2015特崗教師結構化面試題分析

　　導語：結構化面試能幫助面試官發現應聘者與招聘職位職業行為相關的各種具體表現，在這個過程中面試官可以獲得更多有關候選人的職業背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。

　　1.教師如何處理與同事之間的關系?

　　【答案要點】

　　一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。當發生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。

　　二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，互相交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。

　　三是情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

　　2.你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什么看法?

　　【答案要點】

　　首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此為激勵，進一步取得佳績。

　　其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功。

　　再次，典型是標桿，是示范。如果領導選我為優秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由。

　　最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考。

　　3.近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

　　【答案要點】

　　(1)一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校。

　　(2)在留守學生的班級活動方面，要做有心人。

　　(3)多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。

　　(4)保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。

　　(5)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。

　　4.教師如何與家長溝通?

　　【答案要點】

　　(1)教師應該表現出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話。

　　(2)溝通時需要教師理解和尊重家長。

　　(3)溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優點，慢慢引出缺點。

　　(4)認真傾聽家長意見。

　　5.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?

　　【答案要點】

　　要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我，而且我又信心和每個學生成為好朋友。

　　6.教師如何與學生溝通?

　　【答案要點】

　　首先，溝通離不開教師對學生基本情況的了解。

　　其次：溝通建立在師生平等的關系基礎上。

　　第三：溝通時需要教師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心。

　　第四：溝通時要真誠，讓學生信任，愿意與你溝通。

　　第五：溝通時教師要講究溝通方式。

　　7.你的一個很好的教學改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦?

　　【答案要點】

　　分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長觀念上的落后，則繼續堅持，作出實際成績。