試論關(guān)于圍繞專業(yè)特色構(gòu)建電子商務(wù)實踐教學體系(2)
2. 調(diào)整、優(yōu)化實踐課程
實踐教學得以提高離不開課程體系的科學構(gòu)建、教學內(nèi)容的合理設(shè)置。電子商務(wù)專業(yè)嘗試著相關(guān)課程及課程設(shè)計的內(nèi)容均從各種商務(wù)活動、商務(wù)模式及商務(wù)流程中抽取實際案例，真正實現(xiàn)問題來源于商務(wù)活動，再通過所學信息技術(shù)、手段解決商務(wù)模式、商務(wù)活動中的實際問題，從而為本專業(yè)最高層次的實踐活動即專業(yè)綜合實習進行實際電子商務(wù)系統(tǒng)項目設(shè)計、開發(fā)、管理等工作目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
3. 重視個性化人才培養(yǎng)
積極鼓勵學生參與教師的科研項目，培養(yǎng)學生的學術(shù)創(chuàng)新精神。在電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，重視個性化人才培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀學生參與學術(shù)創(chuàng)新活動。在大學三、四年級中選拔能力強的學生參加教師的科研工作，在教師的指導(dǎo)下參與科研實踐，并且在可能的情況下向畢業(yè)設(shè)計工作延伸。
4.以學科競賽為抓手充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，進一步提高學生的實踐能力
北京信息科技大學信息管理學院電子商務(wù)系自2009年起已連續(xù)3年成功地承辦了學校三屆電子商務(wù)類學科競賽，三年來電子商務(wù)專業(yè)二、三、四年級學生參賽覆蓋面占80%～90%。每屆競賽的成功舉辦都吸引了全校師生的熱切關(guān)注，激發(fā)了學生對電子商務(wù)的興趣，為學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新、應(yīng)用潛能提供了良好的平臺，使得學生利用已學課程和知識，理論聯(lián)系實際，通過團隊合作創(chuàng)新，初步體會了工程性研發(fā)項目從構(gòu)思、設(shè)計到實現(xiàn)的全過程。在每屆大賽涌出的優(yōu)秀作品中，能夠看出許多大賽作品具有很大的潛力，部分作品質(zhì)量甚至超過了畢業(yè)設(shè)計的水平。
電子商務(wù)專業(yè)擬進一步以學科競賽為抓手，借助阿里巴巴、淘寶、考試吧、各網(wǎng)絡(luò)銀行等電子商務(wù)平臺使學生接觸企業(yè)真實問題，了解各種商業(yè)模式和典型應(yīng)用，提高學生對專業(yè)課程學習的興趣。鼓勵并指導(dǎo)學生參加全國院、校級各類大學生競賽，培養(yǎng)學生的實踐能力、加強學生綜合應(yīng)用知識的能力，開發(fā)學生的思維拓展能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時通過良好的競賽環(huán)境，為已經(jīng)學習了相關(guān)理論知識的學生提供具有交流和競爭意義的實踐平臺。
5. 實現(xiàn)學科競賽優(yōu)秀作品的孵化工作
學生通過學科競賽平臺展現(xiàn)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思想，產(chǎn)生了優(yōu)秀的作品。在獲獎學生感言中，可以看到各類電子商務(wù)競賽為學生提供了一個展示自我、實現(xiàn)自我價值的平臺。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學體系建設(shè)的重點目標之一是為優(yōu)秀學生的創(chuàng)意和實踐創(chuàng)造實現(xiàn)條件、提供孵化和支持平臺，幫助學生完成創(chuàng)新的實現(xiàn)。通過學科競賽平臺使學生進一步融入電子商務(wù)的真實環(huán)境，熟悉企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用模式，為學生創(chuàng)造更多參與實際項目的機會。進一步使學生應(yīng)用所學的專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)問題，正確提出問題，大膽提出假設(shè)，周密地設(shè)計方案，完成與商業(yè)實踐有關(guān)的實踐活動，發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)營模式和商業(yè)機會。
6.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練
電子商務(wù)專業(yè)努力開展與其他科研院所和企業(yè)的合作，加強實習與實訓(xùn)基地建設(shè)，盡力將企業(yè)實際應(yīng)用的軟件引入電子商務(wù)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，為學生接觸企業(yè)、接觸行業(yè)提供機會，實現(xiàn)學校和企業(yè)的零過渡。通過建立實驗教學網(wǎng)絡(luò)信息平臺、創(chuàng)建校園“電子商務(wù)創(chuàng)新實踐基地平臺網(wǎng)站建設(shè)”等多種形式促進電子商務(wù)專業(yè)學生實踐能力的提高。依托校園網(wǎng)建立實驗教學網(wǎng)絡(luò)信息平臺，將實驗課程的各項安排展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學生對實驗項目的選擇、預(yù)習，方便教師準備實驗教學。同時促進師生間的交流，為激發(fā)學生創(chuàng)新意識和提高學生實踐能力創(chuàng)造有利條件。利用現(xiàn)有資源作為電子商務(wù)專業(yè)“創(chuàng)新教育”模式，依托校園網(wǎng)站平臺，鼓勵、指導(dǎo)學生自主設(shè)計和開發(fā)電子商務(wù)實用網(wǎng)站。建立一個“傳幫帶”有效機制，同時建立起屆屆相傳、整個網(wǎng)站由學生規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施和運行維護的良性循環(huán)實踐鏈。
7.充分發(fā)揮電子商務(wù)大學生協(xié)會職能
北京信息科技大學在電子商務(wù)專業(yè)的積極倡導(dǎo)和推動下于2011年12月成立了電子商務(wù)大學生協(xié)會。電子商務(wù)大學生協(xié)會以及活動由學生進行策劃和組織。通過電子商務(wù)大學生協(xié)會活動，提倡和鼓勵學生主動學習、自主學習、經(jīng)驗學習、綜合學習和依托真實實踐環(huán)境的團隊學習，從而提升學生的實踐、創(chuàng)新和社會適應(yīng)能力。
8.以實踐教學為契機，進一步加強師資隊伍的建設(shè)
對電子商務(wù)專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要專業(yè)教師不斷提升自己的實踐能力。電子商務(wù)專業(yè)鼓勵專業(yè)教師參加各種課程培訓(xùn)、實踐培訓(xùn)，專業(yè)教師不斷加強與企業(yè)合作交流，以此充實實踐內(nèi)容，做到實踐環(huán)境與時俱進，加強與學生交流溝通，及時指導(dǎo)解決學生在實踐中遇到的問題。同時，電子商務(wù)專業(yè)聘請企業(yè)家、電子商務(wù)行業(yè)優(yōu)秀人士為兼職教師，為學生創(chuàng)業(yè)實踐提供指導(dǎo)。
三、結(jié)束語
電子商務(wù)專業(yè)是多學科交叉專業(yè)，實踐教學具有非常重要的地位。在明確課程體系及課程內(nèi)涵建設(shè)對支撐專業(yè)培養(yǎng)目標和實現(xiàn)專業(yè)特色的基礎(chǔ)上針對電子商務(wù)專業(yè)特點，圍繞專業(yè)特色建設(shè)目標，重點探索提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實踐教學體系。將“實踐體系對課程體系的支撐，對能力和素質(zhì)的培養(yǎng)”視為專業(yè)建設(shè)工作中的重要任務(wù)，充分與實際及前沿相結(jié)合，深化實踐教學體系改革。不斷提高學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，尊重學生個性發(fā)展，鼓勵引導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高學生的實踐能力與就業(yè)競爭力，實現(xiàn)“以技術(shù)為主的辦學模式，側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展取向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的專業(yè)人才。