教師交流輪崗工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的教師交流輪崗工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師交流輪崗工作總結1
近年來,教育領域對于教師輪崗交流的重視日益增加。教師輪崗交流是指教師之間在不同學校、不同地區進行互換工作的一種交流方式。通過這種方式,教師可以互相學習借鑒,拓寬教學視野,提高自身教育教學水平。在本次教師輪崗交流工作中,我深刻體會到了這種交流方式的重要性和價值。
首先,在教師輪崗交流中,我們有機會與來自不同學校的教師進行深入交流,分享彼此的教學經驗和教育教學方法。在與其他教師進行交流過程中,我深刻認識到每個學校、每個教師都有自己獨特的教學風格和方法。通過與他們的交流,我學到了許多新的教學理念和教學技巧,這些對我來說是非常寶貴的財富。同時,與其他教師的交流也激發了我對教育教學的熱情,不斷激發了我的創新思維和教學能力。
其次,教師輪崗交流工作使我有機會了解到不同地區、不同學校的教育發展現狀和特色。每個地區都有自己獨特的教育背景和教育需求,了解這些對于我們提高教學質量和教育水平具有重要意義。通過與不同學校的教師交流,我了解到了他們在教學內容、教學方法等方面的創新實踐和成功經驗,這些都為我在今后的教學中提供了寶貴的經驗借鑒。
此外,教師輪崗交流工作還提供了一個拓展人際關系和學術圈的機會。在與他人的交流中,我結識了許多來自不同學校的教師,我們一起探討問題、交流經驗,建立了深厚的友誼。這不僅豐富了我的社交圈子,也有助于今后的教學和職業發展。通過交流與合作,我感受到了團隊合作的重要性和力量,認識到只要團結一心、攜手同行,我們一定能夠取得更好的教學成果和學生發展。
總結一下,教師輪崗交流工作是提高教師教育教學水平的有效方式。通過與其他教師的交流,我們可以拓寬視野,學習借鑒;通過了解不同地區、不同學校的教育發展,我們可以提高教學質量和教育水平;通過與他人的交流與合作,我們可以拓展人際關系和學術圈。教師輪崗交流工作不僅有助于提升個人的教育教學能力,也是一個共同發展的機會。我相信,在今后的教育教學工作中,我將繼續積極參與教師輪崗交流,不斷提高自身的教學水平,為學生的發展貢獻自己的力量。
教師交流輪崗工作總結2
近年來,為了促進教師專業發展和學校教學水平的提高,我校積極開展了教師輪崗交流工作。通過這項工作,教師們得以互相學習、相互借鑒,共同進步。在這篇小結中,我將分享我對教師輪崗交流工作的一些觀點和體會。
首先,教師輪崗交流工作可以有效地促進教師的專業成長。每位教師都有自己的長處和特點,而通過與不同領域、不同層次的教師進行交流,我們可以獲取到更多教學經驗和方法。在輪崗交流的過程中,我有幸與一位優秀的語文老師合作,他對于課堂教學的設計以及學生的激勵方法都有獨到的見解。通過與他的交流,我學到了很多新的教學思路和策略,這對于我的教學實踐具有很大的啟發作用。
其次,教師輪崗交流工作有助于促進學校整體教學水平的提高。不同教師的優勢和經驗可以在輪崗交流中得到傳承和發揚。當我們將多位教師的特長相互融合時,會形成一種互補效應,使得學校的教學水平得以進一步提高。例如,在一次輪崗交流中,我了解到了一位數學老師對于學生分組合作學習的策略,他的學生在這種學習方式下取得了很大的進步。我也嘗試了這種教學方法,并對學生的學習效果感到非常滿意。這種全校性的交流交流,將學校的教育質量推向了一個新的高度。
此外,教師輪崗交流工作還有利于增強教師之間的團隊合作與凝聚力。在這個過程中,教師之間會通過互幫互助、相互溝通的方式建立起起信任和友誼。當教師們面臨困難和問題時,可以相互支持,共同解決。這不僅增強了教師的工作積極性和創造力,也提高了學校整體的團隊精神。
綜上所述,教師輪崗交流工作是一項極具意義的工作。通過教師之間的交流與合作,不僅可以促進教師的專業發展和學校教學水平的提高,還有助于增強教師之間的團隊合作與凝聚力。相信通過這樣的工作,我校的教育質量將會再上新臺階。
教師交流輪崗工作總結3
教師輪崗交流工作是一項重要的教育實踐活動,通過教師之間的跨學科、跨班級的交流與合作,促進了教育資源的共享與優化,提高了教師的綜合素質。本次輪崗交流工作,我作為一名參與者,從中受益匪淺,現將我的體會總結如下。
首先,教師輪崗交流工作拓寬了我的教育視野。在輪崗過程中,我有幸與不同學科、不同年級的教師進行了近距離的交流。通過觀摩他們的課堂教學和教育教學理念的交流,我深刻地感受到了不同學科之間的聯系與互動,這為我今后的教學工作提供了寶貴的借鑒和啟示。
其次,教師輪崗交流工作增強了我的教學能力。在輪崗期間,我以學生為中心的教育理念得到了進一步的提升,通過觀摩其他教師的教學方法和策略,我掌握了更多有效的教學手段。同時,在與其他教師的交流中,我不斷地反思和調整自己的教學方式,使其更加符合學生的需求和現實情境。這些經驗與實踐將對我的今后教學生涯產生深遠的影響。
再次,教師輪崗交流工作促進了師資隊伍的優化。通過與其他教師的合作與交流,我認識到了教育教學中的團隊合作的重要性。我們共同探討和解決問題,不斷提高自身教育教學水平,為學校師資隊伍的整體素質提升做出了積極貢獻。同時,這種合作與交流也加深了我們之間的友誼與互信,為今后的工作打下了堅實的基礎。
最后,教師輪崗交流工作對學校教育教學工作的改進和發展具有重要意義。通過本次輪崗交流,學校各個學科間的教育思想和教育理念得到了碰撞和交融,形成了一種整體的教育理念和核心價值觀,為學校的改進和發展提供了重要的思路和支持。這將進一步推動學校教育教學工作的深入開展,提高學校整體的教育質量和水平。
總之,教師輪崗交流工作是一項不可或缺的教育實踐活動。通過參與其中,我不僅拓寬了自己的教育視野,提升了教學能力,還為學校師資隊伍的優化與發展做出了積極貢獻。相信在今后的教育教學工作中,我將能夠更好地運用輪崗交流所獲得的經驗與實踐,不斷提高自己的教育教學水平,為培養更多優秀的學生作出更大的貢獻。
教師交流輪崗工作總結4
20xx年2月至20xx年1月,我來到張大莊鎮中心小學交流學習,擔任三年級2班班主任兼數學教學工作。回顧自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到家長的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在張大莊鎮中心小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮中心小學的老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,成績顯著的教學業績。我特別感謝分管領導張春生校長的關心,學科組徐宏超等老師的呵護,難忘和他們在一起的點點滴滴,他們的身上有很多值得我學習的地方。xx的校園,張大莊鎮中心小學的老師和學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排 踏實工作
20xx年2月19日,自我踏進了張大莊鎮中心小學的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的日子里揮汗潑墨,辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,早上班,晚下班,按時完成各項工作任務。每天7:30進教室,管理學生的晨間活動,5:10完成當天的作業批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,不管是語文,班會,綜合等學科,都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中,為課題組老師提出了合理化的建議。
二、關愛學生 甘于奉獻
走近學生 xx的學生有個性,這話不假。我們三年級2班共有44人,真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況,學業成績兩級分化,前20%與后20%都是值得關注的。在開學的第一周里,我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪,熟悉學生的學習心理的特點,盡快認識每一位學生,并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如:小范同學吃飯特慢,不看著基本不吃,小夏同學寫作業拖拉等等。關注生活中的每一個細節,才能及時地把握班級動態,順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月,就發生了偶發事件,小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角,我及時了解情況后,當晚就和副班主任上門家訪,得到了家長的理解,并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生 任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯,我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因,分析后果,讓學生真正認識到不妥之處,發自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異,在父親的打罵中長大,性格孤僻,不能與同學友好相處,特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發現了這一現狀之后,立即進行了家訪。向家長提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態去看待孩子的不足,教室是允許學生犯錯的地方,如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。
教師交流輪崗工作總結5
近年來,教師輪崗交流工作在我校得到了廣泛的開展和應用。通過這一方式,不僅提高了教師間的溝通與合作,也促進了教育教學水平的提高。下面,我將對我校教師輪崗交流工作進行一次小結,分享一些經驗和收獲。
首先,教師輪崗交流工作的開展對于教師個人的成長和發展起到了積極的作用。每位教師在輪崗期間都有機會進入不同的教學環境,與不同的同事合作,從中學習到了新的教學理念和方法。這不僅拓寬了教師的專業視野,也增強了教師的教學能力。同時,輪崗交流還提高了教師的工作積極性和創造力,激發了教師對教育事業的熱情和責任感。
其次,教師輪崗交流工作對于學校的整體發展也起到了積極的推動作用。通過不同教師間的交流互動,學校內部形成了良好的信息共享和經驗借鑒機制。各個學科、年級之間的交流合作促進了教學資源的優化配置,提高了整體的教學質量。同時,輪崗交流還加強了學校師資隊伍的建設,培養了一大批教育教學工作水平較高的骨干教師,為學校的可持續發展奠定了堅實基礎。
此外,教師輪崗交流工作還能夠為學生提供更加優質的教育資源和教學環境。通過輪崗,教師們能夠更好地針對學生的特點和需求進行教學設計,提供個性化的教學服務。不同教師的交流碰撞,也能夠激發學生學習的主動性和興趣,促進他們全面發展。因此,教師輪崗交流工作對于提高學生的學習質量和能力是非常有益的。
最后,要想取得教師輪崗交流工作的良好效果,還需要有完善的組織管理和評估體系。學校應該建立健全的輪崗機制,制定明確的輪崗計劃,確保每位教師都能夠有機會參與交流活動。同時,要加強對輪崗工作的監督和評估,及時總結經驗,發現問題,并提出改進建議,確保輪崗工作能夠持續有效地進行下去。
綜上所述,教師輪崗交流工作對于促進教師個人成長、推動學校整體發展、提高學生學習質量等方面都具有重要的意義。我們要進一步加強對輪崗工作的重視,提高其科學性和實效性,為我校教育事業的發展做出更大的貢獻。
教師交流輪崗工作總結6
20xx年的9月,我懷著忐忑的心情走進了硚口區義烈巷小學,開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的,從事教育工作十幾載,突然離開熟悉的學校、同事,來到一個全然陌生的環境,心里多少還是有些彷徨。但我發現這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中,根據學校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語文教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下,我得到很好的學習和鍛煉,收獲頗多。
一、 培養學生良好的習慣:
剛接手這個班,就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好,每天能將作業本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數學生已養成了在學校也講武漢話的習慣,尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”……良好的學風要從班風抓起,于是我首先從班干部入手,召開班干部會議,一起商榷班級公約,利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好,我自己花錢布置教室,帶頭為班級捐助公用物品。課間,我帶著孩子們一起跳長繩;午休,我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關注學生的每一個細節,我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人,短短一個多月的時間,老師們都說班級風貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得積極了,每月行規評比表揚的次數多了,學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學質量:
在這個班級中,有老師們號稱的“四大金剛”,每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里,急在心里,我暗暗對自己說:“在這一年中,我要盡我自己最大的努力讓他們取得進步,感受到學習的喜悅!”我通過家訪,了解到不僅是這幾個孩子,還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習,生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足??磥砑议L的力量并不能起到很好的幫助,于是我經過一番思索開展了有針對性地學習活動。我堅持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我將每一節的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業,尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載,對他們的作面批面改,及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀,通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%,優秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情,班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、積極參加學校工作:
雖然我知道在義烈巷小學工作的時間只有一年,但我卻把自己當做是義烈巷小學的一員。無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習,為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討,相互學習,共同進步,受益匪淺。這期間我還參加了學校的“節節課好”活動,我精心準備準備執教的《傻二哥》受到了學校領導和老師們的好評。同時,我也全身心投入到學校的“區素質教育評估”活動中,認真準備,我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊。
轉眼間,一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現在已回到了自己的學校,但每當我閉上雙眼,眼前就會浮現出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流輪崗教師的工作總結
一、 工作開展
按照《深化城鄉學校托管聯動促進義務教育均衡發展實施方案》精神,我校和中衛二中結成對子完成了中衛市第一輪城鄉教師交流工作。20xx年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯系將我校李維和、王曉娟、馮學友、王亮、劉娟芳派往二中進行為期一年的交流學習。他們都是青年教師有很大的發展潛力,可塑性很強。學校交給他們的任務是:到二中參加教學實踐活動,積極參加教研教改,虛心學習二中先進的教育思想和教學方法,把自己鍛煉成為科研型教師 ,一年后把二中的先進教學理念和先進的管理方法向學校作詳細匯報。二中選派周經華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教,期間各位交流教師都能嚴守工作崗位,為實現中衛市教育均衡發展做出了應有的貢獻。
二、取得的成效
1 、提升了農村教師的教育教學水平
城鄉教師交流,對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想,先進教學方法的交流,是先進教研方式的有機結合, 這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高,對于教育事業 起著重要的推動作用。尤其對于農村教師來說,受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對二中交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習,也能提高教育教學水平,所以城鄉教師交流極利于農村教師的發展。
2、豐富了城市教師的教學經驗
城市教師一直面對是基礎較好的學生,可能花費較少的精力就能取得較好的成績。但大多數農村學生基礎都較差,面對全新的教育對象,他們就要改變原來的教學模式,重新探索適合新教育個體的方法,極大的豐富了他們的教學生活,也能激起他們對教育科研的探索激情。還有農村學校教育環境相對惡劣,不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。相信有了這次交流,他們的生活會更精彩。
3、促進了教育均衡發展
教師交流輪崗機制,促進義務教育優質均衡發展,整體提升義務教育學校辦學水平和教育質量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大,進一步改善師資隊伍結構,優化教師、校長資源的初次配置和再次配置,推進了優質教師資源共享,促進教育公平問題,整體提升辦學水平和教育質量;強化義務教育學校教師的統籌管理,使教師由“學校人”逐步變成“系統人”。
三、存在的問題
1、認識尚未到位,消極對待交流。
2、社會認識有偏差,社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流,尤其是農村教師交流后,普遍都會受到城里學生的歧視,所以農村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損,市局有明文規定城市交流教師在職評時有加分,但對農村交流教師有何優惠沒有做出明文規定,導致農村教師交流難。
4、評價與反饋機制落后,只注重交流的過程,不注重交流的結果。
四、今后改進的意見
1、完善制度,規范操作。
2、明確職責,加強考核。
3、做好交流教師的思想工作,確保平穩實施。
4、關心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題,促使其迅速適應崗位變動,全身心投入教育教學工作。
5、切實保障交流教師的權益。
6、加大宣傳力度,消除負面影響。
教師交流輪崗工作總結7
我特別感謝分管校長的關心,學科組等老師的呵護,副班主任xx老師的支持,難忘和他們在一起的點點滴滴,他們的身上有很多值得我學習的地方。校園,老師,學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實工作
20xx年xx月xx日,自我踏進了園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁,在每一個平凡的日子里揮汗潑墨,辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,早上班,晚下班,按時完成各項工作任務。
每天7:30進教室,管理學生的晨間活動,5:10完成當天的作業批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,不管是語文,班會,綜合等學科,都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。
在課題論證活動中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中,我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》,縣教研室送教下鄉暨12學時培訓中,成功執教了《父親的菜園》,在磨課過程中,我們xx班學生的班風班貌也得到了x校長的認可。
二、關愛學生、甘于奉獻
走近學生學生有,這話不假。我們xx班共有52人,真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況,學業成績兩級分化,前20%與后20%都是值得關注的。
在開學的第一周里,我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪,熟悉學生的學習心理的特點,盡快認識每一位學生,并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如:xx同學吃飯特慢,不看著基本不吃,小夏同學業拖拉等等。
關注生活中的每一個細節,才能及時地把握班級動態,順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月,就發生了偶發事件,在與同學追趕中門牙摔掉一角,我及時了解情況后,當晚就和副班主任上門家訪,得到了家長的理解,并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯,我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因,分析后果,讓學生真正認識到不妥之處,發自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異,在父親的打罵中長大,性格孤僻,不能與同學友好相處,特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。
在我發現了這一現狀之后,立即進行了家訪。向家長提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態去看待孩子的不足,教室是允許學生犯錯的地方,如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。
在撰寫學生評語時,在董雪梅老師處學到一個好方法,寫下學期評語時,在上學期的WORD上接著寫,只有斟字酌句,才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人,才能更好地尊重學生。
三、沉穩邁步、一路前行
在教育教學路上,我始終把自己當作一名新兵,一路前行,一路反思。專研教材,作業先做,課堂留足十分鐘作業,所帶的xx班接班時年段第六,第一學期提升為年段。
第四,第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學與學科組老師分享。例如,開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后,學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合,關注教學中的焦點,疑惑點開展研究,做課題,寫論文。
本學年中,主持縣級課題《小學語文單元運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎,《小學語文非連續性文本有效教學的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小學語文單元有效運用的策略》等四論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國大賽一等獎1個,二等獎2個,三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的,她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,比如,組織學生開展綜合實踐活動的生疏,對張揚孩子教育的迷茫,甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執著。
教師交流輪崗工作總結8
為建立義務教育學校校長教師科學合理的交流輪崗制度,促進義務教育學校校長教師資源合理配置,深入推進義務教育學校均衡發展,根據省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關于推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作的指導意見(試行)》、市政府《關于進一步加強教師隊伍建設的實施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務教育學校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神,結合我區實際,制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神,按照省市教育改革與發展的總體部署,統籌城鄉義務教育資源均衡配置,合理配置校長教師資源,全面提高所有公辦義務教育學校的校長教師水平,建立城鄉一體化義務教育發展機制,切實縮小校際差距,實現城鄉均衡發展,維護教育公平公正,努力辦好人民滿意的教育。
二、總體目標
加快建立和完善全區義務教育學校校長教師交流輪崗制度,不斷擴大校長教師交流輪崗覆蓋面,改善師資隊伍結構,優化校長教師資源的初次配置和再次配置,推進全區優秀校長教師資源共享,建立健全有利于義務教育均衡發展的校長教師管理制度和資源均衡配置機制。力爭用2—3年時間實現全區義務教育學校校長教師交流輪崗的制度化、常態化,實現全區校長教師資源均衡配置,促進教育公平和擇校問題的解決,整體提升辦學水平和教育質量。
三、工作原則
1、科學合理。遵循義務教育規律和教師成長規律,動員社會各方支持,創新教師管理模式,在城鄉之間校長教師支教的基礎上,有序推進城鄉之間、優質學校與薄弱學校之間校長教師雙向合理流動。
2、公開規范。規范校長教師交流輪崗的程序和辦法,各校交流輪崗方案經教職工討論、教職工代表大會通過后,公開操作,做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優親厚友、打擊報復的校長給予嚴肅處理。
3、積極穩妥。堅持從實際出發,統籌規劃校長教師交流輪崗,妥善處理改革、發展、穩定關系,把握工作重點和進度,循序漸進。
4、以人為本。尊重教師主體地位,加大政策宣傳和思想教育,妥善解決教師后顧之憂,引導校長教師積極支持,主動參與交流輪崗。
5、促進發展。保持和發揚學校辦學特色和優勢,發揮骨干教師引領作用,推進義務教育質量整體提升。
四、交流輪崗對象和比例
全區義務教育學校所有符合交流輪崗條件的校長(含副校長和同職級人員,下同)和教師(含特級教師、教學能手、學科帶頭人和名師等,下同)原則上均應進行交流輪崗。
1、校長:校長在同一學校、同一崗位任職滿10年的,應進行輪崗。同一學校班子成員每次輪崗人數一般不超過班子成員的30%。
2、教師:在同一學校連續任教滿10年的專任教師均應交流。各學校每學年交流的人員,一般不低于符合交流條件教師總數的20%,其中優秀教師(特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等)、取得中級及以上專業技術資格并聘任了相應職務的教師不低于交流總數的20%。
3、不屬于交流輪崗對象但符合《章貢區中小學教師內部調整管理辦法》(區教字[20xx]14號)規定年限,個人有意愿流動的校長和教師,根據個人申請,經學校和教育局批準后可納入交流對象。
4、有下列情況之一的,經學校認定,區教育局批準,可暫不參加交流輪崗:
(1)距法定退休年齡不足5年的校長教師;
(2)個人身患疾病,經教育部門指定醫院診斷不宜交流的;
(3)當學年內有妊娠、產假期或哺乳的;
(4)妻子(丈夫)或子女長期患病臥床不起或長期住院的;
(5)對承擔學校重大教科研項目的教師,以及學校其他專任教師較少的特殊崗位的教師,但暫緩交流輪崗時間一般不超過3年;
(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認定。
五、交流輪崗對象確定原則
為確保學校每學年交流輪崗的人員達到相應比例,采取個人申報和學校推薦相結合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長教師,可提出交流輪崗意向申請。若個人申報未達到交流輪崗比例,不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定:
1、以同一所學校連續任教時間長短為序,時間長的參加交流輪崗;
2、以評為優秀教師(特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等)時間為序,先評的參加交流輪崗;
3、以中級以上職稱評聘為序,先評審取得資格并先聘任了相應職務的參加交流輪崗。
4、以上條件相同者,以年齡為序,距退休年限較短的參加交流輪崗。
若個人申報超出交流輪崗比例,則參照以上辦法,從申報對象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后,學校應將推薦結果告知相關人員并進行公示。
六、交流輪崗方式
結合我區學校實際,校長教師交流輪崗采取先易后難,逐步推進的方式,以分片交流為主,推動優質學校與薄弱學校交流、中心小學與村小、教學點之間交流,逐步實現城鄉雙向交流,最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態化。
(一)分片結對。
全區共劃分為5個片區(其中,小學4個片區,初中為一個片區):
1、厚德路小學、大二小、中山路小學、水東鎮小學為一個片區。
2、大一小、濱江一小、西津路小學、嵯峨寺小學、水西鎮小學為一個片區。
3、紅旗二小、天竺山小學、白云小學、水南中心小學、沙石鎮小學為一個片區。
4、文清路小學、濱江二小、鐵路小學、沙河鎮小學為一個片區。
5、贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學、水西中學、沙石中學、沙河中學為一個片區。
(二)交流方式。
1、城區小學校際交流。以優質學校和薄弱學校之間交流為主。采取片區內學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
2、城鄉小學校際交流。主要采取分片結對、建立聯盟學校等方式進行交流,逐步形成片區內交流、聯盟學校間人員互派的長效機制。片區內學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
3、鎮內小學校際交流。鎮內有多所學校的,以中心小學和離鎮政府所在地較近的小學與偏遠學校和薄弱學校及教學點之間交流。符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
4、初中學校校際交流。以優質和薄弱學校之間、城區學校和農村學校之間交流為主。符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
因教育教學特殊原因和實際情況需跨片區交流的,需符合《章貢區中小學教師內部調整管理辦法》(區教字[20xx]14號)規定年限,在片區交流計劃完成情況下,根據個人申請,經學校和教育局批準后納入交流,去向由區教育局統籌安排。
七、交流輪崗的管理
校長教師交流輪崗時間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后,原則上回原單位工作。根據工作需要和個人意愿,可適當申請延長交流任教時間,但延長時間不超過三年。參加交流輪崗的校長根據干部任用規定統籌安排。教師、校長交流輪崗到新學校后,人事關系隨轉,交流輪崗學校具體負責其考勤、年度考核、績效考核、獎勵性績效工資分配等日常管理和考核。
八、實施步驟
1、摸底調研。每年x月前,區教育局根據交流輪崗條件,對學校人員缺編、學科需求、班子建設等情況進行全面摸底。各學校要充分掌握交流輪崗人員基本情況,認真統計填報《章貢區義務教育學校校長教師交流輪崗摸底調查表》和《章貢區義務教育學校校長教師交流輪崗摸底花名冊》(附件2、3),在學校范圍內公示并上報區教育局。
2、制定計劃。區教育局根據交流輪崗條件以及人員缺編、學科需求、班子建設等情況,于每年x月底前制定校長和各學科專任教師交流輪崗計劃,分學科下達交流輪崗指標。
3、個人申報。符合交流輪崗條件的校長教師自行申報,并填寫《章貢區義務教育學校校長教師交流輪崗申請表》(附件1)。
4、學校推薦。學校根據區教育局下達的各學科交流輪崗指標和確定原則,結合本校教師隊伍實際和個人申報情況,由學校領導班子集體研究提出交流輪崗推薦意見。
5、組織調配。依據資源均衡配置的原則,由區教育局提出交流教師的對象和去向安排意見。校長輪崗按照干部任用的規定,根據工作需要統籌安排。
九、保障機制
1、加大經費保障力度。進一步完善艱苦邊遠山區農村中小學教師特殊津貼制度,參與交流輪崗的教師、校長享受相應交流學校的山區教師補貼,按崗發放。區財政局應保障教師獎勵性績效工資、艱苦邊遠山區農村中小學教師補貼等專項資金的按時撥付。
教師交流輪崗工作總結9
轉眼間,到XX小學輪崗已經有半年的時間了。與其說是輪崗,不如說是學習。這半年來我擔任了四年段《科學》課程的教學工作,這對我來說是一個新的挑戰。半年里,我經常上網查閱相關資料,學習并嘗試新的教學方法,收到了良好的教學效果。感謝輪崗,讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學工作,讓我有機會學習和充實提高自己。
回顧這半年,XX小學所附有的文化底蘊和人文情懷,以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發,教育理念和行為有很大的轉變,教育教學能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經歷給了我豐富的體驗和收獲,現將一個學期來的輪崗工作小結如下:
一、開闊了眼界,促進了交流,思維得到拓展。
XX小學的師資力量雄厚,人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研,探討教學方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設計教學的過程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新穎的教學設計,大家都專心搜集教學相關的材料、案例,不斷的汲取經驗,發現不足,令教學豐富科學,樂趣無窮。我參與每次的教研活動,都受益匪淺。
二、聽課、評課,在學習中進步,教師素養有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發現聽一節課勝過教十節課,深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強,經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。
師生互動環節氣氛融洽,學生參與意識強。新的教學模式和理念在XX小學課程實踐中的運用也很到位,學生有較強的自主學習能力和探究能力,這與平時教師的引導和要求有很大關系。這是我在平常教學中所欠缺的,自己很多時候設計的教學與實踐中有出入,不能很好的掌控課堂節奏,上課時自信心不足。這一學期的聽課過程,讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,對學生要多溝通和引導。
三、教學環節是最好的歷練,認真完成本職教學任務。
在XX小學,我面對的是一批優秀的學生,有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現的教學構想,借這次機會,做了很多嘗試。在實踐的過程中,我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導。這讓我在教學方法上有了很多的改進,也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心。
總之,一學期來,感謝XX小學的領導老師們給予我的無私幫助和支持,我希望以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,提高教育教學水平,提升自己的科學素養,做一名優秀的教師!
教師輪崗交流工作總結XXXX—XXXX學年度,我來到XX小學交流學習,擔任XX班班主任兼語文教學工作?;仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F,能夠贏得學生的喜愛,受到家長的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在XX小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我敬佩XX的老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,成績顯著的教學業績。
教師交流輪崗工作總結10
大家好!我是xx高新區第三小學的音樂教師安xx。非常榮幸能夠在20xx年9月xx日開始在xx高新小學交流輪崗,擔任三年級音樂課程和高年級合唱社團的教學工作。在這一學年的工作中,基于音樂核心素,我注重課堂教學、課堂管理和合唱社團教學等方面的成效?,F在,我將對我的工作進行總結。
首先,我在課堂教學方面取得了一定的成效。我注重培養學生的音樂興趣和審美能力,通過多種教學手段,如歌曲欣賞、樂器試奏、音樂游戲等,激發學生的學習熱情。我注重培養學生的音樂表達能力,通過讓學生參與合唱、肢體與聲勢輔助練習等活動,提高他們的音樂表演能力。同時,我注重培養學生的音樂素養,通過教授音樂理論知識和音樂欣賞,提高學生的音樂素養水平。在課堂教學中,我注重與學生的互動,鼓勵學生積極參與,提高他們的學習效果。
其次,我在課堂管理方面也取得了一定的成效。我注重課堂紀律的建立和維護,通過制定明確的課堂規則和紀律要求,使學生能夠自覺遵守。我注重課堂秩序的管理,通過合理的座位安排和教學布置,使學生能夠安靜、專注地聽課。我注重課堂時間的合理利用,通過精心設計的教學計劃和教學方法,使學生的學習時間得到充分利用。在課堂管理中,我注重與學生的溝通和互動,關心學生的學習和生活情況,建立良好的師生關系。
最后,我在聲樂合唱社團教學方面也取得了一定的成效。我注重培養學生的合作意識和團隊精神,通過合唱排練和室內小演出等活動,提高學生的合作能力和團隊協作能力。我注重培養學生的聲樂技巧和表演能力,通過聲樂訓練和舞臺表演等活動,提高學生的聲樂水平和表演能力。我注重培養學生的音樂情感和藝術修養,通過音樂欣賞和情感表達等活動,提高學生的音樂情感和藝術修養。在聲樂合唱社團教學中,我注重與學生的互動和交流,鼓勵學生發揮自己的特長,展示自己的才華。
總的來說,我在xx高新小學的交流輪崗工作中,以音樂核心素養為核心,注重課堂教學、課堂管理和聲樂合唱社團教學等方面的成效。通過多種教學手段和管理方法,我取得了一定的成效,得到了學生和家長的認可和贊揚。同時,我也意識到自己在教學和管理方面還存在一些不足之處,需要不斷學習和提高。我將繼續努力,不斷完善自己的教學和管理能力,為學生的音樂教育事業做出更大的貢獻。
輪崗受益的教師不計其數,這只是其中的一員。通過輪崗交流,進一步激發了高新區教師隊伍活力,提高了教師技能與綜合素質,提升了各項工作效能。
教師交流輪崗工作總結11
還記得8月27日在xx一高附中教育集團總校xx校長、xx校長、xx校長的帶領下第一次踏入上中大門。陌生的環境、陌生的上班之路……對于適應能力較差且疊加路癡BUG的我來說,一切都讓我無所適從。轉眼時間來到12月,短暫又漫長的三個月,我從最初的忐忑不安到如今的略有心得,從最初的抵觸到如今的欣然接受,看到上中孩子們成績的逐步提升,我心里倍感欣慰。作為輪崗教師,很榮幸能借此機會分享給大家一些方法。
首先,要端正學生的學習態度,促使學生主動學習。剛進入辦公室時就有同事給我打預防針:這里的學生留守兒童多,不好管理,學生基礎特別差,你從一高附中過來可能難以接受。經過一個星期的觀察,我發現幾乎一半的學生學習態度散漫,對自己未來毫無規劃,甚至可以說是麻木。于是每周,我都抽出半節課時間和學生聊聊。結合自己對生活的觀察,引導學生睜開眼睛做人生的選擇題。三個月以來,愿意主動學習的學生越來越多,曾經麻木的眼睛綻放出光芒。
其次,營造良好的學習氛圍。所謂“蓬生麻中不扶自直,白沙在涅與之俱黑?!蔽野迅街械男〗M合作制應用在課堂里。開學之初便把全班42名學生分成10個小組,又根據第一次月考成績做了調整,選出認真負責、自己背書也較快的10位組長。在日常的課堂以及早讀適時指導組長管理組員,并通過組長了解每一位學生的學習狀態,若有不能按時完成任務的學生,我也會委派組長不斷追補??傊M力讓每一個學生都投入學習,這方面組長比我在班時間多得多,也能及時在課下逐個盯緊。
最后,立足基礎,樹立自信。因為學生基礎較差,九月份我便決定要以基礎為主,但由于自己對學生了解不夠,我自認為已經夠重基礎了,但第一次月考便鎩羽而歸,總體都差那必然是基礎出問題了。我重新批改了所有學生的基礎版塊,找到了問題所在。在那以后我調整了自己的做法,所有的基礎知識必須重新默寫批改、糾正,平時成績較差的同學更要默寫在黑板上。終于,我們班成績從第九到第五,又到段考的第一,這樣的變化佐證了這個做法的正確性。通過三個月的努力,學生更加信任我,也相信自己的能力了,我常在課堂上說,只要你愿意學,愿意配合老師,你就一定可以學好。要相信老師,更要相信自己!課堂上,我總抓住每一個機會夸獎他們,成績差的夸他寫字認真、背書慢的夸他正確率高、作文分低的夸他某個句子寫得優美……看著學生臉上漸漸綻放的光芒,我比考了第一還高興。
今天,在這里跟大家分享我這三個月的工作經歷,我感到萬分激動,我深知自己取得的成績,與附中的培養和上中的支持密不可分,更得益于我們教育集團定期開展的教研活動和集團所有語文老師的共同切磋探討。借此機會,向不斷激勵我、支持我、幫助我的領導們表示衷心的感謝!相信在這樣一個力爭上游的大家庭里,我會不斷進步,為xx一高附中教育集團貢獻自己微薄的力量!
教師交流輪崗工作總結12
近年來,為了提高教師的專業素養和教學能力,許多學校開始實施教師輪崗交流工作。本文將對教師輪崗交流工作進行小結和總結,以期對今后的教師發展和學校改革有所借鑒。
首先,教師輪崗交流工作對于提升教師的專業水平起到了積極的作用。通過輪崗交流,教師們有機會互相學習,分享教學經驗和教學資源。這不僅可以拓寬教師的教育眼界,還可以加深對教育教學理論的理解和應用。許多教師將自己在其他學校或崗位的所得所學帶回自己的班級,使教學質量得到了明顯提升。
其次,教師輪崗交流工作有助于加強學校之間的合作與交流。通過讓教師到其他學校進行交流和觀摩,不僅可以加深師生之間的交流和溝通,還可以促進學校之間的互相借鑒和學習。教師們可以通過交流了解到其他學校的好的教育經驗和管理模式,以及其他學校的優勢學科和特色課程。這將為學校的改革和發展提供了寶貴的參考和方向。
另外,教師輪崗交流工作也對教師個人的成長和發展起到了積極的推動作用。在不同的學校和崗位中,教師們面對的教學環境和學生群體都不同,這要求教師具備更廣闊的教學視野和應對能力。通過輪崗交流,教師們可以不斷挑戰自我,不斷適應新的環境和要求,從而提高自己的教學水平和綜合素質。同時,教師在不同的崗位上也可以發揮自己的專長和特長,從而更好地發展自己。
最后,教師輪崗交流工作也存在一些問題和困難。首先,教師輪崗需要學校和教師本人的大量配合和支持,而對于一些教師而言,他們可能面臨家庭和生活的困擾,無法主動申請輪崗。其次,教師輪崗需要學校之間的資源和條件相對均衡,而在一些資源匱乏的地區,實施教師輪崗可能會面臨一定的困難。
綜上所述,教師輪崗交流工作在促進教師發展、學校合作以及個人成長等方面都具有積極意義。然而,在實施教師輪崗時仍需注意解決一些困難和問題。相信隨著時間的推移和實踐的積累,教師輪崗交流工作會越來越完善,為教育事業的發展貢獻更多的力量。
教師交流輪崗工作總結13
時光荏苒,轉眼間,我已在xx小學擔任體育教師半年了?;厥走@段時光,感慨良多,收獲頗豐。在此,我想借此機會表達我對這次輪崗的感悟和感謝。
首先,我要感謝學校給我這次難得的輪崗機會。在此之前,我一直在單一的體育教學環境中工作,很難有機會接觸到其他領域的知識。而這次輪崗,使我得以拓寬視野,學習到更多元的教學方法和理念。同時,我也深刻認識到體育教育與其他學科的緊密聯系,為進一步提升自身教育教學水平奠定了基礎。
其次,我要感謝xx小學的領導和同事們。他們熱情接待了我這個“外來者”,讓我迅速融入了新的團隊。在他們的幫助下,我更好地了解了學校的教育理念和管理模式,也為我日后的教學工作積累了寶貴的經驗。此外,領導和同事們還關心我的生活,讓我在輪崗期間感受到了家的溫暖。
在xx小學的輪崗期間,我還有機會與優秀的教師們共同授課,觀摩他們的課堂,吸收他們的教學精華。這使我更加深刻地認識到教育教學的重要性,也更加明確了自己今后努力的方向。同時,我也積極參與學校的各項教育教學活動,與學生們共同成長,收獲了許多歡樂和感動。
此外,我還要感謝學生們。他們純真無邪,充滿活力,讓我感受到了教師這份職業的神圣和偉大。在與他們相處的日子里,我時刻保持著敬業精神,努力提升自己的教育教學能力,希望能給他們帶來更多正能量。在xx小學的這段時光,我將永遠珍藏在心底。
最后,我要感謝國家良好的教育制度。正是得益于教育制度的不斷完善和發展,我才得以實現教師輪崗的愿望,獲得更多專業成長的機會。在今后的教育教學工作中,我將繼續努力,為我國教育事業貢獻自己的一份力量。
總結這次輪崗經歷,我深知教育之路任重道遠。在今后的工作中,我會以更加飽滿的熱情,嚴謹的態度,不斷學習,不斷進步,為培養更多優秀的學生而努力奮斗。
感恩這次輪崗,感謝所有關心和支持我的人們。讓我們攜手共進,為我國教育事業創造更加美好的明天!
教師交流輪崗工作總結14
20xx年9月,我主動申請前往xx區xx鎮xx小學支教。帶著領導的殷切囑托,滿懷真誠和理想,我來到了距離市區幾十公里以外的鄉鎮學校。遠離城市的喧囂,擁堵與繁華,那一片空山卻以沉穩而清新的寂寥,給了我浮華的內心以安寧。
寧靜的村鎮,簡樸而干凈的校園,和藹可親的老師,還有淳樸的孩子們,這一切都讓我似曾相識。我的父輩也曾經扎根山區執教40余載,他們甘守清貧,辛勤耕耘,飲譽一方,為大山深處送出了一批又一批優秀的莘莘學子。長大后我也成了一名人民教師,當看到學校大多數年長的甚至是退休的老師,依然奮戰在教育前線,用生命的余光照亮孩子們的心靈時,我被深深鼓舞。我努力把新課標英語的理念和課堂教學的方法帶入xx,培養孩子們良好的英語學習習慣和能力。課堂之外,我會虛心向年長的老教師們請教,與他們探討教材教法,相互共鳴、取長補短。
來到xx,我任教五、六年級英語,兼任學校體衛藝工作。孩子們來自農村不同的村組,父母為了生計基本上都外出務工,他們大多都成了名副其實的留守兒童。生在大山,長在大山,他們有著山一樣的堅強、淳樸和善良,也有自己的孤獨、寂寞和對父輩的守望。課上我問孩子們的夢想,一個孩子站起來說:“我的夢想就是希望爸爸媽媽能早日回家團聚?!?/p>
孩子真誠而質樸的語言感染了我,激勵我付出所有的愛來陪伴他們的成長。課間,我會幫助孩子們努力找到學習的好方法和習慣,關心孩子們是否吃飽穿暖,是否平安出入,幫他們整理衣物,系鞋帶,收拾書包;課后,我會陪伴孩子們一起玩耍,游戲,與他們一起成長,一起進步。11月份,由我精心組織的校秋季達標運動會上,老師和孩子們積極踴躍參與,取得驕人成績。他們的努力拼搏讓我感受到師生潛在的向上向前、爭先創優的勃勃生機。
蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?!苯逃且粓鰷嘏D難的修行。我愿付出畢生的愛,照亮孩子們前行的道路,助力孩子們像這大山的雄鷹一樣,展翅翱翔,飛向更高更遠的未來。
教師交流輪崗工作總結15
不知不覺在xx小學一年的輪崗教學工作已經結束了,總結這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生。老老實實做人,踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。
一、激發學生興趣,讓學生變苦學為樂學
如何創設輕松愉快的教學環境,讓學生自覺主動的去嘗試,變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑:意識從教學內容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度,教學難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創造生動活潑的教學方法,設置引人入勝的教學情境。
二、引導學生嘗試,變學會為會學
在課堂上老師做到老師少講學生多說,老師少說學生多思,讓學生通過自己動手動腦,自我嘗試,發現新知,學習新知,運用新知。
三、溝通知識聯系,變知識為能力
我在教學過程中,特別重視知識之間的內在聯系,找準新舊知識的連接點、生長點,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新。
四、關愛學生,甘于奉獻
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯,我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因,分析后果,讓學生真正認識到不妥之處,發自內心地改正錯誤。 班主任在平時的工作中做個有心人,才能更好地尊重學生。
五、沉穩邁步,一路前行
在教育教學路上,我始終把自己當作一名新兵,一路前行,一路反思。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。
這一年的輪崗教學雖然結束了,但使我認識到今后社會對教師的素質要求更高。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。