次要矛盾讓時間來解決。意思很簡單，對我們來說，我們得花所有的時間在學習上，解決學習上的問題，至于情感類問題交給時間去解決吧。

高考學習心得體會3

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”對于高考這一源頭在哪里，唯有高考試題的研究是活水，充分利用好這一活水才能真正的讓高考復習有的放矢，高三教學活起來，生動起來。筆者通過學習這次培訓，以反思、反省、反悟等方式指導今后物理教學，相信會上新的臺階。下面總結這次培訓總結如下：

1、高考復習要知識網絡化

高三物理教學的內容是多而細的，要使得知識的不斷能適應新的核心素養要求，就要求物理知識的網絡化。那怎么樣才能使得知識網絡化，不是空口號，更是行動上積極思考和物理教師的處理方式方法。按照xx教授的講解，我們思考可以得出，首先要對概念的理解展開分析，特別是不斷加深對物理問題的導入、物理表達式、圖像呈現都要逐一實現理解和分析，最好的方式是讓學生整理思考。充分利用高三學生對原有知識的綜合性，要全面復習基礎知識，而又不斷延伸，甚至內化各個知識之間的聯系，進度可能會慢，但是能提高物理思維，提升物理核心素養。

其次，是對問題的多題一“解”和一題多變也是形成知識網絡化的核心。同一類問題，解答的物理規律或思路方法相同。歸類講解，從而做到多題一“解”。確認問題類型的意義在于，解答者把解題的心智技能由“運用”層次，下降到了“理解”層次，明確了解答此問題大概需要哪方面的物理知識，指出了解題方向，如果知識能夠理解，就能正確解答，從而降低了難度。

2、物理習題要思考方法化

物理教學的探討總是不斷進行的，通過聽力xx教授的講座后，給我的印象就是高三物理試題要教學方法化。例如在高考試題中，存在一些問題，可以利用很多種方法，但是那種是最優化的，這個需要物理教師指導和潛移默化實現的，方法是指人們為了認識世界和改造世界等目的而采用的，并可以將它應用于其他類似情境中的某一類手段或途徑的統稱。

高中物理很多在方法，例如整體與隔離、估算、等效、類比等等方法達到10多種方法，這些都是物理核心素養必備要求，物理在高考的就、評價體系下都是常見這些方法，可以說掌握這些方法也是提升了物理核心素養，當然能適應未來高考的要求。這些方法需要內化，不能記憶，或者簡單的套用，需要不斷思考和深度學習，因為，在教學中，常常有不少錯誤做法是讓學生“記住”該類問題的答案，企圖把解題的心智技能進一步下降到“識記”層次。這種在不理解的情況下套用結論，不僅學生分析能力得不到培養，由于問題的條件經常發生變化，“記住”的答案不能解決問題，造成答題錯誤，養成了錯誤的解題習慣，這也是教學方法化教學不到位的表現。

3、高考物理試題要研究化

對于高考的備考最大的收獲就是研究歷年高考，這是xx教授提出的另外一個觀點。除了歷年高考試題外，物理高考考試大綱和同行們的高考研究文獻都是我們研究的資料，我們只有不斷研究高考，或者做高考試題才能清楚和清晰的知道高考怎么考，怎么備考，怎么高效備考。以今年全國三卷為例，第25題，是考查傳送帶的問題。

本題是一道壓軸題，陳題改編，考查的是牛頓運動定律，要求理解的就是分析出幾個運動過程，是一道知道研究的問題。不研究高考，就如同在濃霧中前行，容易迷失方向，研究高考，主要是研究高考政策、研究高考試卷，高考政策是高考的最高指示，高考的所有內容，其意圖就是要落實高考政策，我們只有不斷研究高考試題，才能不斷適應高考的要求，這是高三物理教師必須要具備的基本品質，只有不斷研究高考試題才能有利于高考備考。

4、物理各種教學情景化

物理教學情景化要適應各種課堂，既是適應新課教學，也可以是復習教學。物理核心素養導向的評價觀強調學習評價不再是教學過程結束后的事情，而是貫穿整個學習或教學過程，與教學是同一個硬幣的兩面。物理核心素養評價要求教師做到根據物理課程教學內容，設計既貼近學生經驗又能夠承載育人功能的綜合性的真實問題情境，并有意識地引導學生不斷生成問題、任務或項目，經歷問題解決的過程。只有讓學生經歷有現實價值的真實問題解決過程和社會活動，提供學生充分展示的空間，才有利于物理核心素養實現更持久。

5、學生學習物理融合化

學生的融合化，這是指讓學生自主學習內化的過程中，也是讓學生主動融合知識的過程中，這是高三物理教學的最高形式。無論多好的物理教學，多成功的高三習題教學，都需要學生高考評價體系來檢測，因此知識的內化是最為值得關注。

很多老師代替學生的審題，代替學生閱讀，代替學生物理模型的建立都是失敗的，這樣不僅不能提升核心素養，也不能實現高考的考查。留給學生機會，讓學生思考，特別是教學中應該充分注重物理學科的科學思維過程，以科學思維為主和以科學探究為主是物理教學兩種可行的基本策略，即在試題講解的過程中，讓學生展現物理思考過程顯得相當重要。也是學生概念學習、規律建構和問題解決的另外一種基本模式，注重科學思維過程和習題教學，需要給學生充足的質疑空間和充足地表達自己觀點的機會，也才能使得知識內化更具有主動性。

改變審題的習慣，不能幫學生審題，引導學生從審題開始，這是我們始終貫徹整個物理教學，只有這樣才能讓學生適應新的高考，適應高考來回命題、反問命題、故事命題等等新的原創題型，達到提升核心素養的目的。

最后，我要說的是高考評價體系下的核心素養的提升是多方面的，通過兩天的學習和培訓，筆者能收獲很多但不足以寫完整，特別是對xx教授在講述高考試題過程中的案例方法，還不能理解到位，可能需要在以后的教學中不斷探索才能明白。下一階段就是通過課余時間多思考、多反思、多領悟。希望自己在以后能夠悟出某些共性的東西，并學會遷移，只有這樣，才能以不變應萬變，為下一輪高考備考帶來新的高度。

高考學習心得體會4

今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：

一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度

1、現在高中已經不分專業，而到了大學，某一專業只面向5%的學生，而要讓另外95%的學生去學那5%的知識，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業;

2、全國各省就廣東沒有設置學業水平測試(?我的理解：應該是指理科生不用考理化生的學業水平考試)，所以廣東高考內容設置和難度設置上需要承擔學業水平的內容;

3、區分度不需要很大，對中等及下的考生不設區分度，而在數學和物理兩科的大題上設置重點線(考生)區分題。

4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。

5、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度”題量比例大;

選擇功能：6科中有3.5個題(共70分)區分尖子生;

思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化學科，全卷62%的分數為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯系很弱，甚至出現題問與題設之間完全沒關聯的情況。

雖說考題對于二a線以下的考生沒有區分度，但分數卻有高低，可見區分度還是存在的，那又是以什么為區分的呢?這讓我聯想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數卻都不理想，出現了“會做”卻“無法得分”的現象。這是為什么呢?大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了;二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分;三是答題細節不注意，專業術語不規范，這一問題在三a及以下考生更體現的淋漓盡致。

二、高三復習過程指導

第一階段(一模前)：對于中下層次的班級，不要求進度一致，只在于每個學生每個知識點都有進步;

思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間(一般是廣州二模后)，所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。

第二階段(二模后)：

1、進行題型專題訓練;

2、縱向研讀主觀題;

3、查漏補缺，規范作答;

4、身體、心理調節。

指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優差生的差別……

建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35-40分鐘內完成;文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。

舉實例：讓理科生做800道學業水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。

思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰術，題海戰術應該是無休止的做題，但現在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系;二者訓練學生嚴謹學科態度(挑錯);三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規律和方向。

第三階段(自學后返校)：老師在比較兩年內廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創意的題(不算猜題)給學生訓……

思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。

三、高考出題信息

1、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料：

(1)廣東省高考年報;

(2)廣東省高考學科試題分析;

(3)各版本教材;

(4)學科課程標準;

(5)考試大綱等。其中年報和試題分析所提供資料詳細，對于老師對高考的認識和復習方向的指導有很大的幫助

2、(理綜)選擇題基本都取材于各版本教材。

思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。

高考學習心得體會5

高考對于每一個學子來說都是人生中重要的一步，而化學作為一門基礎科學學科，在高考中也占據著重要地位。新高考改革將化學學科進行了一定的調整和變革，為學生提供了更多的學習機會和發展空間。在這個新高考體系下，我深入學習化學知識，積極參與實驗和探究活動，開闊了視野，提高了自我學習能力和綜合素質。在這篇文章中，我將分享我的學習體會和心得，希望能對其他學子有所啟發和幫助。

首先，新高考化學學習要注重知識的系統學習和深入理解。在過去的高考中，學生們往往只是在應試中應付考試，對于知識的系統性和綜合性理解較少。而新高考化學注重知識的系統性和綜合性，要求學生能夠將所學知識點進行內外部聯系，形成知識體系。作為學生，我首先要做的就是利用課堂時間仔細聆聽老師的講解，做好筆記，并且復習與整理課本中的知識點。同時，我也會利用課外的時間通過各種途徑補充相關的知識，比如借助互聯網等工具尋找相關視頻和文章進行學習。通過系統學習，我能夠更好地理解知識，并且將學到的知識運用到實際生活中。

其次，實驗和探究活動在新高考中占據了很大的比重，因此學生需要具備較高的實驗能力和問題解決能力。在化學學習中，實驗是非常重要的一環。通過實驗，學生能夠更加直觀地感受到化學現象，加深對知識的理解和記憶。因此，我積極參與實驗和探究活動，不僅可以提高自己的實驗操作能力，更能培養問題解決的能力。在實驗過程中，我會仔細觀察和記錄實驗現象，并對實驗結果進行分析和總結。當遇到問題時，我會積極思考并與同學們進行交流討論，尋找解決辦法。通過實驗和探究活動，我不僅提高了化學實踐能力，也培養了自己的團隊協作精神和創新意識。

再次，新高考注重學生的綜合素質培養。在過去的高考中，學生的素質和能力往往被放在次要位置。而新高考將學生的素質和能力納入到綜合評價體系中，要求學生具備良好的科學素養和創新精神。在學習過程中，我注重培養自己的科學素養，通過參與科學競賽和實踐活動，積極鍛煉自己的科學思維和創新能力。在課堂上，我也會積極與老師和同學互動，展示自己的見解和思考。通過這些綜合素質的培養，我不僅在知識上有所提高，也在其他方面得到了全面發展。

此外，新高考化學學習還要注重解題能力的培養。在高考中，解題是必不可少的一部分。而新高考化學學習要求學生具備較強的解題能力。在學習中，我會重點學習和掌握化學問題的解題方法和技巧。通過大量的練習和實踐，我能夠更好地理解問題的本質，并且運用所學的知識解決問題。同時，我還會定期進行模擬考試和真題訓練，檢驗自己的解題能力，并及時總結與復習。通過解題能力的培養，我能夠更加自信地應對高考中的化學題目。

綜上所述，新高考化學學習要注重知識的系統學習和深入理解，積極參與實驗和探究活動，培養學生的實驗能力和問題解決能力。同時，也要注重綜合素質的培養，提高學生的科學素養和創新精神。最后，還要注重解題能力的培養，提高學生的解題能力和應試能力。通過這樣的學習方式和方法，我相信在新高考化學學習中能夠取得更好的成績。希望我的經驗和心得對其他學子有所啟發和幫助。

高考學習心得體會6

愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業成功的三要素。學習方法就是學習效率，方法正確，學習得心應手，事半功倍。方法不當就會顧此失彼、效率低下。以前發現有些尖子生對學習方法講座不感興趣，這些學生到了高二和高三學習都遇到很大的困難，甚至學不下去了，這就是不重視學習方法的后果。結合我自己和所教學生的學習經驗，高考狀元們的經驗來談學習方法。對大家肯定實用，希望大家做好筆記。

一、學生的困惑

1、高中的各科很難學。尤其數學和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學就有90%的把握。而我校學生的入學基礎普遍不好，那應該怎樣抓呢？2、高中有9門科要學，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分數線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高？3、學習很苦，厭學情緒嚴重，那又應該怎樣提高學習興趣？4、高中要記的東西太多，記不住？比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法？今晚就談談這些問題。

二、偏科如何補

案例：我的高中在四川一個鄉鎮上一所普通中學度過的。高一時很多科目出現問題，最難的是數學。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學越吃力了。真正開始補是從高三上學期開始的。高三數學突飛猛進，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時期，高三開學初有一個男生發展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應屆生中我最高，僅少于班上的復讀生2分。我為什么能成功呢？

大家想不想了解我是怎樣自己補習數學的呢？我想：我為什么數學會比別人差？因為我的基礎差，現在很多東西看不懂。那我就去補基礎，高一時沒學會，我現在是以高三的智力還學不會，沒道理。基礎抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎？久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個擊破。于是我開始投入大量的時間來學數學。教導主任講過：數學和英語是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準了：只要我的數學抓上去，成功的機會就很大。于是我開始看高一數學第一章：函數。一個小節一個小節突破，書上的練習題全部做完，包括很基礎，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學期第四周，一個同學發現我還在做第一章的基礎題，還不是單元練習，很吃驚地問：你還在看這里？我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經知道該怎樣補數學了。接著我就看了一本練習冊。北京市海濱區教師進修學校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個關鍵。這本書例題經典，題也配得好。然后，我再拿出高一時的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發現以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進步很大。如果還不懂，就說明復習沒有效果，還要調整。我對數學的興趣越來越高了。我已經很自信了，因為我知道怎樣補弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因為我從中掌握了補習差科的方法，而他們不知道。

我高中換了四個數學老師。高一一個，高二上學期換了一個全校共認最厲害的數學老師，高二下學期又換了一個年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數學成績一塌糊涂，老師不好，我是數學卻學得很好。

思考：從這個例子我們可以得出哪些結論？

1、成績好的學生一樣會遇到很多問題，關鍵是怎樣解決它。

2、弱科完全可以補上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。其實：英語，數學都可以很快突破上去。只要你滿足三個條件：抓好基礎、注意方法和投入大量的時間。你英語能學好，但數學不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數學的學習方法。英語和數學相比，哪一個更難？數學，因為它強調的是邏輯思維能力。而英語懶人是學不好的，要大量的聽說讀寫譯。

3、最好不好有弱科，有偏科現象要及時補，為什么？它會用掉你大量的時間，影響其它科目的學習。

4、文科生數學好，就占便宜。理科生英語好，就占便宜。為什么？因為文科生一般數學不好，理科生一般英語不好。只要你看準這一點，你就成功。

5、學習關鍵在于自己。自己占90%的作用，老師只占10%的作用。有些人成績跟不上去了，就開始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學習方法沒有進步，沒有調整造成的。

6、我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學起來不累，效果又好。有的同學說：我對英語，數學沒有一點興趣啊！其實：興趣是可以培養的。某個科目成績進步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會不到的。

7、我發現理科關鍵在于培養理解能力，數學學得精，物理，化學很容易抓上去。因為理科學習的方法是共同的，數學是理科中最有代表性的學科。

高考學習心得體會7

xx教育科學研究院的汪xx老師的講座讓我深刻認識到了教師學習的重要性。作為教師，好成績不僅是干出來的，更是學出來的。培訓是福利，是營養、給養、保養，是對教師職業生涯的關愛，培訓就是一個學習的節日。培訓是傳遞新信息的新聞發布會，是讓老師思深刻、看透徹的學術研討會，亦是一次精神動員會。汪老師表達了通過培訓，開創全面建設高素質專業化創新型教師隊伍新征程，讓老師們努力做當代的教育家的觀點，激發了老師們對課改的渴望，同時也讓老師們感受到了一份來自未來的壓力。

下午的培訓，主講人是xx師范大學教授，博導母xx教授。他提出高考改革新動向，包含"一體'"四層'"四翼'三個方面，讓我對新課改有了宏觀的把握。闡釋"一體'時，母教授首先由"雙一流'建設背景下拔尖創新人才的培養，引出了高考改革新動向，并以物理學科為例帶領大家進一步加深對新課程標準的理解。"四層'即素養層次，包含"必備知識'"關鍵能力'"核心素養'"核心價值觀'。"四翼'是新高考選拔優秀學生時的能力特征，即"基礎性'"綜合性'、"應用性'"創新性'。

母教授還對各省市高考改革的情況進行了介紹和對比，重點介紹了xx、浙江的"3+3'模式，江蘇省的"3+1+2'模式。讓我們認識到了新高考改革致力于建立科學的考試評價、多元評價、生涯規劃、絕對評價與相對評價結合的評價系統。

在"強基計劃'背景下，教育對創新人才培養的重要作用。其中發展核心素養與跨學科教學、意會知識與創新人才成長等觀點大大開闊了視野。

經過培訓學習，我認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅能夠提高教師自身的素質，也有助于培養學生的素養。不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好充分的準備。

高考學習心得體會8

一、保持良好的心態

要學會在緊張繁忙的學習中學會放松心情，減輕心理負擔。我認為的心理狀態是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態度尤其重要：名次、分數不重要，總結、提高才是關鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學習狀態，真正將知識裝進腦子里，并在高考中發揮出來。

發現自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫生，找同學，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導，從而保持一個相對穩定的心理狀態。

二、相信自己，永不言放棄

高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現在學的都是將來學習的基礎，是非常有用的，設定學習目標與堅持信念，使自己有學習的目標和動力，學習就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標不懈努力的信念是這個關鍵之中的關鍵。

我相信，有堅定的目標和信念、良好的心態和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學習方法，通過高考進入理想的學府是必然的結果。

三、充分地利用時間，提高學習效率

時間對于高三學生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學習才是的辦法。

早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本；下自習后，休息時，可以回憶整理復習內容，鞏固復習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。

還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發現有價值的材料、知識點、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。

四、注意積累，系統全面地復習

對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復習思路，使復習事半功倍，在考試時就會胸有成竹。

做到每一天進步一點。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強，遇到復雜的問題也能夠有清晰的思路。

五、不同的科目采取不同的復習方法

數學、物理科目需要比較長的時間專心的復習效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的。數學和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當的練習就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認真地閱讀課本是的解決之道。

六、不斷完善，不斷進步

認認真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結自己的知識漏洞，不斷補充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應有足夠重視，一般來說不能花費太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應該保持一定量的練習，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，復習一下，查缺補漏。

七、保持良好的狀態，堅持到勝利

最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學習的狀態。調整好一天的作息，學習。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內每一科目都能認真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。

適當的緊張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學習的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復習的一切準備，以輕松平常的心態參加高考，走進考場就會是展現自己學習成果的機會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！

高考是國家每年一度的選拔性考試，是一次知識、能力、心理、體能的綜合測試，是一場激烈的競爭。希望同學們以堅定的自信心、頑強的毅力、百折不撓的精神，全力應考，奮力拼搏，合理安排時間，講究方法，調整心態，力爭超越自己，考出好成績。

在此，我想重點談談考試的心態問題。

曾經有一位心理學家對20__年考入清華北大的74名高考狀元做了一次影響高考成功因素的調查。在調查中，高考狀元們列出了對高考成績有重要影響的十幾個因素，而這其中排在第一位的就是考場心態。

所以我們要保持良好的心態，相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。我們一定要多激發自己，要知道"有志者、事竟成"。同時，在考試中還需要有一顆平常心。要心態平和，情緒平穩，不可急躁和過度緊張，亦不可對考題抱以輕視態度，應當保持較為輕松并帶有適度緊張的心理狀態，這樣才可能保證把整個身心投入到考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當地松弛，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態是考試成功的基礎。

方法一：要學會微笑

笑是使人充滿信心的表現，和人的自信心相互促進，自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心，兩者相互產生促進作用。因此，我建議大家在進考場前學會發自內心的微笑，信心就會在心中滋長起來.

方法二：進行積極自我暗示

據了解，不少考生在考試前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強。建議大家在備考過程中，在考試前后根據自己的情況運用自我暗示來改變自己的心態，來增強自己的信心。例如，心中默念，我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功。這類的語言暗示都能起到增強考生信心的作用。

方法三：不搞疲勞戰術

在考試期間，大家要安排好作息時間，有計劃有步驟地學習，不要太晚，既重視學習時間又重視學習效率，這樣大家就有一種生物節奏感與心理節奏感，就有利于增強信心。

方法四：多和同學、老師、家長交流

不少考生當考試信心不足的時候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實，這個時候主動與同學、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師、同學、家長再給你一點安慰，鼓勵和支持，就有助于改變信心不足的狀態。

最后，祝同學們高考順利，夢想成真!

高考學習心得體會9

要談高三的學習心得，我認為應從兩個方面來闡述!一為學習方法，二為學習心態!

到了高三，必不可少的是題海戰術!相信大家已經深陷其中了!但是題做得多，效果未必好，我們需要適時地進行總結和反思。錯題本就由此誕生了!錯題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會理解。我們不僅要知道自己錯，還一定要明白為什么錯，也許這其中就隱藏著我們的許多知識漏洞，必須及時填補。一道大題做錯，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊含著那些知識點，進而消化吸收。題目的積累應該是伴隨著知識點的整理的。高考要考三年的內容，有許多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內容進行一次整合，先在腦中架構起一個大的知識框架，再一點點添枝加葉。

上述的方法是普適的，但歸結到各科時，又會有許多不同之處。英語和語文這些文科性質的學科需要的是平常零碎時間的積累，功到自然成。生物和化學要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數學和物理則需要付出大塊時間來做題，題做得多了，才會有感覺，也才會在腦中形成一套準確的思維方式。在對各科的時間分配上，可以因人而異，大家應該針對自己的實際情況制定。

高三后期，心態比知識更能決定成敗!從另一個方面來說，心態也決定著我們知識的吸取。拿我自己來說，我在高三后期以前有過一段情緒的波動，導致成績下滑。但我們應該認識到，一時的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學班上的同學許多都說自己高三以前落入低谷過，但因為沒有放棄，堅強地拼到底，他們最終邁進了清華的校門。高考前的每一場考試，都是在為我們積累經驗，發覺不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學會耐挫是一方面，我們還應該學會克服自己的煩躁心理。高三的題許多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學會快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時，應該要果斷地調整，可以轉而做別的學科的題來進行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。

總而言之，高考，拼的是時間、效率和心態。缺一不可!一個合格的高三學生，應當學會把握自己。高三，為自己而戰，是輸是贏，全看你!最后，預祝學弟學妹們都能在高考中取得好成績，回報家人，回報恩師，回報自己!

高考學習心得體會10

高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內容組成。一核是“立德樹人、服務選才、引導教學”，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題，全方位、系統化地闡釋“為什么考”的問題。“四層”是“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”四方面解釋考察內容，闡述“考什么”的問題。“四翼”是“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四方面考察要求，闡述“怎么考”。

下面結合數學學科談談四翼考察要求。

基礎性，所謂“不積跬步，無以至千里”，以數學知識所特有的邏輯性結構特征來看，數學知識基礎是重要的，但又不要陷入傳統的認識誤區來看基礎，特別不要以應對考試的熟練性、操練性來衡量數學知識的扎實。支撐數學核心素養的教學應更關注其內在的動因，這個動因的指向就是在教學中如何讓數學知識“活”起來，因為死的知識是培養不了素養的。增強教學動因的方法、途徑很多，但關鍵的是學習主體的參與性。教師有意識地注重數學教學中多樣化活動的設計，使學生積極主動地投入到數學探究的活動和過程之中，通過自我的體驗去積累活動經驗、感悟數學思想，在探索中去理解數學的本質，這種主體參與性、活動性更強的學習必然帶來素養的生長性。

綜合性，一方面是因為高中數學課程中函數、幾何與代數、概率與統計、數學建模活動與數學探究活動4條主線交織，知識模塊、主題多樣，客觀上需要從結構入手，注重整體，這樣才能駕馭、把握數學教學內容；另一方面也是更重要的原因是，服從于數學核心素養發展的整合性、綜合性、跨界性特點要求，需要克服原來教學的局限性，改變教師過分關注具體知識點、數學教學呈碎片化的傾向。從這一要求出發，教師在數學知識、技能教學中要注意引導學生把握內容主線，注意知識結構，特別要注意通過積累多樣化的數學活動經驗、感悟數學基本思想，讓學生去把握知識的邏輯走向及相互的關聯，從更深層次上體會數學內容的本質聯系，從而形成良好的數學認知結構，有效地促進數學思維品質的發展。目前，采用“單元”式的教學方式是值得提倡的一種方式。這里的“單元”是廣義的，它可以是基于章、節的知識單元，也可以是跨章節的主題或“內容群”，還可以嘗試以數學的“方法”“思想”“活動”等來設置單元。但無論何種形式的單元教學，都是最終聚焦于核心素養的養成。

應用性，數學教學中要增強數學活動的應用性。學習活動最后指向都是學生生活的現實世界，比之于當前數學教學追求的“會刷題、會考試”的功利取向，更加追求的是讓人獲得一種面對世界、改造世界的本領和素養，而這種本領、素養的本質就是人在現實世界中的數學實踐能力。所以，高中數學教學要注意引導學生更主動地運用所學數學知識、方法去解決現實社會、生活中的問題，增強數學應用意識，提升數學實踐能力。

創新性，在數學教學中有機地融入創新精神培養的目標要求。因為對學生而言，會看、會想、會表達這3種行為都是開放的，其路徑也常常是非常規的；而對于學生所面對的現實世界而言，更是豐富多彩、形式多樣的。正因為如此，教師在教學中要避免人為的封閉性，要更多地提供學生展活動的空間，對學生表現出來的獨特的數學眼光、反常規的數學思維、獨辟蹊徑的數學方法、不拘一格的數學表達方式都應鼓勵。最終內化于人，賦予學生一種具有數學創新意識的秉性。

以上是我的淺顯認識，高考評價體系內容豐富，后面我會反復學習細細品味。

高考學習心得體會11

作為一名頂崗支教的化學教師，我十分有幸地參與了為期3天的新高考專題培訓，不僅增長了見識，還收獲了許多的經驗。

本次培訓主要分為6個專題：重慶市教科院副院長李常明的《重慶新高考走向及應對策略》專題講座、上海市吳淞中學校長張哲人講解的《高考改革背景下高中生涯規劃教育的思考》、上海市吳淞中學數據中心主任朱佳斌的《變與不變》專題報告、上海市吳淞中學教師李秀英的《新高考背景下STEM+課程價值與實踐》專題報告、上海市電化教育館館長張治講解的《未來教育與未來學校新圖像》專題報告以及豐都縣教師發展中心化學教研員鄭君的《普通高中化學課程標準（20xx版）》專題解讀。

首先，我了解了關于上海市和浙江省新高考模式對于重慶市新高考改革的指導意義以及可取之處，也對上海改革核心內容以及引領價值有了更為清楚地了解。“教育者，非為己往，非為現在，而專為將來”，用優秀的人培養更優秀的人，我們也因為經歷的事情多而富有經驗。與此同時，也學習了相關的迎接新高考的策略及方法。轉變教育觀念；科學解讀新高考；把握新高考命題方向；理解新高考要求；最為核心的是高考內容改革。提高課堂教學效果，例如，提問的有效性。

其次我對新高考下高中生涯規劃的重要性、高考后面試的關鍵以及教師承擔的角色的轉型有了新的認識。上海模式在學生選課中，堅持自主選擇，而選擇需要精準分析自己、需要精準明確未來愿景、需要精準把握走勢和大局，因此高中生涯規劃就顯得尤為重要。高中生涯規劃教育要培養學生科學精神和對真理的執著追求，要培養學生對家庭、社會及國家深切的責任感與擔當精神。高考改革倒逼學校關注發展生涯教育，學科融合，提供多元和優質的學習經驗。

其次，在新高考背景下，跨學科，創新以及動手顯得尤為突出，教師自己開課、編教材和微課、慕課的錄制。教師要注重挖掘培養學生的創新能力，為高考以后的面試打下堅實的基礎：研究經驗和體會、必要的訓練、定位一批人群以及準備工作需要。

最后，如今的社會是信息社會，大數據正在改變人們研究的范式，人工智能的發展從計算機智能—感知智能—認知智能的飛躍，技術對于教育的核心價值在于“以學生為中心的學習上”，在這樣的技術社會背景下，活法變—學法變—教法變—學校變，因此我們不僅需要埋頭拉車，還需要抬頭看路。

總而言之，新高考是教育改革的必然結果，對于我們教師而言，不僅僅是挑戰，更是一次機會。為適應新高考，我們必須抓住立德樹人的根本任務，以發展核心素養為導向，構建化學命運共同體；打破三維目標，突出化學核心素養；降低學生學習化學的難度；為學生課后減負；帶著研究性教化學。實現教師角色轉型，正確科學指導學生選課，多元評價，全面發展。

高考學習心得體會12

再有個把月，又有一批學子即將步入高三。對他們來說，高三總是帶著一絲絲神秘和“恐怖”。應接不暇的考試、堆積如山的作業、日益增加的壓力……高三是想象中的那樣“暗無天日”嗎?寒窗苦讀十二載，如何把握好高三這至關重要的一年?今天，我們特約幾位在今年高考中獲得高分的考生，分享他們的學習感悟。成功的經歷固然無法復制，但從他們的字里行間，或許可以給學生、老師和家長不少啟迪。

管控時間按部就班

劉恒宇畢業學校：吉林大學附中高考總分：652分報考院校：清華大學

成為全省文科狀元，考進清華大學建筑系，是我未曾想到的。總結高中三年的學習經驗，我認為合理管控時間，按部就班地學習是取得成功的關鍵。

從初中到高中，我一直擔任學生會主席，組織參加了很多學生活動。在很多人眼里，這可能是耽誤學習的苦差事，但我卻不這么認為。學生活動確實占用了我很多學習時間，但也教給我很多課堂上學不到的知識，比如，管控時間、組織協調的能力等。到了高三，我能在一個很高的全局上把握、決策和管控一些事務，習慣把工作分出輕重緩急，按級別排序，再逐一完成。這種能力反映到學習上，總顯得我的學習按部就班、有條不紊，而且效率很高。

我高一、高二的學習生活，就是這樣按部就班，有條不紊。由于學生會工作，我的時間總是很緊張，這種緊迫感讓我對學習更加投入和專注。記得高二時的一次年級活動，我一個下午都在組織協調各方面的情況，連晚飯都沒時間吃。等一切都布置完，已經到了晚自習時間。我馬上跑到教室，端起書專心地學習。我認為，學習好不是看花多長時間，而是在于學習效率。在課堂上，我認真聽講，隨時跟著老師的思路走，將知識點充分理解，同時做好記錄并加以鞏固，這樣就基本不需要再補課了。此外，我也會把一些學生會工作中的心得應用到學習中。比如，對于政治學科中“量的積累，才會有質的飛躍”這一概念的理解就是我從學生會工作中得來的。

到了高三，我并沒有放下手頭學生會的工作，還是和以前一樣，按部就班，有條不紊地學習、生活。上高三的第一天，我對自己每個科目的學習都做了客觀的估量并確定自己的努力方向。我的數學在高一、高二時并不拔尖，所以在高三這一年里，我把復習數學放在首要位置。我堅持按照老師的方法看書、看例題，盡量多做題并及時反思總結。其次就是英語的復習，我的英語基礎一直不太好，復習的次重點必須放在英語上。在高三一年里，我反復夯實考綱單詞，集中進行選擇題單項訓練，排除盲點，并抄寫背誦英語范文來提高作文水平。我慢慢總結了一些英語答題的技巧，比如在英語閱讀中，可以用一些外圍知識來填補英語能力上的缺失，進而理解文章大意。有時候采用聯想的方法去分析推測比逐詞解讀更有效。

雖然高三的時間很緊張，壓力很大，但我覺得它是生活的一部分。我是一個十足的“微博控”，從高一開始開通微博，三年來一共發了五千多條狀態。文科生需要時刻保持對信息的敏感度，微博能幫我廣泛涉獵各個領域，了解多種信息，這對于“文綜”答題來說特別有好處，也讓我對生活有了全新的感悟。

高考學習心得體會13

近年來，隨著高考改革的不斷推進，新高考已經成為了全國范圍內的高中生們所關注的熱門話題之一。作為其中一門重要的科目，物理新高考備受考生和家長們的關注。在這次物理新高考中，我有幸親身參與，積累了一些寶貴的經驗和心得體會，現在我將這些體會分享給大家。

首先，我們要充分認識到物理的重要性。作為一門基礎學科，物理對于培養學生的邏輯思維和科學素養起著舉足輕重的作用。物理知識的掌握不僅可以幫助我們更好地理解自然界的規律，還能啟發我們的創造潛能。而物理在新高考中所占比例的增加，更是明確了學習物理的重要性。因此，我們要從根本上改變對物理的認知，意識到物理學習的價值和意義。只有充分認識到其重要性，我們才能投入更大的精力和時間來學習物理，為新高考做好準備。

其次，我們要注重物理知識的理論與實踐相結合。在學習物理的過程中，我們經常會遇到一些抽象的概念和原理，這就需要我們通過實驗來加深理解。物理實驗不僅可以幫助我們直觀地了解物理現象，還能鍛煉我們的觀察力和動手能力。在新高考中，物理實驗將成為一個重要的環節，因此我們更要注重實踐探究的能力培養。平時要多參與實驗課，了解實驗原理，掌握實驗方法，這樣才能在考試中有更好的發揮。

再次，我們要注重物理學習方法的培養。物理學習方法的選擇和培養對于我們的學習效果至關重要。針對物理這門學科的特點，我們需要采用一些特定的學習方法來提高學習效率。例如，可以通過輔助教材和習題集來加深對知識點的理解和掌握；可以通過與同學一起討論、合作解題來提高解題能力；可以通過參加物理競賽和科技活動來拓寬視野和培養創新能力。同時，我們還要學會運用圖表和公式等工具來快速解決問題，提高解題速度。總之，物理學習方法的培養對于我們的學習成績和表現有著重要的影響，我們要根據自己的情況和特點來選擇適合自己的學習方法。

最后，我們要保持積極的學習心態。物理作為一門較為復雜和抽象的科目，學習起來可能會遇到一些困難和挫折。但是，我們要保持積極樂觀的心態，堅持下去。首先，要培養對物理的興趣和熱愛，興趣是最好的老師。只有對物理感興趣，才會愿意主動去探究和學習。其次，要相信自己的能力，相信自己可以學好物理。在學習中遇到困難時，可以向老師和同學請教，共同解決問題。作為物理學習的主體，我們應該時刻保持積極向上的心態，相信自己的潛力和能力。

在物理新高考中，學習不僅僅是為了考試的好成績，更是為了培養我們的綜合素質和創造能力。通過系統的物理學習，我們可以提高自己的思維能力和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。因此，我們要重視物理的學習，注重物理知識的掌握和實踐應用，培養良好的學習方法和積極的學習心態。相信只要我們努力學習，堅持不懈，必將在物理新高考中取得優異的成績。

高考學習心得體會14

首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。

我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。

改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：

一、節省時間。很多同學經常花大節公共自習改錯，往往擠壓了練習和復習的時間。為避免費時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經典解法，自己不會的解法，可以改思路，可以粘貼……

二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。

三、善于遷移。看到以前的錯題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。

四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃。可在每次月考前看，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。

高考學習心得體會15

到自己考了第一，劉錦通反應很平靜。

曠通說，自己不是特聰明的孩子，上小學的時候還覺得自己特笨呢，常常為了一個問題在那里冥思苦想，為的就是：為啥是這個樣子呢?而上初一時自己也一直都時班級的十幾名，不過自己一直都是一股勁，就是靠著一小步一小步提高，慢慢地就不一樣了。

不少人都好奇，成績好的孩子都是咋安排學習時間的。提到時間的安排，錦通笑了，也沒有什么特別啦，不會在那里弄個表格什么的，一般都是隨機安排，根據一周或者是一天各科的重點分量來安排，哪一科分量中就會傾斜一些。還有就是自己覺得稍稍薄弱的科目，就會“偷偷”的加時。說到這，錦通做了個鬼臉。

曠通說，如果一定要說點時間上的安排話，那就是自己不會熬夜，“睡太晚會影響第二天的學習質量的，再說了，成績絕對不是靠時間堆出來的。”“一般每天都會在10點半左右就休息了，晚點也就是11點也休息了。最后初四沖刺的時候，也沒有幾次熬到12點的。

曠通說，自己原來是個話很少的人，剛上初中時甚至有同學笑話他是個“書呆子”。“后來我就想通了，自己一個人在那里思考并不會快樂，而多和同學交流常常還能碰出點火花呢。所以，現在他們都說我特別能說。”

語文：也要提煉歸納

曠通說，可能不少人都認為，提煉歸納是學數學之類的科目必須的，其實，對于語文還是挺重要的。這幾科中，語文曾經是錦通最薄弱的科，150分的總成績只能得不足120分。

如何提高的，錦通概括了四個字，“多讀多看”。“別小瞧了這些，語文閱讀不是占很大比重嘛，每次我都會非常細致的讀閱讀的原文，反復研究后面提出的問題，這中間要注意總結歸納，發現它們之間有‘共性’的地方，遇到不同的題則發現其‘個性’的地方，二者一結合，語文成績就上來了。”

數學：不要局限于書本

初中時錦通曾經獲得省數學競賽一等獎，平時模擬考試也都會答140分以上，可他昨晚悄悄告訴記者，小學時數學成績挺一般的，甚至可以說不好。后來接觸了奧數，“我倒不是提倡大家都去學奧數啦，就是覺得，如果可以讓自己的知識面稍稍高于課本一點點，不僅僅局限于書本那些，思維開闊一點，那么學數學就會成為一種樂趣。”

曠通說，數學題要做，不過要精選，別一套又一套做起來沒完沒了，這樣會讓自己失去對數學的興趣的，“要少而精”。

外語：讓自己在外語環境中

談到外語，錦通平靜的臉上生動了幾分。“不少同學都覺得聽力挺難，其實聽說是分不開的，一定要張嘴，要會說了，自己才能真正聽明白錄音中的發音。”錦通說，雖然咱平時都不能隨時隨地接觸到外教，但是可以想點“辦法”啊，“外語老師不是都說要有語言環境嘛，一般有時間，我就會給自己放錄音，可以的話就跟著他們講，別怕錯，就在那自己對自己說，讓自己生活在自己‘造’的語言環境里。當然，如果能找到一個對話伙伴那是再好不過了。”

“外語的語法一定要準，這個還得靠練習，沒有啥好辦法。我和身邊的同學都常犯的一個錯誤就是忽略細節，外語考試時常常會在小的語法方面丟分，就是那種特別簡單的地方，于是就自己跟自己較針，怎么就錯了呢，慢慢地就好了許多。”

物理：讓心中的知識形成“反射”

“好多人開始學接觸物理時都覺得挺難的，但是你要是抓住了物理知識間的那些‘細節’，記住它，就會發現物理其實并不太難。”錦通如是說，他中考[微博]前物理最好的模擬成績是118分(滿分120分)。

認真這個詞，錦通說了幾遍，“最初接觸一個知識點時，一定要認真記，把它印在心里，書里的黑體字啊，劃線的部分，都是需要認真關注的，都得認真記住……”

鈞到記者重復“認真”這個詞，錦通笑了，“真的，來不得一點含糊，物理老師都教我們要產生‘反射’嘛，我想認真了才會真的印在腦子里吧，見到試題，才會很快反映出來，然后才會有思路。”

化學：一環都別落

曠通說，如果大家覺得物理各個章節相對獨立一點的話，那么化學就是更明顯的一環扣一環，一環都不能落，都不能不“結實”。

不少同學都會覺得化學的實驗題挺難的，可錦通自有心得，“實驗題要多見，老師做實驗時你得看細節，看歷年真題時得善于歸納思路方法，別在那里背題，要真正的開闊思路。”

同學中不少人感覺基礎比錦通好，可是答起化學題簡答題時總是沒有錦通得分高，“得答到點子上啊，拿到題得知道考的是哪個范圍的知識，然后才具體到相應的點來分析，別東一下，西一下的答，這樣會莫名其妙丟分的。”