如何培養我們的抽象思維

　　什么是抽象思維呢?這個本身就是個抽象的問題。下面學習啦小編舉個例子說明什么是抽象思維。這個例子是數學學習上的。

　　概念、判斷和推理是抽象思維的三種基本思維形式。

　　抽象思維與形象思維的本質區別在于思維加工時所使用的基本單元不同，抽象思維的基本單元是概念，而形象思維的基本單元是感性形象。

　　比如：一個杯子+一個杯子=2個杯子(形象)

　　——〉1+1=2 (抽象)

　　培養抽象思維

　　抽象來源于具體，但又超越具體。

　　需要注意的是，語言作為一種認知工具，我們在用語言描述事物時，已經不自覺的運用到了“抽象”，比如：詞語中紅色，白色，黑色等對應不同的顏色，而顏色這個詞背后就是對所有顏色進行的同類歸并。

　　抽象思維就是對事物進行減法和除法。

　　第一步減法就是選取要研究的本質——“忽略次要矛盾，突出主要矛盾”——提取出事物中某種本質，穩定的特征。

　　第二步除法就是對所有擁有這一特性的事物劃歸為同一類，通過局部感知整體，得到普遍一般的結論或規律。

　　比如，對于人，物理學家研究運動學問題時，會突出有質量這一特點，將人抽象為一個質點。

　　而選取的角度不同，得到的抽象結果也不同，同一個人，在化學家以物質組成為角度的研究中又會被視為一種復雜的化合物。

　　抽象的現實基礎在于，事物之間普遍聯系和事物之間普遍存在的相似性。

　　抽象就是化繁為簡，尋找一般規律，一般模式，用于預測和解釋現實。

　　我們可以通過簡化事物來建立模型，進而研究他們因果結構，得出一般性，普適性結論規律。

　　例如：偉大的牛頓三定律就是抽象思維的結晶。

　　一般來說，抽象程度越高，得出規律的普適性就越高，但是因為忽略的因素太多，其實際的指導較低。

　　至于如何訓練抽象能力，我簡單給一點建議：

　　1，編程

　　編程中抽象思維運用的極為普遍，編程就是把現實問題轉化為機器問題，這一過程就必須將問題簡化為概念模型，進而寫成代碼。

　　2，學習理學知識

　　數學等學科就是建立在抽象的基礎上

　　3，畫概念圖

　　學會能將一本書的概念用思維導圖來表述他們之間的關系。

　　4，下定義

　　前面已經說了語言本身就是一種低層次的抽象，學會給詞語下定義，描述他們的抽象過程。