有關公共管理學論文參考
有關公共管理學論文參考
公共管理是公共部門運用政治經濟以及法律管理的手段,通過對公共事務進行管理,加強政府的協調治理能力,在提高政府政績的同時更好的為人民服務,以實現公共利益。下面是學習啦小編為大家整理的有關公共管理學論文，供大家參考。
有關公共管理學論文范文一：多元主體公共管理論文
一、多元主體下公共管理制度創新的必要性
公共管理制度創新的另一個重要目標是建設社會主義民主政治。構建民主政治的核心是健全民主制度，而制度的健全離不開制度創新。因此，實現社會主義民主政治的規范化、制度化必須加強公共管理制度的創新。社會主義民主政治是一個歷史的過程，公共管理制度的創新要貫穿于這一過程的始終。這樣才能不斷提高黨的執政水平、保證實現依法治國、規范黨政關系、優化公共資源的配置。尤其是在反腐倡廉方面，要充分利用公共管理制度，形成按制度辦事、靠制度辦事的長效機制。
二、我國公共管理制度創新面臨的困境
1.公共管理多元主體競爭不充分
由于歷史因素影響，我國公共權力的配置表現出單極化、單向性的特點。公共權力多為國家壟斷，國家與社會、統治者和被統治者的劃分不清晰。改革開放后，社會階層日益分化，社會組織逐漸興起，但不管在運行機制還是組建模式方面，都是政府占主導地位，突出表現在政社界限模糊、運行模式固化、解決問題的能力不強。社會組織缺乏市場競爭的自主性。政府的行為模式是自上而下的貫徹執行并不是自下而上的公共抉擇，加之法律制度與民主化制度的不健全，導致公共管理多元主體的競爭環境很不充分，多元利益與公共權力的分散不能很好地整合，一些社會組織的利益與公共事業的利益很可能發生矛盾，導致新的不穩定因素。值得注意的是，我國數量龐大的職能性社會團體擠壓了公共主體的競爭空間，也造成了主體競爭不充分。
2.政府與民眾面臨的困境
公共事業的決策者可能會為了少數人的利益而忽視大多數人的利益訴求。在公用事業的決策過程中，如果在決策中沒有社會的監督，就有可能出現損害人民利益的情況發生。除此之外，政府部門存在行政效率低、執行力不強的問題。這些情況就要求公共事務的管理必須出現新思路、新方法。而民眾的參與是現代社會治理民主化的重要標志，公共事務的管理有賴于民眾的參與。但在公共事務的具體管理中，民眾的參與往往受到各種因素的制約。一些在經濟上處于優勢或者具有較強政治話語權的人或組織往往拒絕民眾參與公共事業。
3.多元主體參與公共管理的措施
要實現多元主體下的公共管理制度創新，管理者要開拓思路，創新公共管理機制，逐漸形成政府和公民、社會組織等多元主體共管公共事務的新局面，通過彼此的合作關系實現對公共事務的有效治理。同時，管理者要培育社會組織，促進公共管理事務的多元化發展，形成政府和社會的良性互動機制，在社會進步、經濟發展的過程中不斷提升公共事務管理的水平，兼顧大眾與私人利益，整體利益與個人利益，從而實現社會公共事務的協同治理。社會組織的培養要依靠民間力量，管理者應鼓勵民間合法組織的活動，提升社會組織對公共事務的參與度，應不斷將政府承擔的服務性工作、技術性職能分離出去，鼓勵民間組織來完成，要不斷破除政府對傳統公共事務的壟斷，激發社會組織參與公共事務的活力與創造力。優化社會治理資源，通過契約化形式將公共事務的管理委托給社會中介組織、事業單位，讓公眾積極參與到公共事務的管理中來，以實現公共事務的聯合治理。此外要積極搭建公共管理的平臺，建立公民參與機制，將政府對話、民眾參與、社會組織協調三者有機統一起來，通過建立權力與利益關系、責任關系，將政府與社會組織的權、責、利制度化、模式化，形成三者對公共事務管理的平衡統一關系，從而實現公共事業的創新性管理。
有關公共管理學論文范文二：公共管理下學生教育管理的改革
一、高等學校學生傳統管理與現狀
1.1高等學校學生傳統管理。高等學校學生傳統管理從根本上來講，就是以思政教育為主的管理，主要注意學生的思政教育和日常生活管理，很少注意和教導高校學生的自主全方位發展。高等教育培養最終目的和每項工作都有我國國家計劃的特征，高等學校的自主性非常缺少。與此同時，高等教育屬于我國的精英教育，不是十分普及，學校引領著學生的學習，而學生不加思考的跟著學校的制度和管理進行學習，學校往往將國家的需要、有關部門的需要、學校自己的需要首先考慮，這就忽略了學生本身的需要，同時也忽略了學校是為了學生服務的單位。
1.2高等學校學生管理現狀。與以往的精英教育不同，如今的高等教育正在向大眾教育所轉化，高等學校正在進行跨越式的推進，傳統教育方法在學校人數猛增的情況下實施的己經履步維艱。人數在大量增長、學校硬件、軟件沒有較高的投入，并且沒有良好的認識和充分的準備，這就讓高等學校學生和家長的投訴越來越高;在學習生活中，學校只考慮到了本身管理的便利，或者是為了節省成本，有時就會傷害到學生自身權益保障;有些教師缺乏服務觀念，不具備服務能力或者服務水平很低。還有很多教師注重科學研究而輕視教學，本應該應用在教學上的大部分時間都應用到了科學研究上，沒有對學生盡到關心愛護責任;學生管理工作具有廣泛而全面的特點，很多部門和學生的利益關系甚大，所以學生在現實生活中遇到問題找有關部門解決時，有些部門會著重考慮自身的利益，而選擇推脫給另外一個部門，不利于管理。雖然學校也開設一些例如自律會、學生會、團委等學生組織，但是這些組織仍然受到學校管理部門的制約，不能維護學生權益，他們的工作僅僅停留在舉辦一些活動或者協助管理部門進行管理，并沒有良好的效果。
二、高等學校實現教育管理的辦法
2.1建立和規范有關制度體系。
公共政策學有過這樣的概念，政策在開始指定時，在微觀的角度就是政策問題。首先，是對政治問題的判斷和確定;其二，是確定有關政策的目的;第三，是模擬指定能夠執行的方法;第四，在所指定下來的方案中，選擇最好的幾種;第五選定方案;第六，對外公布方案。這個過程是循環往復的。借鑒公共管理的方法，可以將高等學校的教育管理制度這樣制定:第一，明確問題，找出現實教學中的問題，有針對性的通過制度來規定解決;第二，明確目的，不論學校制定何種制度，一定要圍繞著為學生利益服務這一中心;第三，調查研討，讓學生參與進來，制定屬于學生自己的管理方案;第四，討論選優，確定規定不能只有領導決定，應該充分發揚民主，將教師和學生的意見采納進去，這樣的制度才會受到認同。
2.2將公共管理制度運用其中。
2.2.1聽證制度。聆聽學生的聲音。學生教育管理中，在涉及到學生權益的重大時間的決策前，可以開展聽證會，可以讓學生聽政并發表意見。在做決定過程中，充分聽取學生意見和建議，能最大限度的保障學生的權益，從而提高管理。
2.2.2新聞發布制度。讓學生第一時間知道消息。新聞公布者用規定時間規定地點的方法向新聞傳播機構發布最新消息。能在第一時間解決疑惑、澄清事實，維護社會穩定。在高校學生管理中，也可以采用這種制度。當在校內發生事件時，一味的封鎖消息只能引起無數猜忌，謠言四起，人心渙散。通過這種制度能有效提高學生對學校的新聞程度，從而方便管理。
2.3民主評議制度。讓學生參與管理。公共管理中，民主評議制度是鼓勵公民對政府進行評價，針對評議結果，對政府建立一系列的獎懲措施。高校中也應該健全這種制度，學生可以根據教師、職工、領導等平時的表現、教學水平、服務態度、敬業程度等等對其打分，通過排名實行一系列的獎懲手段。這樣能有效的監督教職工工作，維護學生基本權益，從而實行管理。
有關公共管理學論文參考相關文章：
6.關于公共管理論文