盤點學好數學的小竅門

盤點學好數學的小竅門

　　怎樣學好數學?對于有些人來說很容易，但是對于大部分人來說卻很難。因為每個人喜歡的東西都是不一樣的，比如學習奧數，有的人愛數學他就會多學習一下，天天處在數學的世界里，而有的人，不喜歡數學，不管怎么樣，都不會愛上他的，覺得太難了，老師們認為學習奧數因人而異，適合的多學點，不適合就不學，學習一些思維數學。也可以拓展孩子們的思維能力，只要掌握科學、系統的學習竅門方法，孩子們的成績就會很快的提高，學習數學也不會那么吃力。下面為大家總結一下怎樣學好數學的小竅門。

　　注重預習，指導自學

　　預習是學習課程的前提條件。不管是數學還是其他課程，都要提前預習，孩子們才會發現不懂得問題，就像賽跑一樣，要做熱身。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，首先大致瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。課堂上帶著自己的問題聽老師講課，這樣可以有目的的學習，提高課堂的有效時間。

　　認真聽講，會記筆記

　　課堂聽講很重要，認真聽課可以事半功倍。由于課前進行了充分復習，對本節課還有不理解的地方，那么在老師的講課過程中，看老師是如何講解這個知識點的，對比一下自己在預習過程自己存在的障礙。對于自己已經理解的知識點也要認真聽課，加深記憶，看老師有什么獨到之處，對老師強調的地方更應該引起自己的注意。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;記要點、記疑問、記解題思路和方法;記小結、記課后思考題。記筆記是為了更好地總結和復習，切忌在課堂上一味抄寫老師的板書。

　　建立改錯本

　　同學們做題時，應該養成一個習慣，建一個改錯本，把經常容易出錯的題型記在一個本子上，考試的時候復習一下，遇到相同的題型就不會容易犯錯了。

　　做題時要仔細

　　在作業與考試中，許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求，如在計算中有的是把運算符號看錯:在文字中由于數量關系復雜，不僅層次多，而且一些表達運算順序的名詞術語往往容易混淆和被忽視，致使造成解題差錯;在應用題中由于數量關系沒有仔細分析，造成數量關系混淆，列式錯誤。比如在解答應用題時，首先要仔細讀題，初步了解題意。讀題是了解題目內容的第一步，也是培養審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算;還有，在作一些計算題目時，不要馬上就進行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，估算一下大約等于多少。這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。通過審題訓練，可以養成認真嚴謹的習慣，引導靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

　　先復習后做作業

　　首先應樹立正確的作業觀，不要為完成作業而完成作業，作業是為了學生更好地掌握知識，讓老師了解學生存在的問題。而許多同學做作業時，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一種不良的習慣。做作業的第一步應是先復習有關的知識。復習時可以采取“過電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學知識回憶起來。若實在回憶不起來，再翻開課本或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學知識溫習一遍，做到心中有數后再去做作業。做完題后，應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，個別地方是否有錯誤。發現問題，及時加以修改。檢查修改后才算完成了作業。