高考語文的備考方案
防止疲勞。考試臨近，切忌搞疲勞戰術，過度疲勞容易引起心理上的不適感，不利于考試時水平的發揮。下面小編整理了高考語文的備考方案，僅供參考！
一、研析考綱、把握方向
作為指引高考命題的重要依據，《考試大綱》是廣大師生復習備考的“綱領”和風向標。解讀全國高考《考試大綱》語文學科的變化，把握高考趨向，有助于我們科學有效備考。
全國高考《考試大綱》的四大變化：
1、將“根據普通高等學校對新生文化素質的要求”改為“根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”。這一變化是對高考語文試題在命題思想上的規定，決定了命題的方向，充分強調了高考要關注先進文化，關注充滿正能量的文化。
2、調換了文學類文本閱讀和實用類文本閱讀的順序。這一變化使語文試卷的結構布局更加科學，有助于考生在解題時呈現出思維上的連貫性。
3、題型示例中去掉了實用類文本閱讀《下筆不覺師造化》和以“閱讀危機”為核心內容的非連續性文本閱讀，目的在于讓高考試題在題型組成上更加趨于合理，突出試題的變化性。
4、題型示例中增添了論述類文本閱讀《歷史視域中的諸子學》、關于“通信安全”的非連續性文本閱讀、關于“中央電視臺紀錄頻道”運營方式的非連續性文本閱讀、語言文字應用成語病句連貫、語言得體，以及作文。
這些變化是近年來高考語文試題變革的成果和結晶，展現出高考語文試題的創新性，是我們復習備考中應該關注的熱點。
二、依托教材、夯實基礎
回歸教材、回歸基礎、回歸能力、回歸本源。
1、文言文翻譯題源于教材、文言文的基本功在于文言實詞的掌握量，而文言實詞的基礎來源是語文教材，書本中關于文言實詞的注釋及相關用法的拓展，是考生積累實詞的最有效方法。
高考臨近，需要拿出一定的時間回歸教材，復習文言文篇目，通讀，仔細對照書下注釋，并用發散思維拓展其特殊含義，切忌含糊其辭。
2、文化常識題是直接選自教材注釋或教材注釋的延伸。
3、關注教材中的現代文的作者及作品出處。
通過回歸教材，復習教材中的名家名篇，回顧并扎實掌握其生活時代、人生經歷、作品風格、語言特色、情感意蘊，在復習備考中為試卷中可能出現的名家作品做好充足的準備。
三、專項訓練、規范完善
（一）論述類文本閱讀
掌握論述類文本的一般構成規律和行文特點。文章的標題，往往就是文章的論題或者論點，而行文必然會圍繞這個論題或者論點，從不同角度、不同方面做理論論證和實施論證。注重對文章整體把握的認知能力培養和鍛煉，理解文本意圖，尊重原文，不可以主觀臆斷，甚至臆造，從而有效完成考題選項。
（二）詩歌鑒賞
懂得詩人以意象營意境，塑形象，抒情感，寫人生，明確主題思想和主題情感；知人論事，把握詩歌創作背景；關注詩歌表達技巧；品讀詩歌的故事性，體會詩歌的人景情交融的意境美。
（三）非連續性文本閱讀
重點訓練對文本重要信息的檢索篩選能力、核心內容的理解概括能力以及呈現文本關鍵信息的能力；訓練讀圖（表）能力，學會圖文轉換，源信息（圖表）→觀察認讀→分析理解→歸納概括→文字表達；學會文本類、圖形類、表格類、材料探究型內容的分類閱讀；善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，快速鎖定要尋找的目標，通過比較、歸納、綜合方法整合得出有效結論。
（四）任務驅動型
材料作文
寫作要點：一事一議，務求具體深入，緊扣任務，說理透徹，分析根源、表現，探究解決的辦法，聯系社會新聞事件，使之與任務類比或對比。
任務驅動型作文寫作六法：析（材料）——論（利弊）——挖（根源）——提（辦法）——聯（現實）——作結論（作呼告）。
材料儲備：以語文的方式關心時事，思考現實；生成關聯，把握本質，內涵思考。
四、整理歸納、總結提升
整理個性化筆記（常見題型的做題思路和方法、典型例題、常見易錯知識點）；梳理歷次大考試卷（定期翻閱、補充和反思）；訓練提升（做題改題、做題思題、做題思源、做題思變）。
高考在即，讓我們積極“備戰”，樂觀“應戰”，努力“奮戰”，爭取“勝戰”！祝愿2019屆全體考生蟾宮折桂、金榜題名！
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