淺談如何完善圖書館,培養學生圖書館意識(2)

　　三、加強管理，完善制度，培養學生圖書館意識
　　完善的管理制度是圖書館正常運作的重要保證。它不僅僅是提供良好的服務的基礎，也有賴于學生們的積極配合來共同完成圖書館的日常工作，其中突出的正是圖書館的借閱問題，對于借閱期超期，圖書損壞，都與同學們息息相關，而造成這種現象的正是學生的圖書館意識長期薄弱和圖書館管理不善所導致的。而如何幫助同學們樹立圖書館意識，和增加自我管理能力，也是圖書館老師的職責所在。
　　1.調查各種借閱超期的學生類型
　　（1）無意識型
　　這可謂是最典型，占有一定的比例的一類學生，這類學生對圖書館的各方面缺乏認識，不了解圖書館的日常管理機制，來往圖書館的頻率不定。很多時候也只是心血來潮，往往借書之后，就想不起要歸還的事宜，只有在催促監督下，才有意識把書本歸還。
　?。?）疏忽型
　　這部分學生，一般擁有良好的借閱習慣，但也不免偶爾出現遺漏導致借閱超期。
　?。?）不重視型
　　這一類學生，應該就是占絕大多數了。對學校圖書館制度有一定了解，但就是放任自流，習慣性對其不重視。不僅僅對借閱期限不加留意，甚至對圖書造成一定損壞也不為所動，實在讓人深深感到是一個不能忽視的問題，這根本原因還是歸結到圖書館意識的缺乏。
　　2.對于借閱超期的應對措施
　?。?）做好圖書館第一課
　　每學期，開課的班會上，老師們應該利用15~20分鐘重新組織同學們學習熟悉圖書館的規章制度，這有利于提醒同學們處理“歷史問題”也有效地為圖書館做到第一輪的教育宣傳工作。
　?。?）做好計劃，定期催還
　　如碰上學習任務較重的時間段，班上的學習委員應當定時到圖書館的公告欄，打印圖書催交名單，再回到班上統一收回，最后歸還到館，必要時，這樣就可以免除了遺漏，也使借閱工作更具規范性。
　　要擁有一個和諧的圖書館環境，優質的服務，多方面綜合管理的改善，才能激發學生學習興趣，增強圖書館意識，培養其良好的閱讀習慣。
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