我國快速閱讀在速度界地位

　　我國古代關于快速閱讀記載最早可以追溯到東漢時期。下面就是小編給大家帶來的我國快速閱讀在速度界地位，希望大家喜歡!

　　我國快速閱讀在速度界地位一

　　我國古代關于快速閱讀記載最早可以追溯到東漢時期。史書中記載東漢時期大天文學家張衡當時就具有一覽便知的本領，并依據其本領能對天文科學深有研究。《晉書》、《三國志》、《南史》、《三國演義》和《紅樓夢》等古典文學名著對快速閱讀和速讀都有記載。

　　可見，我國應是最早開創快速閱讀的國家。然而，中國學生的閱讀能力在國際評估中榜上無名，我國教育部制定的語文課程標準規定，小學中高年級學生閱讀一般現代文的速度每分鐘不少于300字，課外閱讀總量不少于100萬字;初中生閱讀一般現代文每分鐘不少于500字，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩至三部名著;高中生閱讀一般現代文每分鐘不少于600字，課外自讀文學名著五部以上及其他讀物，總量不少于300萬字。據《中華社會報》歷時半年，面向全國30個省市區的抽樣調查顯示，在未經精英特快速閱讀訓練的學生中，僅有5%的學生能達到規定的要求。

　　此外，一般成年人的平均閱讀速度僅為300字左右/分鐘，記憶率僅在20%左右。效率之低，令人吃驚!另據2000年公布的國際中學生評量計劃(PISA)研究報告：芬蘭學生的閱讀能力排第一，依次是加拿大、新西蘭、韓國、英國、日本等。2由國際教育成就評估協會比較組織實施的一項對34個國家的4年級學生進行的研究結果表明：美國4年級學生在閱讀能力方面比許多外國的同齡孩子要強得多。兩次評估中，我國均榜上無名,這不能不令人深思!

　　我國快速閱讀在速度界地位二

　　古代中國人快速閱讀，早已有之。最早記載可以追溯到東漢時期。 史書中記載東漢時期大天文學家張衡當時就具有“一覽便知”的本領，并依據其本領能對天文科學深有研究。在《后漢書·張衡傳》描寫曰：“吾雖一覽，猶能識之。” 可見當時的張衡那速讀記憶功夫是如何了得。 在當代中國，諸如jint的研究機構也研究十多年，并開發出訓練的軟件工具，有知名度和使用廣泛性。但目前中小學沒有重視速讀訓練，國外歐美發達國家很重視中小學訓練速度，列入了中小學課程。

　　我國快速閱讀在速度界地位三

　　21世紀的世界各國與人類自身，為了競爭與發展，早已選擇了“快速閱讀”作為提高國家競爭力 和人的素質的研究課程和訓練手段，面對提升人類自身智能的挑戰，世界各國和熱愛學習的人們行動起來了。

　　世界國際閱讀學會在其章程中指出：“閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。今天對于以知識為基礎來架構經濟體系的國家和民族而言，有多少公民具備快速閱讀的能力，是關乎國家未來競爭力的重要指標，它決定一個國家所擁有的世界級知識工作者的質量以及在全球經濟中的地位。”正因為如此，在這種知識經濟高速發展和信息技術飛速進步面前，世界各國大大加快了對快速閱讀開發研究和教育培訓工作，目前以美國為主的國外發達國家的速讀教育已有了數十年歷史及相關標準，得到政府的大力支持，并進行了規模化的推廣，已成為基礎教育及高等教育課程內容之一，快速閱讀能力成為了現代人核心素質的重要組成部分。

　　美國的哈佛大學開辦了快速閱讀班并很快在各地的大、中、小學校中普及。國家和各種基金紛紛投資，集中一批專家學者專門研究快速閱讀法，并創辦速讀院校，出版專著，設立學位并可以授予博士學位。克林頓與布什兩屆政府都投入巨資，進行兒童早期閱讀、青少年課外閱讀的研究開發。

　　在英國，劍橋大學引進了哈佛的方法并加以改革，采用電影教學方式開辦成人快速閱讀訓練班。

　　在法國，1996年《快速閱讀課本》被定為教科書向全國發行。到20世紀

　　70年代，快速閱讀學被列入國家重點科研項目。80年代初，法國在全國中小學推行“創造性閱讀法”。

　　在韓國，快速閱讀專家金涌真將氣功的強身健體、開慧益智的功能與快速閱讀相結合，推廣普及面席卷全國。

　　在日本，速讀專家加古德次、蘆田獻之等分別從韓國、美國引進快速閱讀法，并組織團體，開辦學校，進行快速閱讀的研究與普及。

　　相對于我國的快速閱讀研究和開發更多的僅僅是政府發號召，民間作投入，各級教育部門的認識也還未得到統一，中國絕大多數學人還不知道“快速閱讀”是為“何物”。歷數我國的速讀歷史，速讀的研究與發展雖然有長足的進步，但這種探索研究的進程與功效還遠遠跟不上時代發展的需要。與社會和經濟發展的速度相比，仍然形成了極大的反差;與全民關注、全民參與的發達國家相比尚有不少差距，尤其是對快速閱讀的認識不足。近年來，這項研究和推廣雖有了大的發展，但規模太小，即便在中國的語文教育界，也僅局限于部分省市的部分學校的部分班級，尚未形成全行業的共識,快速閱讀也還屬于“另類教育方式”;其落后陳舊的閱讀觀念仍然影響著相當一部分人;有限的速讀師資力量也遠遠滿足不了教學的需要。在商業推廣領域，現在已經認識快速閱讀重要性和巨大商機的商家和企業只有我們“jint”等為數不多的十幾家，遠沒有形成規模和市場效應，總之，我國的快速閱讀研究和推廣，只能算是剛剛起步，宣傳和推廣工作更是任重而道遠。相比較國外的快速發展，在提高閱讀能力方面，中國已經落后了。