有關會計教學畢業論文
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社會會計人才需求的轉變對傳統會計教學模式提出了新的挑戰。在信息化時代,利用現代網絡信息技術,建立網絡信息教學平臺,轉變會計教學模式,以提高教學效果和教學質量,成為當務之急。下面是學習啦小編為大家整理的有關會計教學畢業論文，供大家參考。
有關會計教學畢業論文范文一：新建院校預算會計教學現狀及改進措施
摘要:會計分為兩大類，即企業會計和預算會計。作為預算會計，它核算和監督我國中央與地方各級政府的預算資金，以及行政和事業單位的日常資金動向。現如今，預算會計逐漸成為了國家財政管理的重要組成部分。預算會計是在新中國誕生以后才起步的。近年來，我國社會主義市場經濟體制慢慢走向成熟，國內外環境的變化也多種多樣。尤其是在我國加入世貿組織以后，我國的財務管理難以適應經濟全球化，現行的預算會計面臨著新的問題與挑戰，所以在預算會計體制方面的改革也任重而道遠。在預算會計快速發展的今天，也發現了一些制約預算會計發展的因素。本文通過從不同的角度出發，深入、透徹地分析阻礙我國預算會計發展的制約因素。調查顯示，我國現行的預算會計制度已經不能很好的適應我國社會主義市場的需求，預算會計必須創新。本文主要通過探討預算會計的現狀以及發展中存在的問題，從側面分析了我國預算會計的改革意義，最后，提出預算會計的改進措施，為我國預算會計的健康發展提供建議。
關鍵詞:預算會計;措施;經濟建設
一、我國預算會計教材存在的問題
(一)會計教材體系結構不健全
我國現階段的預算會計分為三種形式，而這三種形式構成了一個預算會計體系，三者之間的關系既有區別也有聯系。但總體來說，三種形式之間存在相互不協調的問題，在整個體系中各司其職，相互間缺乏溝通，會計體系結構的不健全，使得預算會計體系逐漸走向分散化。如果不盡快對這個問題進行解決，最終導致我國預算會計體系的瓦解，嚴重影響我國的經濟發展。
(二)收付實現制存在局限性沒有闡明
兩種不同的記賬方法會反映出不同的結果。在收付實現制中，往往存在局限性，收付實現制只限于本期的現金的交易，很容易導致入賬不及時、收支不統一，在現金的管理和資金動向上上出現差錯。收付實現制還會影響信息的質量，引起信息反饋不及時，影響決策等問題。
二、我國行政單位預算會計內容中教學難點
(一)預算不能全面、客觀的反應政府資產狀況
行政單位雖然有相應的會計方法管理準則，但仍會出現不能查明原因的長短款。行政單位的固定資產指房屋建筑、圖書、文物等耐用時間在一年以上的財產并且在使用期內保持原值不變。行政單位一般在固定資產清理時才會將核算結果反映在報表上。這樣長期才做的一次清理，很容易使資金出現漏洞。再者，行政單位一般都具有流動資產，比如有價證券。他們購買國庫券的資金來源都是規定的結余資金，其他資金不能動用。而在購買后的收益也不登記入賬，造成政府財務報告不能全面、客觀的反映政府資產的現狀。
(二)預算不能全面反應映政府的負債
以收付實現制為記賬方法的行政單位會計，財務報告上反映不了資金的支出情況，只能反映現金的，這就使得我國政府的負債問題存在很大的缺口。這樣就掩蓋了很多政府的“面子工程”，同樣貪污受賄也屢見不鮮。所以提高政府政務信息的公開性是必然結果。
三、預算會計教學的改進措施
(一)要打破我國傳統的教學方式的束縛
傳統教學的改革使我國預算會計改革的必然要求。在改革傳統教學的基礎上，要傳承我國權責發生制現有的優點，在不足和劣勢上進行彌補，繼續創新。傳統教學在預算會計的核算方法上過于籠統，和傳統的單一核算方法沒有明顯的區別，所以更加需要創新。在改革中，應該在傳統教學的基礎上實現與權責發生制的結合，從而更加系統全面的反映政府的財政狀況，規范措施，防范財政風險，在增加財務的收支和財務透明度的同時，設立明確的政府部門的權限，加強各部門之間的合作交流。所以，打破傳統，選擇創新是發展的前提，要去其糟粕，取其精華。努力的完善我國的預算會計制度。
(二)應該建立完善的預算教材體系
教材體系建設也是我國企業會計教學改革的成果，它的優勢還可以繼續發揚。會計報表可集中的提供關于行政單位財務狀況及其變動的信息，便于管理者分析使用。編制相關會計報表，就能明顯的看出行政單位的資金動向，有效的填補資金短缺的缺口。其次，在合并會計報表方面，我們應該認真的制作財務會計報表，使之完整的呈現出自上而下各級政府之間財務狀況的全貌;最后，我們還可以利用互聯網向外界傳遞信息，增強會計主體財務的透明化，以備他們借鑒經驗更好的發展預算會計。會計報表不僅能夠提供基本的財務狀況，還能夠提供反映行政單位履行職責及各方面的業績信息，有利于資金供給者評價行政單位的內部管理，定期完成供給者所指定的目標。
(三)完善教學經費監督和約束機制，遵守我國法律
行政單位在執行教學經費的過程中，要根據黨的方針政策和財政財務制度，進行會計監督，保護國家資金和財產物資的安全與完整，向一切違反財經紀律、鋪張浪費、弄虛作假、貪污盜竊等損害國家利益的行為和不良傾向做斗爭。在各種監督體系當中，對預算會計的監督是比較有效的內部監督。會計不管在企業還是事業單位，都將必然存在，它在其中的地位無人比擬。預算會計又何嘗不是這樣。所以預算會計的會計體制是否健全，會計內部監督機制是否完善，是否能夠遵守我國法律法規，都成為現在企業家、管理者的關注焦點。
(四)充分準備、貫徹落實，保障預算會計教學改革成功
我國現行的預算會計教學作為傳統會計課程，在未來的發展中起到推進效果，但它本身已經不能滿足當今社會的發展需求了。因此，我國相關學者應對其進行深入研究，為預算會計教學的明天打好提前量，保證其有效的實施。
參考文獻:
[1]王小英.預算會計[M].廈門大學出版社,2009,(03)
[2]趙文英.我國預算會計發展與完善的探討[J].上海會計,2005,(12)
[3]俞曉怡.我國預算會計體系現狀分析[J].價值工程,2009,(10)
[4]尤春明.追溯調整法運用淺探[J].財會通訊,2014,(01)財會研究
有關會計教學畢業論文范文二：中職院校會計教學存在的問題及建議
摘要：中職會計專業實際教學過程需要發揮就業導向作用，重視會計專業的專業性以及具體操作性，培養出符合企業以及社會發展需求的操作性高素質人才。與本科院校相比，中職院校旨在于培養出社會發展需求的技術性人才，無論是在課程設計方面，還是在課程教學方式，實際的評價方式都需要與實際教學方式相一致，提升學生操作能力以及實踐能力。本文對中職院校會計教學存在的問題作了分析，提出了以就業為導向的中職會計教學對策，為提升中職會計教學效率打下了基礎。
關鍵詞：就業;中職;會計;問題;對策
經濟社會的日漸發展促使社會對用工要求越來越高，整個社會越來越重視中職教育，發展職業教育也成為了社會教學創新的關鍵部分。在中職教育過程中，堅持服務為主的教育理念，發揮就業導向性作用，實際教學內容更加貼合社會生活，有利于提升學生就業競爭力。在中職院校會計專業教學過程中，需要發揮就業導向作用，堅持理論與實踐相結合，提升學生會計工作能力。會計教學過程中，需要培養學生適應職業工作環境，培養會計通用型專業技能，提升學生會計技術能力以及會計技術水平，這樣學生在步入工作崗位之后直接適應工作環境，提升就業競爭力以及工作適應性。
一、中職院校會計教學存在的問題
1.教學內容存在落后性
與本科院校相比，中職院校更加注重培養符合社會發展需求的技術型人才。但是大部分中職院校的會計專業教學存在著教學內容落后性，會計準則以及會計管理規定等方面的知識并沒有納入到課程教學中，使得會計專業教學內容存在著滯后性，學生無法真正融入到職業培養角色過程中，實際工作中也存在著非常大的障礙。中職院校在會計專業課時設計過程中，理論課程與實踐課程設置方面存在著不協調以及不合理性，普遍存在著基礎課程以及理論課程課時數量富足，但是專業課程和實踐課程比例相對較少的問題，學生職業能力發掘受到了限制，教學目標存在著模糊性，實際的教學效果并不是非常理想。
2.教學方式單一化
從目前教學來看，中職院校都在不斷嘗試改進教學方式，教師在實際教學過程中也認識到實物模型以及網絡教學手段對課堂教學的重要作用。但是由于教學資源以及教師綜合素質等方面的影響使得現代化教育手段普及效果并不是非常的理想，中職會計專業教學仍然采用傳統灌輸性教學方式，教師重視會計信息匯總以及會計憑證處理工作方面的教學，忽略了信息決策以及信息使用方面的教學，學生普遍存在著記賬能力強，但是財務分析能力相對較差，學生缺乏創新意識，實際的教學效果并不是非常理想。
二、以就業為導向的中職會計教學對策
1.重視校企合作
從目前中職院校教學來看，實踐教學主要采用模擬化教學模式，學生實踐學習主要是通過模擬做賬學習或者是電算化的模擬實驗來完成。實際上，模擬化的經濟業務都是經過了技術處理，與現實財會工作存在著一定的差異性，模擬化實驗學習很難替代具體工作。為了能夠提升學生社會適應能力以及專業適應能力，學生需要進入到工作單位參與頂崗實習，提升學生實踐能力。用工單位在招聘財務工作人員時，大多要求學生具備相關實踐經驗，但是大部分企業卻抵觸學生進入企業頂崗實習，會計崗位屬于特殊性崗位，因此，矛盾性非常強。中職院校需要了解教學中存在的矛盾問題，主管工作部門重視學生實踐工作，重視與企業之間的合作，加強中職院校與企業之間合作關系，結合企業、中職院校與學生之間的關系，有利于提升學生專業素質，實現企業與中職院校的雙贏。
2.重視教育師資隊伍建設
中職院校學生學習過程中，教師具有非常重要的作用，教師專業素質直接影響學生學習效果。中職院校會計教學過程中堅持實用性教學，對會計專業教學具有非常重要的影響。教師需要轉變傳統的教育理念，教師會計教學思想與社會人才需求存在著不一致的現象，那么很難培養出符合社會發展需求的專業財會工作人員。教師需要重視培訓以及進修學習，結合社會會計人才實際需求，培養出符合社會發展需求的實用性人才。中職院校在實際工作過程中，需要認識到教師綜合素質對提升學生專業素質的重要作用，重視會計專業教師培訓工作，借助合理培訓以及合理考核來提升教師思想道德素質以及專業綜合素質，盡可能滿足會計教學需求。此外，需要還可以加強校企合作企業的合作，鼓勵教師定期到合作企業進行專業交流，提升教師教學素質，為培養符合社會發展需求的會計實用型人才提供保障。
3.堅持合理化人才定位
中職院校會計教學中，為了能夠培養符合社會需求的實用型人才，教師需要堅持就業導向作用，注重與用人單位之間的溝通與交流，了解用人單位實際需求，明確定位會計實用性人才，構建高效會計培養模式。考慮到中職院校學生基礎素質相對較差，受教育程度比較低，發展前景相對較窄，主要是基礎性質的會計工作。中職院校需要明確學生實際定位，結合社會需求來制定教學目標，培養學生做賬能力、查賬能力以及用賬能力。中職院校教師教學過程中，需要重視實踐教學以及專業教學，學生能夠更快融入到工作崗位之中，發揮自身在企業會計工作中的重要作用。中職院校在基礎性教學之外，還需要堅持循序漸進的原則，逐步培養學生會計專業技能，培養出符合社會發展需求的實用性、基礎性人才，明確人才培養定位。
三、結語
中職院校在會計專業教學過程中，需要重視教學改革工作，堅持就業導向作用。中職院校會計專業教師需要明確自身肩負的重要責任，轉變傳統的工作理念以及工作方式，充分發揮自主創新能力以及主觀能動性，重視教學改革，重視教學的實用性。中職院校教學中，需要堅持就業導向作用，注重課程設置科學性，注重創新教學途徑，培養出符合社會發展需求的高素質人才，滿足現代企業對專業財會人員的實際需要。總之，為了能夠提升中職院校會計教學有效性，中職院校需要注重與企業、與社會之間的聯系，保證教育策略與社會用人需求相一致，提升學生職業適應能力，為中職院校會計專業教學提供保障。
參考文獻：
[1]胡瑜.淺談以就業為導向的中職學校會計專業教學改革[J].讀寫算：教育教學研究，2013(44):14-15.
[2]吳建梅.淺談就業導向下中職學校會計專業的實踐教學的探討[J].時代經貿，2011(24):23-25.
[3]王金梅.關于中職會計專業教學模式改革的思考[J].科技經濟市場，2011(10):111-113.
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