人教版高中語文《滕王閣序》教學反思
人教版高中語文《滕王閣序》教學反思
《滕王閣序》對于有一定文化積淀的人來說，美不勝收，但是對高中的學生來講，恐怕就顯得過于陽春白雪了，理解起來會有點難，下面是學習啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咧姓Z文《滕王閣序》教學反思，希望對你有幫助。
高中語文《滕王閣序》教學反思
《滕王閣序》語文版教材，僅僅選入全文的三分之一篇幅，即開頭的交代背景和寫景部分，學習的重點也就落在了文中對景物多角度多側(cè)面的描寫上。
我對《滕王閣序》教學反思，我覺得首先體現(xiàn)在在教學設計上。我覺得把它設置為兩課時最合適。第一課時為導入課，介紹王勃及其相關的一些資料,初步熟悉課文內(nèi)容;第二課時為重頭戲，體會文章寫景的表現(xiàn)手法及景物特點，咀嚼賞鑒文章的語言之美。課上，如何激發(fā)學生的探究熱情呢?面對祖國壯美的山河，他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情，所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬千氣象引發(fā)了王勃神采飛揚的文思，王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬千的壯美。
關于《滕王閣序》教學反思，我覺得重點是要學生理解這一部分的景物描寫，特別要注重要求他們誦讀。要求學生醞釀好情感，投入的朗讀,反復誦讀中,走入王勃的筆下世界。提示學生，選擇如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長長天一色。”這樣最令自己怦然心動的句子，用優(yōu)美的散文語言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導學生分析選擇的景物有什么特點，描寫這些景物通過什么角度，運用了什么手法，學生們能夠根據(jù)自己的喜好就具體的句子來談自己的感受。
在此基礎上，我又選取了杜甫和白居易的詩句“江碧鳥愈白，山青花愈燃”與“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”做比較，來體會王勃詩句的特色。最后總結本文景物描寫的角度和手法。
真是物華天寶，人杰地靈，美麗富饒的景致為王勃提供了素材。反過來，才華橫溢的王勃又以創(chuàng)造性的藝術手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標系中，通過這樣的分析講解，學生們深深地接受了一次美的藝術熏陶，最后要求學生們實戰(zhàn)演練，設想旅游來到某處，用詩一般的語言，采用多種描寫手法，描繪出自己喜愛的景物。
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