淺談素質教育下的中學化學教學策略

　　論文關鍵詞： 素質教育　中學化學　教學策略
　　論文摘 要： 在這個科教興國的時代，素質教育顯得尤為重要，素質教育的發展不僅關乎著學生的健康成長，而且同祖國的未來息息相關。在近幾年的新課程實施中，教師們不斷地學習，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐。本文作者針對基礎教育下的中學化學教學談了幾點體會。
　　
　　在知識經濟時代，知識創新和技術創新的能力決定了一個國家、一個民族在國際競爭和世界格局中的地位。國民素質的提高、創造性人才的培養主要依賴于教育，基礎教育階段是培養創造性人才的關鍵階段，因而中學教師肩負著培養創造性人才的重任。中學教師應充分利用現代教育理論及現代教學手段著力尋求實施素質教育下教學改革的突破口，改變以應試考試為目的的教學方法，為學生能夠適應未來的發展打基礎，從而為國家培養出跨世紀的創造性人才。具體可從以下幾個方面努力。
　　一、注重培養學生的科學態度
　　科學態度的培養有利于端正學生的學習態度，使學生在學習過程中勤于思考、勇于創新、樹立批判精神，能權衡地對接觸的知識進行判別，明確學習方向、目的，對學習充滿興趣和信心，形成堅持不懈、勇往直前的優秀品質。
　　首先，要使學生明白學習化學的意義。學習化學知識不是簡單地做練習題，也不是單純地為了應付初高考。化學與我們息息相關，學好化學知識，也是愛國主義的一種體現。例如，在化學知識的學習過程中可以提高對周邊環境的認識，可以意識到隨著區域的不斷開發，各種各樣的污染不斷加劇，資源不斷消耗，環境不斷惡化，促使學生認識到保護環境的重要性。
　　其次，要使學生明白學習化學應該成為一種滿足自我的需求，可以利用化學知識提高我們的生活水平。例如，很多人都知道，飯后桌子上的油漬用酒去抹掉比用水管用許多，這就是化學反應在我們身邊的體現。有了這種需求意識，學生便不會再硬著頭皮為了考試而學，而是把學習化學知識當成一種樂趣，對學習化學保持一種好奇、渴望的態度。
　　最后，要使學生明白學習化學知識應該掌握正確的方法。在這一點上，化學老師要指導學生樹立正確的學習觀，為學生營造良好的學習氛圍，例如：少而精的作業往往比多而雜的作業更受學生歡迎，更能提高學習效率。作業太多會打擊學生的積極性，題海戰術抹殺了學生學習的積極性，會適得其反。作業雖少，但只要精煉，恰到好處，便能事半功倍，取得較好的效果。學生利用多余的時間可以自由地思考、了解與化學有關的相關知識，拓展知識面，提高思維能力、創新能力。學生也應該根據自己的實際情況，選擇適當的學習方法，真正使自己成為一名高素質的學生。