多數學生可以客觀看待游戲利弊是真的嗎？什么樣的孩子更容易沉迷網游？
近日，中國青少年研究中心發布了《中小學生網絡游戲的認知、態度、行為研究報告》。研究表明，超七成中小學生喜歡網絡游戲，普遍對網絡持正面認知，并隨年級增高更積極。
據悉，本次“中小學生及其家長網絡游戲認知與態度研究”主要采用實證法，根據經濟與人口因素，結合經濟區劃與行政區劃，在全國抽取了北京、廣州、合肥、成都、寶雞、遼陽 6 個城市，在每個城市不同的區縣選取城區學校 3 所，農村學校 3 所，通過目的抽樣與隨機抽樣，對中小學生及其家長進行一對一問卷調查。
調查發現，超過半數中小學生喜歡網絡游戲。中小學生喜愛的網絡游戲呈多樣化特征，最受青睞的三大類型是競技類、賽車類、模擬現實類。另外，僅有三成多(33.3%)中小學生喜歡教育型游戲，在所有類型游戲中比例相對較低。多數學生從小學中高年級開始接觸游戲，近兩成學生在小學低年級就開始接觸游戲，同時，多數學生都能客觀看待游戲利弊。
在本次調查中發現，同齡人才是中小學生獲悉網絡游戲相關信息的最重要渠道。超過八成(83.8%)中小學生通過同學或朋友了解到網絡游戲信息，在各渠道中占絕對優勢。在某種意義上來說，游戲是未成年人的社交方式。中小學生有時是在與同學或朋友談論游戲中獲得認同感與歸屬感的，有的中小學生甚至為了得到同伴認同而去玩網絡游戲。
調查發現，67.9%的父母從不給孩子推薦網絡游戲，20.0%的父母很少給孩子推薦網絡游戲，而經常給孩子推薦網絡游戲的父母僅占0.9%。51.6%的學生不太希望或根本不希望父母推薦網絡游戲，而且明確表示不喜歡教育類游戲，這也表明了他們的態度，說明他們不喜歡“被教育”，更不喜歡被生硬地強行教育。
本次調查發現，近半數中小學生(46.5%)更樂于主動與父母談論網絡游戲，而主動與孩子談論網絡游戲的家長比例僅為32.4%。另外，能告訴孩子網絡游戲信息、一起與孩子玩網絡游戲的比例僅為 15.6%和 13.8%，均只有一成多。可見，父母對孩子的規定、監督、限制遠遠高于對孩子的支持。
通過分析發現，不同家庭教養類型的孩子游戲表現不同。民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響，而忽視型、專制型家庭的孩子更熱衷玩網絡游戲，游戲時間更長，更易沉迷且花費更多。
網絡游戲屢禁不止，家長、老師各種斗法，我們成年人不希望孩子玩網絡游戲，但網絡游戲是孩子的樂趣所在，如果非要遏制孩子接觸網絡游戲，可能會帶來兩代人之間的沖突。”中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷說。她建議，面對網絡游戲，家長應該尊重兒童的娛樂權力，去功利化地看待網絡和網絡游戲，構建積極的朋輩關系，幫助孩子提升自我價值感，把網絡游戲作為親子溝通的重要話題和親子共娛的重要活動，構建和諧民主的親子關系。
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