人教版高中語文《辛棄疾詞兩首》預習提示和鑒賞
人教版高中語文《辛棄疾詞兩首》預習提示和鑒賞
辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他的詞大量用典,典故增加了閱讀的難度，下面是學習啦小編給大家帶來的人教版高中語文《辛棄疾詞兩首》預習提示和鑒賞，希望對你有幫助。
高中語文《辛棄疾詞兩首》預習提示
《水龍吟·登建康賞心亭》，水龍吟，詞牌名。建康，今江蘇南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康城上的一座亭子。據《景定建康志》記載：“賞心亭在(城西)下水門城上，下臨秦淮，盡觀賞之勝。”這首詞作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。是年春，他由滁州知府改調江東安撫司參議官，得以再返建康(南京)，時稼軒35歲，南歸已逾十年，壯志依然難酬，胸中充滿郁憤之氣。原本為了消愁解恨而登上賞心亭，但面對著大好江山，反而有無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨激昂的詞作。上闋開頭以無際楚天與滾滾長江為背景，境界闊大，觸發了家國之恨和鄉關之思。“落日樓頭”以下，表現詞人如離群孤雁、像棄置的寶刀難抑胸中郁悶。下闋用三個典故對于四位歷史人物進行褒貶，從而表白自己以天下為己任的抱負。嘆惜流年如水，壯志成灰。最后流下英雄熱淚。
《永遇樂·京口北固亭懷古》，永遇樂，詞牌名，又名《消息》。京口，現江蘇鎮江市，因臨京峴山、長江口而得名京口。北固，山名，在京口東北，登山隔江可望見揚州。晉蔡謨筑樓北固山上，稱北固亭。后梁武帝改名為北顧亭，寓“北望中原，企圖恢復”之意。辛棄疾此詞題名“北固亭懷古”，顯然有雙關的意義。這首詞是辛棄疾晚年的作品。宋寧宗開禧元年(1205)，南宋朝廷啟用66歲的辛棄疾出任浙東安撫使，鎮守京口。京口地處抗金前線，辛棄疾本以為到這里能有所作為，但很快便發現宰相韓侂胄只是想用北伐做幌子來籠絡人心，以提高自己的政治資本，因此急于邀功，草率用兵，而朝廷并無北伐復國的充分準備。于是深感失望和氣憤。他登上北固亭，撫今追昔，感慨叢生，寫下了這首千古絕唱。詞上片追念起于京口建立功業的孫權、劉裕，辛棄疾深為仰慕。下片“元嘉草草”數句，針對南宋當時宰相韓侂胄正在策劃的北伐行動，指出冒險輕敵，必然招致失敗。篇末以廉頗自比，感嘆棄置不用。
學習這兩首詞，第一、要弄明作者生活的那個時代的歷史背景，了解他的生平經歷和當時的處境，只有如此才能明白其思想感情產生的基礎，看清他的心靈世界，理解他的憤慨與痛苦。第二、要明曉詞中典故。用典是辛詞的特點，也是本課的難點。學習時，要仔細理解典故的出處、本意，探究詞人用典的用意，體會詞人借助典故所表達的復雜情感。
高中語文《辛棄疾詞兩首》鑒賞
《水龍吟·登建康賞心亭》這首詞沉雄豪壯，但豪放中有沉郁之情和蘊蓄之法。秋色無邊，江山壯麗，吳鉤看了，欄干拍遍，胸懷報國大志，恥于歸隱謀私，可謂豪矣，壯矣!但愁恨郁積，落日哀鴻，嘆不為人知，惜年光如水，灑英雄之淚，又何其沉痛悲涼!其豪壯沉痛之情并不直接說出，而是通過景中寓情、移情入景、以動作寫情，用典故達意，曲折委婉地道出。作品層層推進，情到至極處，又以“樹猶如此”半句縮住，寄“人何以堪”于言外，而且其情的具體內容始終未加明言，全靠讀者聯系當時的時代和作者的處境去體會，因而含蓄雋永，耐人尋味，可謂深得蘊蓄之法。通過這首詞，對辛詞的這一特征，有一個具體的了解。
《永遇樂·口北固亭懷古》本詞托古喻今，抒情言志。上闋贊孫權重在創業，頌劉裕重在北伐。下闋以劉義隆的慘敗為鑒戒，對比鮮明，從不同角度表現主題。最后用廉頗自比，言志抒懷。用典凝練形象、情酣意深，發人深思，形象地表達了作者吊古傷今、借古諷今的思想感情。
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